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关键词： 网络事件   新媒体背景   马克思主义新闻观   新闻职业道德  

摘要： 新媒体背景下新闻职业道德建设哈艳秋、齐亚宁在2013第11期《新闻爱好者》上撰文说,新闻职业道德是新闻媒体及其从业者在新闻传播活动中应该遵循的道德准则与行为规范的总和,也是社会道德在新闻传播领域的体现。那么如何加强新媒体背景下新闻职业道德建设,主要有以下几种途径:一、加强对新闻工作者的马克思主义新闻观教育,坚定新闻工作理想。马克思主义新闻观中的新闻真实性原则、党性原则、为人民服务

关键词： 《新莱茵报》   党报   政治性报刊   马克思主义新闻观  

摘要： 恩格斯1884年写的《马克思和〈新莱茵报〉》一文,概括了《新莱茵报》的出版环境、政治方针、报道策略以及马克思在其中所起的灵魂作用。通过考证与分析,本文认为恩格斯主要论述了两个观点:一是党报要勇于贯彻党的纲领和策略;二是党报要坚持无产阶级利益,并利用法律条件进行文字斗争。

关键词： 新闻   博士   新闻学   苏联   苏维埃社会主义共和国联盟   中华人民共和国   立新  

摘要： 20世纪中国新闻制度的主要特征是什么?它与当前的新闻实践和新闻改革有何关联?2014年11月21日,由厦大新闻研究所主办的"厦大新闻学茶座"第3期在新闻传播学院会议室举行。厦大新闻传播学院副教授、厦大新闻研究所副所长曹立新博士为茶座出席者发表了"苏联新闻模式与20世纪中国新闻事业"的报告,引发了各方热烈的争议。

关键词： 哥伦比亚大学新闻学院   民国新闻界   交流合作  

摘要： 1912年董显光留学哥伦比亚大学新闻学院,拉开了哥伦比亚大学新闻学院与民国新闻界交流合作序幕。民国新闻界不断塑造起其历史悠久、设备齐全、课程流行、学术重镇等良好媒介形象,吸引了28名中国留学生前往该院学习新闻学;同时,该院先后派遣13名美籍师生前往民国新闻界传经送宝,创办燕京大学新闻学系和中央政治大学新闻学院,双方交流合作取得显著成效。哥伦比亚大学新闻学院为民国新闻界培养新闻人才,促进了中国新闻教育事业、新闻学术研究和新闻业的发展,增进了两国人民友好感情和友谊。

关键词： 传媒类专业   党务工作   马克思主义新闻观  

摘要： 如何开展传媒类专业学生的思想政治工作,提高党务工作能力,是摆在党务工作者面前的重要课题。本文以高校传媒类专业党务工作的发展为中心点,展开分析和探讨,结合传媒类专业的特点提出将马克思主义新闻观指导新闻实践的方法运用到党务工作中的观点。

关键词： 评报   新闻学专业   媒体实践  

摘要： 评报是通过对已出版的新闻报道进行质量评估,分析报道的成败因素,不断改进报道,提高办报水平。评报主体有内部采编人员、相关专家,也有社会读者,其作用不一。从促进新闻学教育走向实践、加强学界与业界互动的角度考量,新闻院系师生评报对报社和新闻学专业双方都大有裨益。把读报评报引入课堂,是新闻学专业与媒体行业互动的桥梁,是新闻学专业师生共同介入媒体实务的有效途径。本文探讨在新闻学课堂上展开评报的必要性、可行性及具体操作方式。

关键词： 《蜜蜂华报》   澳门   蜜蜂华报   新闻学   里斯本   葡萄牙   北京大学新闻学研究会   葡萄牙人   报纸   报刊   《泰晤士报》   写作过程  

摘要： 2014年10月19日上午,由北京大学世界华文传媒研究中心主办,北京大学新闻学研究会协办的北大新闻学茶座(41)在北京大学新闻与传播学院举行。北京大学新闻学研究会执行会长,世界华文传媒研究中心主任程曼丽教授与茶座参与者分享了自己早年的博士论文——《<蜜蜂华报〉研究》的写作过程及其引发的思考。

关键词： 学界   新闻本源   业界   天下  

摘要： 【千剑读报184】报纸都在谈转型,争上APP微博微信,特立独行的《东方早报》却坚定回归新闻本源,专业深耕,冷静观察,理性发声,凸显不可替代的独到品质。头版删繁取精,去本土化,宽视野,锐棱角,彻底摒弃"一报在手应有尽有"信息集萃模式,用报纸所长,筑起专业堡垒,抬高新闻门槛,这才是聪明的转型。

关键词： 新闻   受众   媒体   刻板印象   报道理念  

摘要： 所谓刻板印象(Stereotype)指的是对某一类人或事物产生的比较固定的、概括而笼统的看法,这一理论是美国政论家、学者李普曼在1922年出版的《公共舆论》一书中提出。该书被称作舆论学的开山之作,其核心内容解释了大众媒介运作的基本机制,即人们如何形成想法,人们从新闻传播中获得了哪些信息,人们如何加工这些信息并如何继续传播它们。李普曼高屋建瓴地描绘了直到十多年之后才被实证社会心理学和传播研究以大量数据所证明的各种现象。"刻板印象"的传播偏向从传播的效果来说,李普曼的理论可以概括为

关键词： 高校   广播电视新闻学   专业课程   改革方向  

摘要： 高校广播电视新闻学专业课程调整和改革的方向是:在理论课程设置上,强化学科交叉培养,培育学生的人文素养;在专业理论课程设置上应加大新知识、新内容;在实践课程开设上应体现融合型、务实性和前沿性;改革课堂教学模式,实行"体验式"、"互动式"教学;改革考核机制,激发学生创造力。