课程文献中心 更多>>

关键词： 课程思政   古代文学   新闻学   教学策略  

摘要： 在新闻学专业中开设中国古代文学课程,是对新闻学专业课程必要的补充与辅助,是保障新闻学专业人才培养质量的重要环节。其教学策略应与时俱进,坚持把习近平文化思想融入教学过程,注重将思政教育内化为课程内容,以中国古代作家的人格风范、文学作品的深邃思想,引导学生反思中华优秀传统文化及现实社会,进而充分认识到古代文学在文化传承中的重要作用,以及作为新闻学专业的学生应承担的文化传承责任。

关键词： 新闻学   传播学   新闻学与传播学名词   术语规范  

摘要： 2022年12月,《新闻学与传播学名词》公布出版。文章概要梳理了我国新闻传播学科基础建设的这一重要成果的编制理念,认为新闻学术语与传播学术语“和”而不同、各有特色,对其编制过程中构建“参考词库”、开设“名词专栏”、优先吸纳国家规范性文件中的相关成果等创新尝试进行了爬梳,并对该书存在的若干不足提出商榷和建言。

关键词： 新文科   新闻学专业   新闻  

摘要： 随着新文科建设的不断推进,新闻学专业的育人理念和模式也要与时俱进。本文总结了新文科背景下“新闻+”改革的必要性,分析了探索“新闻+”育人模式的意义,提出了新闻学专业教育应坚持“守正创新”原则,通过“新闻+思政”“新闻+课程”“新闻+师资”“新闻+实践”的育人模式,培养具有家国情怀、国际视野的复合型高素质“新闻+”人才。

关键词： 近代中国   新闻学   期刊   报纸  

摘要： 对中国近代新闻学报刊统计来源进行检索整理,统计其出版数量、创刊时间、出版地分布,整理了报刊的出版机构及其重要报刊,并分析了中国近代新闻学报刊的特点。分别统计得到中国近代新闻学期刊63种,报纸75种(均为报纸副刊)。期刊出版地居前的为上海、北京、江苏、四川,报纸出版地居前的为山东、上海、江苏。期刊出版机构有学校、学会、协会和报刊社,报纸副刊出版机构均为报社。研究认为中国近代新闻学报刊具有出版数量较多,学校是期刊出版的主力军,报社是报纸副刊的出版机构,出版地域相对集中,以及红色报纸异军突起等特点。统计分析结果为研究中国近代新闻学的兴起和发展、新闻学科的建设提供了佐证材料。

关键词： 播音主持   新闻真实性   专业素养   社会责任  

摘要： 在复杂的信息传播环境中,新闻真实性备受挑战,而播音主持在新闻传播中的地位至关重要。本文从播音主持专业视角出发,深入剖析其与新闻真实性原则的紧密联系。播音主持从业者通过参与新闻全流程、运用专业技巧等呈现新闻真实,但面临传播环境变化、自身素养差异、受众需求与商业利益矛盾、人工智能冲击以及职业素质和责任心不足等问题。为此,从业者需提升专业素养,规范工作流程,创新呈现方式,合理应对人工智能挑战,并树立正确价值观,肩负社会责任,以维护新闻真实性。本研究旨在为播音主持从业者坚守该原则提供实践思路,推动新闻传播行业健康发展。

关键词： 地方应用型本科高校   新闻学   实践教学  

摘要： 地方应用型本科高校的新闻学专业旨在培养服务地方经济社会发展的技术技能型新闻人才。但在地方传媒行业业务形态快速变化的当下,地方应用型本科高校新闻学专业的实践教学存在应对业界变化不足、缺乏前沿性课程、实践教学系统性不足的问题。针对以上问题,本文提出开展项目式实战教学、搭建多元化实践平台、引入“OBE”教学理念,提升实践教学系统性的优化策略。

关键词： 马克思主义新闻观   人才培养   政法院校  

摘要： 政法院校办新闻传播专业以培养法治传播人才为己任,法治传播专业制定人才培养计划必须紧紧围绕法治传播的专业特点。法治新闻传播具有许多特性,作为有政法特色的新闻传播,首先,具有新闻性,因此也必须追求真实、客观、时效等新闻的基本特性。其次,具有专业性,即具有法治的专业特性,法律是个技术性、专业性的专业,其专业术语、专业程序等都具有一定的门槛,只有掌握其专业性,才能把法治传播做好。

关键词： OBE理念   融合新闻学   课程创新   教学实践  

摘要： 当前,融合新闻学作为融合型、跨学科特征的新闻学科专业,在新闻传播人才培养中面临教学理念滞后、实践类课程缺失、教学模式单一化等发展瓶颈。OBE理念提倡“成果导向”,注重学生的学习质量和学习结果。本文以OBE理念为切入点,结合《融合新闻学》课程特点,对该课程教学目标、教学内容、教学模式和教学评价等方面进行重构,实现课程教学模式的创新和闭环,为培养融合新闻人才,推进学科专业建设提供新思路。同时为未来进一步打通传统新闻与新兴媒体的教学壁垒、实现新闻人才的全面发展指明了方向。Currently, “Integrated Journalism”, as a convergent and interdisciplinary discipline in journalism, faces developmental bottlenecks in the cultivation of media professionals, including outdated teaching concepts, a lack of practical courses, and homogenized teaching models. The Outcome-Based Education (OBE) concept emphasizes “outcome-oriented” approaches, prioritizing students’ learning quality and outcomes. This study takes the OBE concept as a starting point and reconstructs the teaching objectives, content, pedagogical models, and assessment methods of the “Integrated Journalism” course based on its characteristics. By innovating and establishing a closed-loop system for course design, this research provides new insights for cultivating convergent journalism talents and advancing disciplinary development. Additionally, it offers directions for breaking down the barriers between traditional journalism and emerging media education and fostering the comprehensive development of future journalism professionals.

关键词： 马克思主义新闻观   网络舆论   舆论引导  

摘要： 马克思主义新闻观强调网络舆论应该坚持党性原则、真实性原则与人民立场的有机统一。当代大学生网络舆论场域中存在语言暴力、信息失真与治理滞后等伦理困境。大学生网络舆论引导重点在于实现三重转化:双向赋能使顶层设计与基层创新形成治理合力;以具身化传播替代灌输式宣传;建构责任共担、价值共创的共生机制,重塑网络空间的文明生态。