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关键词： 融媒体时代   高校宣传工作   马克思主义新闻观  

摘要： 融媒体时代，高校宣传工作面临着前所未有的机遇和挑战。分析融媒体时代给高校宣传工作带来的机遇，即传播渠道拓展、内容形式创新和用户参与度提高等，同时带来信息过载、舆论引导复杂和技术更迭迅速等方面的挑战。基于马克思主义新闻观视角，遵循党性原则、真实性原则、群众性原则等基本原则，通过坚持马克思主义新闻观、弘扬社会主义核心价值观，坚守舆论阵地、守护意识形态安全等路径，推动高校宣传工作更好地适应融媒体时代的发展，提升宣传工作质量。

摘要： 为深入学习贯彻习近平文化思想,做好新时代新征程宣传思想文化工作,2024年5月11至12日,中国人民大学新闻学院、中国人民大学新闻与社会发展研究中心等单位联合召开第四届当代马克思主义新闻观学术研讨会。此次会议以“习近平文化思想与新闻舆论新使命”为主题,与会百余位专家学者围绕习近平文化思想的内涵与价值、文化建设与新闻舆论工作新发展、新时代文化传播与传承、新时代中国新闻传播学自主知识体系建设、国际传播能力建设与文明交流互鉴等相关议题共话共谋,助力新闻舆论思想文化工作高质量发展。

关键词： 马克思主义新闻观教育   红色文化   现场教学   虚拟空间  

摘要： 马克思主义新闻观教育是当代中国新闻人才培养的核心内容，创新其路径对于提升马克思主义新闻观教育水平，建立既富有中国意蕴又能联通世界的新闻传播学自主知识体系意义重大。以红色文化、现场教学、虚拟空间作为新取径，是马克思主义新闻观教育的创新探索。红色文化给现场教学、虚拟空间提供质材，现场教学让红色文化、虚拟空间走向实践，虚拟空间为红色文化、现场教学技术赋能。三者相互联系、相辅相成，共同推动马克思主义新闻观教育的发展，旨在让学生形成坚定的马克思主义新闻观，投身中国特色社会主义新闻实践。

摘要： 背山面海，福建向海而兴。作为首批“全省党建工作样板支部”，福建师范大学传播学院新闻传播学科教工党支部（以下简称“教工党支部”）始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧密围绕学院“注重基础素养，着力传播实践；注重一专多能，创建专业品牌”的办学定位与专业特色，充分发挥基层党支部战斗堡垒作用，不断探索和深化“一融双优”党建工作模式，以“山海情怀”践行马克思主义新闻观，在提升师生政治素养、提高教学质量、推动科研发展、促进社会服务等领域取得丰富的成果。

关键词： 创新思维   新闻学教育   实践教学  

摘要： 在信息技术飞速发展的背景下，新闻行业正从传统媒体向数字化、智能化转型，创新思维成为新闻学教育的重要要素。地方院校在培养创新型新闻人才时面临较多挑战，包括资源有限、师资力量薄弱、课程设计与教学方法受限等。以莆田学院为例，通过构建创新型实践教学体系、打造专业化实践教学团队、打造协同式学生培养机制及探索多样化实践教学路径等策略培养学生的创新思维，为地方院校新闻学教育人才培养提供有效实践参考和启示。

关键词： 普鲁士军事问题和德国工人政党   马克思主义的政治传播   传播选题   传播路径   传播中介人  

摘要： 论文研究了马克思主义新闻观研究中长期被忽略的政治传播案例——恩格斯的小册子《普鲁士军事问题和德国工人政党》在德国迅速传播的经验，同时指出《马克思恩格斯全集》中文版错收非恩格斯写的《〈普鲁士军事问题和德国工人政党〉简介》一文，讨论了同类编辑失误带来的马克思主义新闻观研究的偏差。这次由马克思和恩格斯远在英国策划的政治传播，是在1848-1849年欧洲革命失败、共产主义“幽灵”在德国沉寂了十几年之后，马克思主义重新在德国崛起的起点。马克思主义新闻观不仅指各方面的党报理论和新闻实践，也包含丰富的党的政治传播的方式方法和策略。论文为这方面研究的初次尝试。

关键词： 马克思主义新闻观   内涵   实践  

摘要： 新时代，开展中国特色的马克思主义新闻观教育，是时代赋予的重要使命。为此，需要高校、社会、学生、新闻行业的共同努力，将马克思主义新闻观教育融入高校的具体思想培养和教育课程中去，脚踏实地地为新时代马克思主义新闻观教育工作做出贡献。

关键词： 社交媒体时代   虚假新闻   法律规制   马克思主义新闻观  

摘要： 自新闻业诞生以来虚假新闻便严重影响着新闻对客观事实的传播,随着新闻传播媒介的不断更替,虚假新闻的传播方式也衍生出多种类型。在网络社会的不断发展下,人们愈发习惯于通过社交媒体平台更加便捷高效地获取新闻和知识,这为公众的生活提供了许多便利,但同时,信息和知识的容易传播和获取使得虚假新闻的传播更为方便、影响更加严重。在社交媒体时代中,自媒体从业者打破了传统媒体对新闻传播的垄断,使新闻信息的接收者能够变为积极主动的传播者,人们能更及时地看到新闻资讯,但由于自媒体传播的公众化以及许多自媒体传播者的专业素养不够、受利益驱使等因素,自媒体从业者难以真实准确地报导甚至故意扭曲新闻事实,尤其是在重视感性表达而忽视客观事实的社交媒体时代,公众愈加容易被失实新闻有失偏颇的言语所影响。对于影响范围和影响能力越来越大的虚假新闻,仅仅依靠从业者的道德素养和行业自律难以应对,我们更需要通过法治措施为媒体行业划清边界、为公众辨识能力的提高打下法治基础,让相关法治手段能够适配于社交媒体时代中种类繁多的虚假新闻。 因此,本文探析了社交媒体时代虚假新闻的概念、特征及危害,明确了虚假新闻在社交媒体时代中完善相关法律法规和法治措施的必要性,梳理了相关法律规制和法治体系中的不足并提出建议。本文主体部分由五个部分组成:第一部分介绍了选题背景、选题意义、国内外研究现状及研究方法。第二部分介绍社交媒体时代虚假新闻的概念、特征与危害,探析了虚假新闻与虚假信息的区别,通过相关理论明确法律规制的理论基础,第三部分总结了我国虚假新闻的法律规制现状,并分析了社交媒体时代中进一步完善和发展相关法律规制的必要性。第四部分中结合上文中社交媒体时代虚假新闻的现状,分析虚假新闻在当前社交媒体时代背景下存在的相关法律问题。第五部分,探讨完善我国虚假新闻法律规制措施的对策,从立法、执法、司法、法治体系的完善四个方面提出完善建议。

关键词： 成果导向教育   全媒型人才   课程改革  

摘要： 玉溪师范学院新闻学专业引入成果导向教育理念探索实践教学课程改革，与地方媒体共建教学实践基地，在提升学生技能及实操能力的同时，又为地方媒体注入了新媒体内容生产需要的创新思维和年轻派表达。本文从教学改革原则方向、具体课程改革实践以及学生产出和评价等方面出发，以综合多种教学手段实施个性化课程考核与成果评定,突出成果导向为研究对象，对取得的阶段性成果进行分析，例证了此项改革充分调动学生主动性和创造性，从而提高教师的教育教学质量和学生的学习效果，对于培养更多具有人文素养、技术素养和用户意识的复合型新闻人才具有指导作用。