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关键词： 马克思主义新闻观   文以载道   尽而不汙   惩恶劝善   春秋笔法  

摘要： 在马克思主义新闻观(以下简称“马新观”)中国化的发展历程中,其重要观念——坚持正确的舆论导向原则、坚持真实性原则、批评和表扬,因为与三个中国传统文化命题——“文以载道”“尽而不汙”“惩恶劝善”存在契合之处,而得到了源自历史深处的文化传统的支撑或滋养,正是这种支撑或滋养使得“马新观”当中的这些重要观念能够长期行之有效,历久弥新。探讨“马新观”中的重要观念与这三个传统文化命题的契合性,一方面旨在以马克思主义新闻观为立足点践行习近平总书记所指出的“用马克思主义激活中华传统文化中的优秀因子并赋予其新的时代内涵”,另一方面则旨在揭示马克思主义新闻观深厚的历史文化底蕴,为新时代党的新闻舆论工作提供坚实的理论支撑和丰富的文化滋养。

关键词： 人工智能   大数据   新闻传播学   汉语国际教育   跨文化传播   精准传播   学习者画像  

摘要： 人工智能与大数据的迅猛发展正在深刻重塑信息传播与语言教育生态。本文聚焦AI大数据技术在新闻传播学与汉语国际教育交叉领域的创新应用与潜在挑战。通过分析AI在跨文化新闻内容智能生成与分发、国际中文学习者画像构建、个性化学习路径设计,以及跨文化传播效果评估等方面的实践案例,探讨其如何优化国际中文教育的传播效能,并提升面向全球的中文信息传播的精准度与影响力。研究发现,AI大数据技术有效促进了新闻传播学理论在语言文化推广中的实践转化,为构建更具适应性、互动性的跨文化传播新范式提供了强大驱动力,同时也面临数据伦理、文化偏差、技术依赖等现实挑战。本研究旨在为相关领域的理论创新与实践发展提供参考。

关键词： 新闻学   自主知识体系   中国学派   中国特色新闻学  

摘要： 学术状态不仅是一个学者学术精气神的体现,而且是一个学科整体学术面貌的写照。中国新闻学知识体系的自主建构状态并非一蹴而就,而是在新闻学者们一次又一次地建构具有中国特色的新闻学学术行动中孕育而成。鉴于此,文章以中国新闻学发展史上五次主动建构自主知识体系的学术努力为主要研究对象,探究中国新闻学自主知识体系建构状态调拨的历史,并结合新闻学发展现实,探寻其自主知识体系的未来建构方案。研究发现,我国新闻学自主知识体系建设在先后经历“新闻学中国化的探索”“中国式的新闻学”“人民新闻学”“中国特色新闻学”、新闻学“中国学派”等阶段后,逐渐从自发走向自觉状态。当下的新闻学“中国学派”发展阶段是我国建构新闻学自主知识体系各方面条件再一次成熟的时刻。因此,中国新闻学者应抓住此次发展机遇,秉持高度的学科主体意识与学术自觉意识,在赓续学脉的基础上,响应时代召唤,从本体论、价值论、认识论、方法论、关系论等方面采取学术行动,提高中国新闻学的知识创新能力,进而建构起既具有中国特色又具有普遍性的新闻学自主知识体系。

关键词： 第二个结合   新闻文化   马克思主义新闻观   中华文明   全球文明倡议  

摘要： “第二个结合”为当代中国新闻文化的建设提供了科学的方法论。基于这一方法论,中国新闻文化建设可以确立新的战略视角,一是文明视角,从中华文明深处去寻找依据与资源,从马克思主义与中华文明的“结合”上去寻找信心与方向;另一是人类视角,当代中国新闻文化应关注人类文明新形态的建设,推动中国新闻文化乃至中华文明价值观获得更多的世界认同。在新闻文化建设进程中,应从理论素养与历史素养入手,推动“新闻人”成为“文化人”,加强阅读马克思主义经典作家著作,阅读中国古典典籍,阅读字典,推动新闻文化成为整个社会文化的引领者。此外,还要基于全球文明倡议构建中国话语和中国叙事体系,强化用文化同世界对话的理念,探索新闻机构在国际人文交流与国际传播中转型发展的新方向。

关键词： 新闻舆论工作   马克思主义新闻观   习近平总书记   用典  

摘要： 先立乎其大者,则其小者不能夺也。——《在党的新闻舆论工作座谈会上的讲话》等文中引用[解读]《孟子》里的这句充满辩证哲理的名言,常用于强调抓住中心或重点环节,其他方面就会环绕中心面不偏离。对新闻舆论工作而言,“立乎其大”的“大”,就是马克思主义新闻观。马克思主义新闻观是新闻舆论工作者必须挺起的精神脊梁。

关键词： 新媒体语境   马克思主义新闻观   思想政治教育   高校   融合路径  

摘要： 新媒体语境下,网络舆论生态纷繁复杂,高校思想政治工作面临新的机遇与挑战。如何将马克思主义新闻观与高校思想政治教育有效融合,成为优化高校思想政治教育的重要环节。文章立足实际,从理论源头、功能导向、政治属性三个维度,分析马克思主义新闻观与高校思想政治教育融合的现实基础;从舆论导向、思维能力、社会责任三个层面,探讨新媒体语境下马克思主义新闻观的育人价值;从课程融合、教学创新、实践融合、师资建设四个方面,探究马克思主义新闻观与高校思想政治教育的融合路径。研究指出,马克思主义新闻观与高校思想政治教育并非孤立存在,二者本质上是社会主义意识形态建设在教育领域和传播领域的具体体现。前者通过传播强化思政,后者通过教育强化思政;前者是思政的传播载体,后者是新闻观的理论教育基础。二者是一体两面、协同育人的有机整体,通过主体协同、场景融合、资源共享形成实践合力,最终指向同一目标:培养政治立场坚定、传播能力出色的时代新人,为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业凝聚思想共识、提供人才支撑。

关键词： 中华民族共同体意识   舆论引导   马克思主义新闻观   融媒体   数字化  

摘要： “中华民族共同体”是中华各族人民在长期历史发展中形成的政治上团结统一,文化上兼容并蓄,经济上相互依存,情感上相互亲近的命运共同体[1]。本文采用文献研究、实地调研、案例分析、经验总结与理论探讨相结合等方法,分析了中华民族共同体视域下融媒体发展的现状及其在舆论引导方面面临的挑战和存在的问题,得出“内容创新、技术赋能与机制协同是提升舆论引导效能的核心要素”的结论,提出构建全媒体传播矩阵、深化数字技术应用、强化内容场景化表达、完善舆情联动机制、加强人才队伍建设等建议,指出当前舆论引导需突破“信息茧房”与“传播碎片化”困境,通过技术驱动的精准传播、文化浸润的情感连接、制度保障的常态宣传,将中华民族共同体意识融入日常,最终实现“润物细无声”的认同深化。文章在解读中华民族共同体理论的科学内涵、历史脉络及时代价值的基础上,从理论与实践两个维度,探讨在中华民族共同体视域下,如何通过融媒体创新提升舆论引导能力,从而推动中华民族共同体理念在融媒体时代的精准传播与深度认同,促进各民族精神共融与社会和谐发展[2]。

关键词： 媒体型智库   国际传播   马克思主义新闻观   理论传播  

摘要： 理论传播既能反映媒体鲜明的政治态度,也能体现媒体引领舆论的品质。马克思主义新闻观强调党性原则,将理论传播视为媒体的重要责任。马克思指出,“理论只要说服人,就能掌握群众”。在国际传播场域,受不同意识形态的影响和干扰,理论传播的难度历来比较大。但是随着互联网传播深刻改变国际传播格局,打破信息不对称壁垒,媒体型智库建设为增强理论传播效能提供了新路径。

关键词： 新闻学概论   课程思政   5W模式  

摘要： 全面推进课程思政建设,是落实立德树人根本任务的战略举措。“新闻学概论”作为新闻学专业的基础课程,在教学中融入思政元素至关重要。本文基于拉斯韦尔5W模式,以广西某地方高校的“新闻学概论”课程教学实践为基础,通过系统分析教师队伍建设、课程内容设计、教学手段创新、学生学习方式变革以及课程评价体系构建等方面,探讨该课程思政建设的多维度路径,旨在为地方高校新闻传播人才培养提供有益的借鉴。

关键词： 新闻记者   正确舆论导向   马克思主义新闻观   新闻传播学   上海社科院   国际视野   上海报业集团   学术期刊  

摘要： 《新闻记者》杂志是由上海报业集团主管,上海报业集团和上海社科院新闻研究所主办的新闻传播学学术期刊。在坚持马克思主义新闻观和正确舆论导向前提下,本刊提倡立足中国经验和本土关怀,同时具备国际视野和创新价值的学术研究;本刊设有马新观研究、理论探索、数字新闻、数字生活、传媒法治、传媒对话等栏目,欢迎广大作者投稿支持。