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关键词： 中国新闻学   知识体系   中国式现代化   知识重建   学术史  

摘要： 一种知识体系的形成,是建立在知识不断累积基础上并由人们自觉地、有意识地加以创新构建的结果。考察20世纪中国新闻学发展过程中的经典文本,可以揭示新闻学知识累积的历史阶段、演变方向、内外动力和深层逻辑,为建构中国自主的新闻学知识体系提供学术史参照。研究发现,构建中国(特色)新闻学作为整体目标贯穿三个历史阶段,这与20世纪中国现代化的进程紧密相关:早期阶段离不开现代新闻业的兴起,以外来知识为参照,知识建构初具现代化和中国的现代意识;革命时期诞生了基于中国实践的党报理论,以演绎逻辑回答新闻学元问题,建立了自主性的知识内核;改革开放后,新闻学界业界开启了重建新闻学知识之路,经过二十年左右初步形成了知识的主体框架。学术史留下的宝贵遗产可以被总结为四点,即历史自觉、实践自觉、科学自觉与体系自觉,其中蕴含着建设现代化中国的强烈关怀,为当前建构中国新闻学自主知识体系提供了有益的思想资源。

关键词： 新闻传播   大数据分析   客观性   媒体偏见   政策建议  

摘要： 本文探讨了新闻媒体偏见和客观性在公共话语中的重要性,并研究了大数据分析在新闻传播领域的应用潜力。通过对媒体偏见和客观性的定义和测量方法的介绍,描述了大数据分析如何揭示媒体偏见和客观性的模式。同时,探讨了大数据分析在改善新闻媒体偏见和提升客观性方面的潜力,包括基于大数据分析的媒体监测和反馈机制、人工智能技术的应用以及政策建议和媒体监管。通过这些研究和应用,可以有效改善新闻报道的偏见问题,提高客观性,为公众提供准确、全面的信息。

关键词： 新闻传播事业   马克思主义新闻观   新闻传播史   中国式现代化   新闻传播理论   学术年会   专题论坛  

摘要： (一)新闻传播史专题论坛(投稿邮箱:zgxwcbs@***;分论坛主题:中国式现代化与新闻传播史研究)。1.中国式现代化新闻传播事业发展史;2.中国式现代化新闻传播理论发展研究;3.中国式现代化新闻传播业务发展研究;4.中国式现代化与马克思主义新闻观研究;5.中国式现代化与党的新闻奥论工作;6.中国式现代化新闻传播未来发展趋势;7.其他相关议题。

关键词： 新时代   马克思主义新闻观教育教学方法   创新  

摘要： 新时代马克思主义新闻观教育教学方法需要在通用性教学方法基础之上,结合马克思主义新闻观的学科属性和教育特点不断加以优化。为此,马克思主义新闻观教育者需要“以学习者为中心”,实施“知识探究式教学法”;立足新兴技术变革,深化“线上线下融合式教学法”;坚持融入社会实践,引入“调查研究式教学法”;注重感性与知性统一,倡导“情景体验式教学法”;发挥典型个案引导作用,优化“案例剖析式教学法”。

关键词： 民国时期   马克思主义新闻学中国化   群体作用  

摘要： 中共领导人群体作为马克思主义新闻学中国化的主要倡导者和奠基人,起着决定性作用;中共党报工作者群体积极进行实践探索,促进党报理论和业务发展;国统区民主报刊报人群体凭借丰富的报刊实践,促进了马克思主义新闻学的广泛传播和深入研究;中共新闻教育工作者群体传授党报工作经验,为马克思主义新闻学中国化培养了后备力量;共产国际代表和苏共人士提供创办党报党刊的经验借鉴和方法指导,催生和推动了马克思主义新闻学中国化。

关键词： 马克思主义新闻观   马克思主义传播观   概念   理论创新  

摘要： 马克思主义新闻观在当下中国正面临其基本概念的现实与理论挑战,这一挑战肇因于飞速发展的传播现实与马新观概念体系中“新闻”本体的巨大张力。回应这一中国之问、时代之问的切实路径,是从更为广义的马克思主义传播观拓展马新观的概念外延,使其概念含义突破传统认识论中的“新闻”限制,跃升至信息传播等广域范畴,通过外延扩容赋予其概念限度以多重性意涵,使马克思主义新闻观获得更加丰富的理论内涵和更为高阶的指导效能。本文在前人研究成果的基础上,从马克思主义传播观的视角并结合新的时代语境,对马克思主义新闻观的概念扩容予以重新检讨,以此尝试提出创新马新观“概念实践”的若干路径。

关键词： 数字新闻   新闻学   范式创新   性角色   新形态   社会秩序   生产与传播   国内外学者  

摘要： 作为一种新闻学的范式创新,数字新闻正获得国内外学者的广泛关注。数字技术的生态性角色提示研究者必须从理论、方法到实践层面重新审视新闻的生产与传播流程,以及由此带来的社会秩序新形态。

关键词： 延安时期   马克思主义新闻观   宣传话语   意识形态  

摘要： 从意识形态的视角看,马克思主义新闻观是阐释现实世界、个人认知框架形成的关键机制,它建构了“以人民为中心”的意义体系。延安时期,作为深层结构的马克思主义新闻观通过批判功能、联结功能和实践功能的综合运作,框定宣传话语的内在构架和生成方式;以现时在场的实践为策略机制的马克思主义新闻观以“人民”和“民族”为语境,将政党意志与话语紧密嵌合在一起。延安时期马克思主义新闻观遵循的是一种朝向“人民”的阐释脉络,采用“同一性”逻辑,从个人活生生的经验中凝结出客观世界的意义网络,用普遍的、整体性的经验联接差异化的媒介、主体,为组织、动员和教育群众提供了强大的思想文化力量。

关键词： 舆论   意识形态   安全关系  

摘要： 舆论和意识形态各有着自己特定的内涵,并不在同一范畴之中,但存在紧密的联系。舆论是公众意见的公开表达并在此基础上交集而成的结果,意识形态是系统性的思想观念。意识形态对舆论存在着巨大的影响作用,其中主流意识形态更是利用自己的统治地位对公众舆论施加影响。一定的舆论,总是受制于相应的意识形态(特别是其中的主流意识形态)。而公众舆论对意识形态包括主流意识形态的影响也是不容忽视的。公众舆论与意识形态之间的关系,既不是简单的对应关系,也不是笼统的相吸或相斥关系,其间存在一定的复杂性。与主流意识形态相吻合的舆论,有利于维护意识形态安全;与主流意识形态相违背的舆论,不利于维护意识形态安全。互联网已成为今天意识形态斗争的主战场,在网上意识形态斗争中赢得胜利,关键是提升对网络意识形态的领导力。

关键词： 中国人民大学   传播思想   传播学   本土实践   新闻学   交往实践   话语体系建构   自主  

摘要： 传播学拓展了新闻学的狭窄视界,契合多元的人类交往实践,但创生于西域的经验体系能否具有全球性的范式意义?如何取其精华,建构顺应本土实践的知识体系?习近平总书记在中国人民大学考察时的重要讲话,为其提供了目标和遵循。传播学自主知识体系的建构,需要重返中国传播活动的历史现场,考辨先哲传播思想遗迹,“以补阙、理解历史,为学科、学术和话语体系建构提供可接续、转化的传统思想资源”。