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关键词： 新闻学   课程设置   教学研究  

摘要： 相比新闻学领域里其他方向的研究,新闻学课程设置与教学改革的研究及其实践力度相对薄弱。为此,应该从人文素养培养、课程体系完善、课堂教学改革三方面推进新闻学课程设置的合理化以及教学研究的深化。

关键词： 新闻学概论   案例教学   议程设置  

摘要： 《新闻学概论》是新闻专业一门基础入门课,案例教学是常用的教学方法。案例教学传播本身也是一种传播行为,所以用传播学的议程设置理论来审视新闻学案例教学,可提高《新闻学概论》案例教学实效,引导学生形成正确的新闻理念和良好的职业道德。

关键词： 列宁   报纸   性质   经济政策   政治职能   公开报道   时代局限   新闻学  

摘要： 列宁1918年发表在俄历1918年9月18日《真理版》上的文章《论我们报纸的性质》,是我国新闻学界很早就熟悉的.时隔近百年重读此文,既要看到列宁关于公开报道成绩和弊端、少谈政治、多谈经济、群众是报纸的基础等积极的新闻观,也要看到,这篇写作于复杂、动荡和危机四伏的历史背景中,为推行经济政策,列宁强加于报刊许多额外的政治职能,使得文章的思想和内容具有鲜明的时代局限性.

关键词： 马克思主义   新闻学   中国化  

摘要： 本文系统分析了马克思主义新闻理论中国化必须面对的若干重要问题,以期为建立一门中国化的马克思主义新闻学奠定基础,据此逐一论述了马克思主义新闻理论中国化的内在要求、基本内涵、理论任务以及中国化的马克思主义新闻学的根本特点及当代价值等若干重要问题。

关键词： 广播电视新闻学   案例教学法   学生主体   应用策略   原创案例  

摘要： 在高校广播电视新闻教学中实施案例教学法的必要性并未引起传媒教育者应有的重视,而在已采用案例教学的教育实践中,又存在案例选择与使用、教学程序与方法、教学效果评估等诸多问题。本文结合案例教学的特点分析了在广播电视新闻教学中实施案例教学的必要性,在三个核心理念的指导下组织教学流程,并对案例教学法的具体应用提出了相应策略。

关键词： 马克思主义新闻观   新闻工作   实践   社会主义核心价值观   先进文化前进方向   中国特色社会主义   社会主义文化   国家文化软实力  

摘要： 党的十八届三中全会提出“建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力，必须坚持社会主义先进文化前进方向，坚持中国特色社会主义文化发展道路，培育和践行社会主义核心价值观，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。”强调了马克思主义新闻观的指导地位，坚持用马克思主义新闻观指导新闻工作实践是媒体的必由选择。

关键词： 中国的西北角   范长江   马克思主义新闻观   中国新闻传播史   清华大学   读书报告   新闻事业   精品课  

摘要： 这组文章是清华大学国家精品课“中国新闻传播史”的读书报告，作者均为清华学子。在新闻界大力践行马克思主义新闻观之际，本刊发表这些作品，期望党和人民的新闻事业更加兴旺发达，后继有人。

关键词： 共享"新闻资源   共产"新闻文本   共绘"新闻图景   共同"新闻主体  

摘要： 以互联网为中心的" 技术丛"促成了"后新闻业时代"的诞生,在新闻传播主体维度上表现为职业新闻传播主体、民众个体传播主体和非职业、非民众个体的组织(群体)传播主体的" 三元"类型结构的初步形成。这一结构的宏观新闻学意义在于"共"时代的开创,具体表现为:"共享"新闻资源时代的到来,"共产"新闻文本时代的开启,"共绘"新闻图景时代的降临和"共同"新闻主体时代的开辟。"三元"类型结构与"共"时代的开创,正好体现了人类新闻活动的历史辩证法。

关键词： 社会主义事业建设者   角色意识   马克思主义新闻观   职责   学习教育活动   舆论引导水平   新闻工作者   文化生产者  

摘要： 在新形势下开展的马克思主义新闻观学习教育活动、“走转改”活动，有效提高了新闻队伍的素质和舆论引导水平，涌现出了大批先进新闻工作者和优秀新闻作品。然而．在国内外复杂的政治环境和市场条件下，少数媒体新闻工作者思想和工作中存在一些问题。针对这些问题，湖北省新闻战线开展“我是建设者”大讨论，这是对马克思主义新闻观在新的历史条件下的新认识和新实践。“我是建设者”大讨论，就是要进一步弄清“我是谁、为了谁、依靠谁”，牢固树立社会主义事业建设者、时代记录者、优秀文化生产者和传播者的角色意识。

关键词： 传播学本土化   主体性   重新思考   学术研究   青年论坛   平等对话   华人地区   概念   北京大学   新闻学   新闻史   主题   陷阱   剖析   年会   理论   境界   过渡  

摘要： 本文为汪琪教授在北京大学新闻学研究会年会(2013)暨第三届新闻史论青年论坛的主题发言。汪琪教授长期致力于华人地区的'传播学本土化'研究,在此次论坛上,她对'本土化'这一概念进行了重新思考,剖析了'本土化'概念背后所暗藏的'陷阱',分析了外来理论不适用的问题,以及'主体性'缺失可能带来的严重后果。汪琪教授指出,学术研究要敢于打倒'神主牌',建立起和'大师'的平等对话,发掘自身的'主体性',从'看山是山'过渡到'看山不是山',最后再进入到'看山又是山'的境界。