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关键词： 李普曼   舆论   经典化   新闻真实   新闻与民主  

摘要： 一战后不久,美国新闻评论家李普曼在《舆论》中再次探讨了新闻学研究的“元问题”,即新闻真实问题。本文以重访的视角考察了《舆论》被学界经典化的过程和意义。李普曼本人并非是“以学术为志业”的学者,《舆论》也并非一本诞生于大学院墙内的学术专著,但却被新闻传播学奉为经典。因此,挖掘这一经典化过程将为探讨新闻学研究的建制与划界提供线索性价值。《舆论》中关于新闻真实之于政治民主的讨论,具有“谜题”性质,帮助勾勒现代新闻研究的核心关切。数字新闻时代,描摹新闻业的探照灯隐喻已然发生变化,新闻业所能发挥的民主功能亦值得期待。

关键词： 本科专业建设   新闻学专业   计算机科学与技术   软件工程   物流管理   休闲体育   财务管理   保险学  

摘要： 根据教育部公布的2019年度、2020年度2021年度国家级一流本科专业建设点名单,我校金融学、财政学、市场营销、会计学、旅游管理、法学经济学、休闲体育、商务英语、新闻学软件工程、财务管理物流管理、保险学统计学、计算机科学与技术.审计学、电子商务、动画共19个专业获批国家级一流本科专业建设点,本期介绍新闻学专业。

关键词： 马克思主义新闻观   新新闻生态系统   新闻价值取向  

摘要： 近年来,随着互联网和移动传播的发展,传统媒体在新闻生产和传播渠道中的独占性被瓦解,新闻行为主体和生态结构发生了巨大变化,形成了一个全新的新闻生态。本文从新媒介格局下新闻业整体价值要素的变化出发,基于马克思主义新闻观中的“以人民为中心”,审视商业逻辑与逐利原则对专业媒体新闻价值取向的颠覆,以及因此产生的市场化媒体过度追逐流量收益的问题。

关键词： 《解放日报》改版   延安时期   党的领导   马克思主义新闻观  

摘要： 延安时期《解放日报》改版是一次成功的新闻改革,是中国共产党宣传工作史上的一个重要里程碑。延安《解放日报》改版有其深刻历史背景。其中,新闻对国内形势关注度不够,宣传党的方针政策意识薄弱,报纸内容存在“八股”风气,新闻报道有失真实缺乏创新是促使《解放日报》改版的重要因素。改版后,《解放日报》坚持党的领导,树立“全党办报”的理念;坚持党报为人民,保持同群众的血肉联系;坚持实事求是,推动马克思主义新闻观中国化。如今,历史和现实都要求我们总结《解放日报》改版的历史经验,为在新时代坚持党对新闻工作的绝对领导,强化主流媒体的政治担当提供重要参考。

关键词： 新文科建设   地方高校   新闻学   人才培养   改革路径  

摘要： 当前中国新文科建设正逐步推进,为地方高校新闻学专业人才培养带来了新机遇与新进路。文章在解读新文科内涵的基础上,明确新闻学专业人才培养的指向,并从优化人才培养方案、创新人才培养课程体系、创新跨专业跨界协同育人机制、增加评价体系中综合应用能力的权重等方面,探索新文科背景下地方高校新闻学专业人才培养的改革路径。

关键词： 马克思主义新闻观   实践教学   第二课堂   传媒   学生管理  

摘要： 如何使马克思主义新闻观教学从课堂走向课外,从理论走到实践,拓展实践教学的第二课堂,是多年来马克思主义新闻观教学工作者研究的重要问题。而把实践作为理论认识的先导,让学生在实践中运用和习得马克思主义新闻观,提升马克思主义新闻观的实践指导意义,是马克思主义新闻观实践教学改革的重要取向。文章基于对传媒高校学生管理的经验总结,对传媒高校马克思主义新闻观教学的现实观察,探索出通过校园舆情治理、专业实训搭建的第二课堂,是继思政教师和新闻传播专业教师开设的第一课堂之外,最重要的实践教学平台。教师可以结合学校舆情治理的实际工作,加强马克思主义新闻观关于舆论导向的实践教学,引导学生正确对待舆论关系,掌握实事求是的原则,认识到正面引导舆论的重要性。文章结合学生的专业实训实践,阐释马克思主义新闻观的科学内涵,通过在实践课堂中真写真做,锻炼真本领,让学生在更广阔的社会事业建设中认识、领会马克思主义新闻观,加深广大学子对马克思主义新闻观的感性认知,从而真正让马克思主义新闻观入脑入心,成为指导传媒学子今后工作的重要思想原则,实现马克思主义新闻观教学的成果最大化。

关键词： 三全育人   课程思政   教学实践   兵团精神  

摘要： 新闻学课程加强课程思政建设,是贯彻落实“三全育人”理念的具体举措。《新闻学概论》“课程思政”建设的教学实践活动中,注重教学团队的思政育人能力提升,探索思政元素挖掘与融入路径,采用“认知-理解-应用-创造”的教学链式教学活动设计,将理论教学与实践相结合,知识教授与育人相结合,借助本土思政元素,充分发挥“兵团精神”红色资源优势,开展第二课堂,拓宽课程思政育人渠道,着力实现在价值传递中凝聚知识底蕴、在知识传播中强调价值引领。

关键词： 马克思主义新闻观   网络   舆情   治理  

摘要： 新媒体技术为舆论空间的扩大提供了更完善的条件,网络舆情也出现了偏差性、开放性等新特征。在新的网络舆论环境下,合理高效地管理网络舆情成为衡量社会治理能力的一个方面。坚持马克思主义新闻观的指导,坚持正确的价值导向,对传统媒体舆论活动以及网络新媒体中的舆情治理都有极为重要的理论与实践指导价值。本文以马克思主义新闻观作为理论基础和指导原则,分析我国网络舆情的现状和具体治理方式。

关键词： 马克思主义新闻观   教育发展研究   课程思政   智慧教育   媒体融合   媒介素养   新时代中国特色社会主义   教育传媒  

摘要： 1.学习阐释马克思主义新闻观理论研究2.学习阐释习近平新时代中国特色社会主义新闻传播思想研究3.党的二十大精神学习与传播研究4.教育传媒推动青少年党史教育研究5.新冠肺炎疫情期间,教育传媒保障和推动教育发展研究6.教育传媒助推课程思政发展研究7.教育传媒机构和大众传媒机构在教育领域2022年和2023年开展的实践案例研究(媒体融合、新媒体、自媒体等)8.媒介(载体、技术、内容)在教育领域的理论与应用创新研究(博物馆、图书、报纸、期刊、广播、电视、电影、计算机、手机、穿戴式设备、数字化应用、元宇宙、智慧教育、媒介素养等).

关键词： 当代中国新闻学   问题来源   客观来源   学术来源   来源渠道关系  

摘要： “问题体系”是“知识体系”的内在骨架,对一个学科问题体系的解答与阐释是建构知识体系的基本逻辑。建构当代中国新闻学自主的知识体系,关键是要发现并建构起科学合理的当代中国新闻学自主的“问题体系”。客观实际(实践)和学术传承(学脉)是当代中国新闻学自主知识体系建构中的两大问题来源渠道,新闻实践问题是新闻学脉问题的最终根源,新闻学脉问题是新闻实践问题的持续呈现,新闻实践与新闻研究的互动是问题呈现的基本机制。中国式现代化新闻业发展中面临的问题,是当代中国新闻学研究问题的主要来源之处。当代中国新闻学的整体特色、知识体系的独特内容,正是通过以时代化方式回答阐释中国式现代化新闻业发展中的核心问题而显示的、建构的。