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关键词： 刘少奇   新闻   贡献  

摘要： 刘少奇同志作为伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、党和国家的卓越领导人,十分重视新闻工作。《对华北记者团的讲话》是刘少奇早期对马克思主义新闻观的集中阐述,为我国新闻宣传事业的发展奠了重要理论基础。在这篇经典文献中,刘少奇主要论述了新闻宣传工作的价值、真实对于新闻工作的重要性以及做好新闻宣传工作的条件。

关键词： 大学生   新闻学专业   语言文字   表达能力   培养与训练   专业型  

摘要： 语言文字表达能力是新闻媒体从业人员最基本的能力和职业素质,新闻学专业在校大学生的语言文字表达能力应得到培养和提高。其途径为改进课程设置、增加应用性基础课,制定语言文字表达能力培养与训练的具体目标与办法,加强实践环节,营造良好的普通话语言氛围。

关键词： 中国人民大学   新闻学研究   重庆大学   年会   改革   发展研究中心   新闻学院   区域发展  

摘要： 2013中国新闻学年会于2013年11月2—3日在重庆大学举行。会议由中国新闻学研究会、重庆大学新闻学院、中国人民大学新闻与社会发展研究中心、重庆大学新闻传播与区域发展研究院共同主办。

关键词： 建构   “一国两制”   新闻学  

摘要： "一国两制"新闻理论的实质,就是探讨大陆和香港、澳门,特别是大陆和台湾,两岸四地新闻交流与合作中必须共同遵循的原理和原则,共同促进两岸四地新闻事业的繁荣和社会的发展。构建"一国两制"新闻理论以"一国两制"理论的丰富内涵为主要理论依据,有着现实的政治基础和经济基础。中华文化是两岸共同的文化基础和精神纽带,是两岸新闻传播交流的重要共通意义空间,也是两岸四地共同构建"一国两制"新闻理论的共通意义空间。建构"一国两制"新闻理论,实际上就包括研究人类新闻传播的普遍的、共同的规律和炎黄子孙新闻传播的共同特点和规律,也包括研究海峡两岸及港澳的新闻传播交流、合作的特点和规律,其核心就是探讨在一国的共同利益下如何发挥两制不同的好处,为国家服务。

关键词： 列宁   报纸   性质   经济政策   政治职能   公开报道   时代局限   新闻学  

摘要： 列宁1918年发表在俄历1918年9月18日《真理版》上的文章《论我们报纸的性质》,是我国新闻学界很早就熟悉的.时隔近百年重读此文,既要看到列宁关于公开报道成绩和弊端、少谈政治、多谈经济、群众是报纸的基础等积极的新闻观,也要看到,这篇写作于复杂、动荡和危机四伏的历史背景中,为推行经济政策,列宁强加于报刊许多额外的政治职能,使得文章的思想和内容具有鲜明的时代局限性.

关键词： 传播政治经济学   学术传统   主体性   传播历史   华人学者   本土化   重新确立   中国   青年论坛   理论体系   话语体系   北京大学   新闻学   新闻史   世界观   跨文化   主题   中介   文明   位置  

摘要： 本文为赵月枝教授在北京大学新闻学研究会年会(2013)暨第三届新闻史论青年论坛的主题发言。作为一名身在西方的华人学者,赵月枝教授对于'本土化'有着自身的思考,她不认同外界给予她的所谓'西方传播政治经济学在中国‘本土化’的中介'这一称谓,认为华人学者必须找寻自身'主体性',建立起自己的话语体系,才能应对西方理论体系和学术传统的挑战。她提出,要重新确立我们的'世界观',从跨文化传播政治经济学的视野书写传播历史,作为主体去创造新的人类文明,确立中国在世界的位置。

关键词： 马克思主义新闻观   新闻工作   实践   社会主义核心价值观   先进文化前进方向   中国特色社会主义   社会主义文化   国家文化软实力  

摘要： 党的十八届三中全会提出“建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力，必须坚持社会主义先进文化前进方向，坚持中国特色社会主义文化发展道路，培育和践行社会主义核心价值观，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。”强调了马克思主义新闻观的指导地位，坚持用马克思主义新闻观指导新闻工作实践是媒体的必由选择。

关键词： 新闻学院   燕京大学   考述   学术交流活动   1927年   1931年   教育机构   师资队伍  

摘要： 燕京大学新闻学系成立于1924年（当时称报学系），1927年因经济拮据而暂告停办。1929年，燕京大学得到了当时全球最先进的新闻教育机构——美国密苏里新闻学院5万美金的资助，双方并达成协议，成立密苏里一燕京新闻学院，互相承认学历，互派教授，互相交换研究生，燕京大学新闻学系得以恢复建立。此后，燕京大学新闻学系发展迅速，被誉为“远东方面最新式而设备最完全的新闻学校”唧。燕京大学新闻学系在师资队伍、教学设施、学生实习等方面都位居领先地位，师生课外学术交流活动更是独树一帜，新闻学讨论周的举办，就是其中的一例。1931年，在美国密苏里新闻学院第一个获得新闻学学士学位的中国学生黄宪昭②担任燕京大学新闻学系主任，“为研究新闻学科便利起见”，黄宪昭决定，燕京大学新闻学系“仿美国米苏利（密苏里）大学例，每届四月，举行新闻学讨论周一次。延请中外新闻界先进，出其素长，分别讲演。”燕京大学新闻学讨论周由此而来。

关键词： 新闻真实性   辩证   新闻工作者   建设者   教育活动   本职工作   新闻报道   新闻实践  

摘要： “我是建设者”大讨论作为新闻工作者的一项自我教育活动,旨在促使广大新闻工作者对其本职工作的基本原则作出必要的重温与再认识.这恰恰说明,“我是建设者”的观念本就蕴含于新闻工作的基本原则之中.如果说“真实性”是新闻报道的首要原则,那么新闻工作者要在新闻实践中正确贯彻这项原则,就必须以“我是建设者”的角色定位来要求自身.对此,我们可以通过分析三对真实的辩证关系来加以具体把握.

关键词： 广播电视新闻学   案例教学法   学生主体   应用策略   原创案例  

摘要： 在高校广播电视新闻教学中实施案例教学法的必要性并未引起传媒教育者应有的重视,而在已采用案例教学的教育实践中,又存在案例选择与使用、教学程序与方法、教学效果评估等诸多问题。本文结合案例教学的特点分析了在广播电视新闻教学中实施案例教学的必要性,在三个核心理念的指导下组织教学流程,并对案例教学法的具体应用提出了相应策略。