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关键词： 新闻学   全媒体   实践教学   实验实训   产学研结合  

摘要： 高校新闻学实践教学应遵循应用性复合型全媒体人才培养这一目标,重视培养学生综合运用多媒体工具与技能以及借助各种渠道和终端整合信息资源的能力,并紧紧围绕全媒体实验实训中心和产学研结合探索新闻学实践教学的改革路径,为全媒体转型时期的人才培养提供前提和保障。

关键词： 媒介融合   国际传媒   转型策略   河南理工大学   数字传媒   文化力量   权力分配   新闻学   理论研究   研究方法  

摘要： 由人民日报出版社出版的《媒介融合时代的国际传媒业》一书,作者为河南理工大学青年学者郜书锴,全书25万字,共七章41节,全面梳理了世界主要国家传媒业在媒介融合时代的转型策略,并以此为鉴,分析我国传媒在转型策略上的突破和本土化实践。本书一方面在理论研究上实现了突破,即在阐释媒介融合理论和实践观察的基础上,剖析媒介转型过程中的文化力量。

关键词： 新闻纸之广告   新闻学   徐宝璜   学习   命题   出版   报刊  

摘要： 1919年徐宝璜《新闻学》一书正式出版,时年26岁。在该书的第十章《新闻纸之广告》中,他提出了一个震雷惊电的命题：＂广告如登载得当,其为多数人所注意也,必不让于新闻。＂该书先以《新闻学大意》为名在报刊上发表,一年里＂凡四易其稿而后定＂,足见该命题并非一时之论。徐宝璜能提出这样振聋发聩的命题,除了他本身的聪慧和学识经历外,

关键词： 马克思主义新闻观   向导   发刊词   读者之声   机关刊物   中共中央   直接领导   蔡和森  

摘要： 《向导》是中共中央第一份中央机关刊物，创刊于1922年9月13日．主编蔡和森，总书记陈独秀直接领导刊物的出版。该刊主要刊载政论性文章，设有《中国一周》、《世界一周》、《通信》、《读者之声》、《什么话》等专栏，

关键词： 教育培训工作   马克思主义新闻观   浙江省   综述   学习教育活动   人才培养   新闻战线   转变作风  

摘要： 多年来,教育培训是浙江省记协＂三项学习教育活动＂的重要内容.每年举办的培训班次都在10次左右,为浙江省新闻战线人才培养、创新机制、转变作风作出了不懈的努力.

关键词： 大数据   数据新闻   多媒体   交互性   可视化  

摘要： 在全球进入"大数据时代"的背景下,新闻传播学应运而生了一个新兴的学科分支——"数据新闻学",并被视为未来新闻业发展的主要方向之一而受到各方广泛关注。通过"数据新闻学"产生的背景、内涵、外延、功能及基本特征,结合国际主流媒体践行"数据新闻"的经典案例与新闻学界这一领域所开展的教学研究上的探索,探讨"数据新闻学"的发展路径及前景,并为我国在新媒介环境下如何发展数据新闻提出具有启示性的建议。

关键词： 新闻教育   职业道德   编辑   德育  

摘要： 目前的新闻学教育往往是重技能而轻道德,很多的院校在培养学生的时候往往把学生培养成采编出众,毕业能直接参加工作的"成手",而把职业德育放在了次要的位置,只是象征性地开设一门有关职业道德的课程。但是,事实上,对于学生来说,良好的德育才是根本。文章从目前新闻教育存在的弊端入手,论证了良好的道德品质是学生以后发展的最根本的基础。尤其是进入新媒体时代,虚假新闻频发,这和编辑的职业道德素养的缺失有很大的关系。所以,应该从学生的品德、职业道德方面加强教育,把学生培养成思想道德水平过硬的合格的新闻工作者。

关键词： 新闻理论课   教学   互动性  

摘要： 新闻理论课在学科课程体系中占据重要位置,为了提高教学效率,应认识到学生是学习的主体,为了激发他们的学习兴趣,提高他们学习的主动性,就应该加强课堂互动,重视共通的意义空间的建立。本文以《新闻学概论》《广播电视概论》课为例,介绍一些具体的举措:案例教学法、比较教学法、质疑教学法、头脑风暴教学法、研究型教学法。

关键词： 马克思主义   新闻观   新闻实践   走转改  

摘要： 当前,世情国情党情深刻变化,新闻宣传工作面临一系列新情况新问题新挑战。我国的新闻工作者必须坚持马克思主义新闻观,用马克思主义新闻观指导新闻实践,就是要在新闻实践中坚持党性原则,坚持为人民服务、为社会主义服务,坚持真实性原则,坚持把正确舆论导向放在首位。"走基层、转作风、改文风"活动,是马克思主义新闻观在当代中国的最新实践。

关键词： 冯列山   新闻学博士   新闻思想   新闻学   新闻教育  

摘要： 冯列山是第一个获得新闻学博士学位的中国人,是新闻学研究德国的源流在中国的代表人物。抗战时期他在新闻学研究和新闻教育领域颇多建树。不同于当时的留美新闻学者多关注于新闻实践应用领域的探讨,他对新闻学研究更注重对新闻学元问题的学理阐发。但这种德国式的新闻学研究和教育模式,在抗战救亡的大环境下,并不能因应抗战对宣传人才的需求,因此没有形成影响力。