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关键词： 新闻世界   中国特色新闻学   自主知识体系   新闻理论  

摘要： 人类对世界的认知体系中,一直存在客观世界与主观世界的二元对立。对于两个世界之间的勾连,很多哲人尝试提出过一些概念。自大众媒介诞生以来,普遍存在的新闻媒介作为一种物质性的中介,构建出新闻世界,在实践中勾连起两个世界。新闻世界的基础是客观世界,即新闻以事实为本源,强调具体事实和整体事实的有机统一;同时,新闻世界构建的是基于客观世界的认知世界,即偏向于主观世界和意义世界。新闻世界物质性地勾连起客观世界与主观世界。新闻世界以构建、调整关系为核心和意义追求,突破了当前新闻学的知识体系所镌刻着工业革命的时代基因以及以文本为核心的底色,为建设中国特色新闻学自主知识体系提供了兼顾普遍和特殊、共时与历时的元概念,亦对反哺哲学和社会科学有所裨益。

关键词： 新闻事实   法制新闻   新闻受众   基层学校   娱乐新闻   新闻学   新闻分类   新闻属性  

摘要： 随着社会分工的细化,一些学科尽管没有明显分支,但专业性在不断凸显。以新闻学为例,当今时代,随着各种行业专业性不断加强,新闻分类也十分明显,外交新闻、法制新闻、军事新闻、经济新闻、娱乐新闻、股市新闻、教育新闻……尽管这些词汇本质上反映的是社会类别化的新闻属性,但由于新闻受众普遍具有一定文化程度,尤其是相关新闻深入关注者本身就是该领域的专业人员,因而人们在了解新闻事实的同时,还希望了解相关新闻事实之上的社会影响、事实成因、可能走势等,这就必然推动了相关领域新闻的专业化。

关键词： 新文科   新闻学   课程思政   新闻编辑  

摘要： 新文科建设中,新闻学专业的人才培养将课程思政建设作为重点,探索和挖掘契合专业特色和课程特点的思政元素。《新闻编辑》是新闻学专业的核心课程,在该课程的课程思政实践中,可以从课程特点设计思政元素、课堂讨论、课程考核、实践教学环节、虚拟仿真实验教学、专业学科竞赛等几个层面开展新闻学专业课程思政的建设。此外,还可以从课程思政建设的质量评价体系、专业教师思政能力提升等方面做出一些实践反思。

关键词： 新闻观念   马克思主义新闻观   自主知识体系   新闻实践  

摘要： 新闻观念源于新闻实践,指导新闻实践,是中国特色新闻学研究中的重要理论命题。当代中国新闻观念的基本指导思想是马克思主义新闻观,重点要关注“何为真的新闻”“何为好的新闻”两个核心问题,在研究中把握好自主性、实践性、开放性,构建出基于中国新闻实践,不同于西方新闻理论,又可以与各种新闻观念对话的中国特色新闻观念理论。本文提出,真实与积极是当代中国新闻观念的核心要义,理解这一核心要义,重点要理解整体真实、积极效果、技术伦理、人文精神四个难点问题。

关键词： 大众传播传播学高等学校教材  

ISBN: (纸本)9787564242763

摘要： 本书基于国内外传播学研究成果，结合新媒介技术发展，系统性地介绍了传播学的历史、主要学术流派、基本理论，帮助读者运用传播学基本原理去理解和阐释中国式现代化建设过程中的各种传播现象，全面提升全媒体时代跨学科复合型人才的综合素质。本教材由三部分组成：第一部分介绍传播史、传播与科技；第二部分介绍人际传播，将大众传播之外的其他传播方式作为广义的人际传播进行介绍，突出人类交流与沟通的特点；第三部分介绍大众传播，进入大众传播时代后，人类借助大众传播媒介进行交流与沟通。

关键词： 新闻学   传播学   研究   中国  

ISBN: (纸本)9787300322704

摘要： 《解析中国新闻传播学》自2006年出版以来，已形成品牌，受到新闻传播专业师生和研究者的关注。《解析中国新闻传播学：重新理解媒介》梳理的内容横跨两年，从学术层面、热点话题研究层面对近年我国的新闻传播学研究做了概述。全书共分为三个部分：第一部分为综述与报告，包括2021和2022年中国的新闻学研究、中国的传播学研究和全球新闻创新报告，主要针对这两年新闻传播领域取得的重要研究成果进行了总结和归纳。第二部分为新闻研究的新场景与新面向，从理论与实践两方面对新闻传播领域的新动向进行剖析。第三部分为传播研究的新问题与新视角，着重从新技术对传媒的影响角度重新解读当下新闻传播的新业态，研究内容富有现实意义和学术前瞻性。本书对前沿领域的研究话题做了集中展示，论文的议题选择、研究方法起到了很好的示范作用。我们随着作者去观察智能新闻生产、数字媒介时代的都市新闻业、新闻业数字化转型中的编辑室，也重新认识媒介与历史、重新发现和理解互联网基础设施、重新观察中国互联网技术和网络社会的关系，探讨数字平台劳动者空间生产的能动性与局限性，了解中国新闻业视频创新与行动策略。

摘要： 概念是理论研究的基础，也是构建学科知识体系的重要基石。在新闻学领域，“新闻”“新闻真实”“新闻客观性”“新闻把关”“新闻价值”等基本概念定义了新闻的本质、衡量标准以及传播方式，阐释了新闻与社会的关系，是新闻学研究的起点，也为新闻实践提供了明确的方向和目标。当下，大数据、虚拟现实、算法、人工智能、Chatgpt等新技术已经深刻渗透进新闻实践中，新闻生态和传媒格局发生了剧变，经典新闻概念/理论对新现象的解释逐渐乏力，

关键词： 山东省   民办高校   新闻专业   人才培养  

摘要： 在新时代背景下，地方民办高校需把握时代发展机遇，加强新闻学专业建设，提升院校人才培养质量，彰显院校办学实力，为社会输送复合型新闻人才。本文基于人才培养视角，聚焦于山东省民办高校，分析校内新闻专业建设现状，挖掘地方民办高校新闻人才培养潜藏问题，创新专业建设与人才培养路径。我国地方民办高校应深挖地域优势，明确院校人才培养目标，优化新闻专业课程体系设置，增强专业建设与人才培养效果。

摘要： 新媒体的出现，在拓宽信息传播范围的同时，提高了信息交互效率，满足了群众多元信息数据获取需求。在新媒体发展时代背景下，为迎接广播电视新闻学所面临的发展机遇及挑战，并在信息化爆炸时代适应新媒体发展需求，需推动新闻传播质量提升，加快新闻传播效果，适时增强目标，精准服务于受众群体，因此，基于广播电视学主体视角，对其在新媒体运营时代的发展加以探究十分必要。

关键词： 当代中国新闻学   自主知识体系   三大体系   呈现方式  

摘要： 构建自主的知识体系，既是一个知识生产、知识创造的过程，也是一个知识呈现、传播、传承的过程。在“三大体系（学科体系、学术体系、话语体系）”与“知识体系”之间，知识体系是总体性的存在，“三大体系”则是知识体系的具体体现和落实方式。就当代中国新闻学自主知识体系与新闻学“三大体系”之间的基本关系而言，“三大体系”是知识体系的总体性呈现方式。学科体系是知识体系分支结构化的呈现方式；学术体系是知识体系主导性的理论化呈现方式；话语体系是知识体系系统的表达性呈现方式。因而，构建新闻学自主知识体系的目标与构建新闻学“三大体系”的目标本质上是一致的。