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关键词： 传播学   英文  

ISBN: (纸本)9787565713804

摘要： 本书的作者霍夫兰的研究大致可以分类为传播者、传播讯息、阅听人以及阅听人的反应四个方面。在传播者方面，研究发现阅听人认为可信度低的消息来源较偏颇和不正常，但是，可信度的影响随着时间的消逝而消失，因为阅听人已经忘记了来源的身份，除非其身份再次被强调。就整体而言，态度的改变多是短期的效果。态度不难在接受信息后立即改变，但是，经过一段时间后可能又回到原位。霍夫兰关于态度改变的研究对于研究公众态度改变很有启发。霍夫兰认为人的态度的改变主要取决于说服者的条件、信息本身的说服力及问题的排列技巧。

关键词： 马克思主义新闻观   课程教学   特征  

摘要： 分析和探讨《马克思主义新闻观》以系统性为基石,增强课程的科学性;以实践性为归宿,增强课程的有效性;以融合性为保障,增强课程的辐射性;以主导性为方式,培养学习的主体性等特征,能够提升课程的有效性。

关键词： 中国新闻史学会   新闻学研究   新闻传播史   清华大学   副院长   数字化生存   教授   学院  

摘要： 陈昌凤教授,是清华大学新闻与传播学院副院长、中国新闻史学会会长。她的研究领域涉及新闻传播史、大众传播理论、大众传媒与社会变迁、新闻与传播教育,著有《中国新闻传播史：传媒社会学的视角》《中美新闻教育：传承与流变》等多部著作。近年来,陈昌凤教授也是传媒业界一道亮丽的风景,在百度网站上,有关＂清华大学陈昌凤＂的词条就有61万多个。有评论说：＂她韶华之年进入满目银发的学术圈子,先后在人大求学,到北大创业,

关键词： 马克思主义新闻观   新闻院校   教育  

摘要： 马克思主义新闻观教育近年来引起新闻院校重视,但在实际操作中却遭遇尴尬局面。本文试图从内容和形式等方面就新闻院校开展马克思主义新闻观教育遇冷的现状进行分析,并提出可行的建议和解决方案。

关键词： 中国特色社会主义道路   “自信”   新闻学   学术   繁荣   树立信心   制度建设   能力  

摘要： 所谓“自信”，指的是对自己身份、能力、成就及价值的信心。一个人如果缺乏对身份的认同，对能力、成就及价值的认可。就不可能树立信心，做到自尊、自信和自强。中共十八大报告鲜明提出了坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，体现了党中央对中国特色社会主义道路、理论和制度建设能力、成就及价值的认可与肯定。这使我们对其正确性和优越性有了更好的认知。同时对今后继续沿着这条道路前进更加充满信心。

关键词： 学者   记者   转型   求学生涯   新闻学  

摘要： 在新闻学界，有这么一批学者，他们在新闻一线摸爬滚打多年后递出一份辞呈：世界这么大，我想去看看。于是乎，他们开始了另一段求学生涯．最终选择高校作为落脚点。那么记者和学者的职业体验有何不同，前者对后者会有何影响呢？

关键词： 袁殊   集纳   集纳运动   理论自觉  

摘要： "集纳"一词的提出者袁殊具有强烈的理论自觉意识,他对中国新闻学因袭欧美的现状不满,借为Journalism正名之际,倡导"集纳运动",致力于新闻学革新,试图建构一种不同于欧美新闻学的理论体系。但因其个人工作重心的转移、"集纳"本身科学性的不足以及学术共同体的缺失和理论建构的乏力,"集纳运动"最终在中国新闻学术史上湮没不彰。但它所昭示的理论自觉意识,正是当下新闻学研究所欠缺的。

关键词： “融媒体”   《新闻学概论》   教学方法  

摘要： ＂融媒体＂时代的到来对新闻学专业的课堂教学提出挑战。当下的《新闻学概论》课程不管是教材、教法、教师素养还是教学设施都无法满足＂融媒体＂时代的教学需求。和传统的新闻学教育目标不同,＂融媒体＂时代对《新闻学概论》课程的教学方法、教学内容、教学实践及教师和学生的知识技能都提出了新要求。在这种背景下,《新闻学概论》在课程教学内容上应注重多学科知识的渗透和拓宽;教学方法应予以创新,可运用案例分析法,提高学生对新闻信息的分析、判断与处理能力;同时积极利用新媒体,加强课程实践教学,建构开放式的教学课堂。

关键词： 北部湾经济区高校   新闻学   专业特色   教育改革  

摘要： 围绕和服务于地方经济社会发展,是地方性高校的基本功能和责任之一。北部湾经济区高校新闻学专业,具有较为浓厚的海洋性、边疆性和应用性等地方特色。在国家推动地方性高校向应用技术型大学转型的发展机遇中,如何使原本应用性很强的新闻学专业获得更大发展。文章在对北部湾经济区高校新闻学的专业特色进行论述基础上,结合当地经济社会发展,从人才培养、课程设置改革和教学方式改革三个方面,探讨了该区域高校新闻学专业的教育改革策略。