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关键词： 县级融媒体中心   建设性新闻学   媒介融合   公共服务  

摘要： 在2018年8月召开的全国宣传思想工作会议上,习近平总书记明确指出,要扎实抓好县级融媒体中心建设,更好地引导群众、服务群众。“县级融媒体中心”正式被提出,各地纷纷将建设县级融媒体中心提上议程。2020年底,县级融媒体中心基础建设阶段已经完成,基本实现了全国覆盖。县级融媒体中心发展目标也从第一阶段的“建成”转向高质量发展的“建好”。相较于央级和省级主流媒体而言,县级融媒体中心具有更贴近基层群众这一天然而独特的优势。但县级融媒体中心作为新兴的融合媒介形式,由曾经的县级电台、电视台等传统媒介作为基础,拥有较为稳定的传统媒体属性,构建新的传播格局并非易事。面对上级媒体、商业媒体、自媒体的注意力争夺,县级融媒体中心在内容创新、渠道运营、传播模式等方面呈现创新乏力的现状,亟需吸纳全新的理论视域进行革新。 “建设性新闻学”引入我国后,逐渐与中国本土价值观及新闻语境相融合,形成一些新闻界与学术界共识性的核心观点。本研究在建设性新闻学视域下展开,以县级融媒体中心为主要研究对象,采用文献研究法、案例研究法、深度访谈法等多种研究方法展开研究,通过实地调研、对内部工作人员进行深度访谈等方式获得真实客观的资料,同时基于对大量已有案例的整理与分析,为后续研究奠定了实践的可行性。 本文主要分为六个章节,绪论部分系统阐述了“建设性新闻学”与“县级融媒体中心”的概念、研究现状等研究背景。在第二章对县级融媒体中心的自身优势及多方挑战进行分析,并援引建设性新闻学中问题解决导向、呈现丰富语境、用户协同创新、未来视野等核心理念,将其代表性的“积极心理学”蕴含其中,尝试将二者进行嵌入与融合。基于县级融媒体中心在“媒介融合”与“功能融合”两方面的实际需求,本文在第三、四、五章结合建设性新闻学相关理论,从宣传、服务与情感三方面提出相应的优化创新策略。一方面,有针对性的将建设性新闻学相关理念融入其中,以期为建设性新闻学的本土化实践拓宽应用范围;另一方面,致力于帮助县级融媒体中心在媒体深度融合转型过程中突破现有挑战,找到新的理论维度和实践空间。

ISBN: (纸本)9787300314693

关键词： 新媒体时代   新闻客观性   社会新闻   新闻传媒业  

摘要： 在新媒体盛行的时代背景下,出现了大量的虚假新闻、反转新闻,其类别也以容易激起共情的社会新闻为主。在此基础上,大量新闻从业人员为了迅速提高阅读量、提升新媒体品牌效应,而不顾新闻的真实性和客观性,甚至出现新闻伦理失范,通过抓住观看者的猎奇心理并结合新闻算法的大数据推送方式实现其目的。对整个新闻传媒业来说,如何在新媒体环境中坚守传统的新闻客观性、新闻客观性的概念是否随着科技的发展需要延伸或是改变,值得探讨。本文针对新闻客观性基础概念展开分析,阐述在新媒体时代下其理论的拓展以及在坚守客观性时所遇到的困境,并论述如何有效应对。

关键词： 红色新闻文化   马克思主义新闻观   教育联合体   虚拟教研室  

摘要： 红色新闻文化和马克思主义新闻观之间有着天然的契合性和高度的关联性。红色新闻文化蕴含着丰富的马新观教育资源,夯实了马新观教育的思政底蕴,拓展了马新观教育的资源空间,丰富了马新观教育的范式选择。发挥红色新闻文化对马新观教育的价值,需要在思维理念、方法手段、人才队伍等多个方面拓展实践路径。

关键词： 6G   语义通信   新闻传播   人文精神  

摘要： 主流通信技术的演进是文化生态和社会生活重要的塑造力量。第六代移动通信技术系统(6G)发展的重点将集中于覆盖率、速率与智能化三个方面。基于6G架构的语义通信技术将为新闻传播带来全新样态:在H2H方面,语义通信系统将提升新闻语义纠错效能,以知识传播的标准改造新闻生态;在H2M方面,应用感知网络与XR技术的发展将拓展新闻生产、分发与接受的渠道,同时进一步精确化内容推荐机制;在M2M方面,语义通信会创造实时物联网新闻,并对“以人为核心的”新闻观念构成进一步的冲击。在技术的狂飙突进中,研究者须保持对人文精神的坚持,以避免存在危机和文明危机。

关键词： 中国新闻学   党报理论   党报思想   新新闻学   当代中国政治   基本含义   中国共产党   新闻  

摘要： 一、当代中国新闻学的基本含义。当代中国新闻学指中华人民共和国成立以来主要存在于中国大陆的新闻学,是扬弃现代以来中国新闻学的新新闻学,是继承和发扬中国共产党成立以来党报思想、党报理论为核心内容的新闻学,是依托当代中国政治、经济、文化、社会、技术特别是当代中国新闻领域变化发展的新闻学。

关键词： 新文科   课程思政   文学课   教学设计  

摘要： 在新文科的背景下,新闻学专业的课程思政建设势必要进行积极地探索与创新,而文学类课程恰恰可以在其中发挥独特的价值与作用。文学课不仅可以使新闻学专业的学生提高文学素养,加深文化功底,形成丰富的人文底蕴和正确的道德观,从而达成提高文化自信等一般性课程思政教学目标,还可以通过实践教学达成特定的课程思政教学目标。本文主要从文学创作实践可以达成的三个课程思政教学目标的角度进行阐述,以期为新闻学专业的课程思政建设提供借鉴。

关键词： 马克思主义新闻观   课程思政   概念作为话语  

摘要： 要讲好马克思主义新闻观,就要应用马克思主义理论对当今西方自由主义新闻观进行分析和批判。通过拆解“观点的自由市场”“宣传”与“新闻专业主义”三个核心概念,讲清西方自由主义新闻观的虚伪性,讲清马克思主义新闻观的优越性。

关键词： 马克思主义新闻观   互联网平台   媒体融合   国际传播  

摘要： 互联网平台的高速发展造就了“平台社会”,媒体平台化与平台媒体化已成不可阻挡的趋势,马克思主义新闻观对当下互联网平台中的舆论引导和意识形态安全十分必要。但目前互联网平台的发展存在政治沟通中人民性与党性有时割裂、舆论引导中党性原则贯彻不力、国际传播中新闻规律把握不足等现实困境。对此,应增强马克思主义新闻观对多元主体的指导地位,以媒体融合为契机打造自主可控的新型主流媒体,加快构建中国特色新闻话语体系与国际传播体系。

关键词： 马克思主义新闻观   公安舆论宣传   创新发展  

摘要： 舆论宣传一直是我们党广泛动员群众、组织群众、凝聚群众共同奋斗的强大武器。在新时代背景下,公安舆论宣传工作面临新任务新挑战,要在继承马克思主义新闻观下舆论宣传发展基础上,正确认识新时代舆论宣传工作面临的主要任务,客观分析公安舆论宣传工作的短板不足,把握正确方向、遵循发展规律、做到守正创新,推动公安舆论宣传工作创新发展。