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关键词： 融合新闻学   混合式教学   对分课堂   课程思政  

摘要： “融合新闻学”作为培养高素质全媒体复合型新闻传播人才的专业核心课,具备开展混合式教学的必要性和可行性。重庆第二师范学院“融合新闻学”课程形成了独特的混合式教学模式:坚持“立德树人”中心任务,发挥学生和教师双主体,构筑线上、线下、实践三重教学空间,实施课前自学、课中组内互学、课中组间展学、课后延学四个教学环节。这种“1234”教学模式以学生为中心,激发了学生学习动机,盘活了教学活动,增强了学生的学习体验,变知识传递为能力培养。

关键词： 数字新闻学   可供性   本体论   认识论   传播学理论   概念史  

摘要： 近年来,可供性成为理解和分析数字新闻生态的重要概念工具。借助概念史研究的思路,本文对可供性概念在数字新闻研究中的应用进行了回顾性综述。基于对可供性相关中英文论文的细读,本文首先辨析了可供性作为属性/本体论和关系/认识论的双重内涵;接着辨析了可供性在研究中的两种不同角色:作为“指示器”,可供性的技术载体折射出近年来数字技术的演进路径;作为“助推器”,可供性这一不同维度的研究工具——理论、视角、变量——被应用于数字新闻研究中,并在一定程度上指向不同的研究方法。本文认为,未来数字新闻学的可供性研究可以通过加强与经典传播学理论的对话以推进其理论建构。

关键词： 马克思主义新闻观   国际传播   讲好中国故事   传播好中国声音  

摘要： 长期以来,我国的新闻工作始终坚持马克思主义,马克思主义也在新闻实践中不断丰富发展。在百年未有之大变局环境下,如何深化马克思主义新闻观,在马克思主义新闻观的引领下,增强国际传播能力建设,探究符合时代发展大势的马克思主义新闻观的国际传播策略是当代新闻工作的重点内容。

摘要： 页面尚无资料

关键词： 全面发展   新闻学概论   课程建设   课程思政  

摘要： 依据马克思主义关于“人的全面发展”理论,只有道德教育与智力教育同步提升,才能推动人才的全面发展。在这种理念指导下,把思想政治教育融入《新闻学概论》课程建设显得尤为重要。本文论述了《新闻学概论》课程思政的必要性和可行性,分析了实施过程中的挑战与问题,提出了课程建设与课程思政融合的创新思路。

关键词： 中国共产党   新闻事业   马克思主义新闻观  

摘要： 中国共产党在成立之初，便将新闻宣传作为率先开展的重点工作方向。这源自新闻宣传工作的灵活性与高效性，使得年轻的中国共产党能够在成立伊始及时组织群众力量，争取舆论的支持并顺利开展革命工作。中国共产党的创立者积极参与到同时期的新闻事业研究与建设之中，结合中国国情与革命形势，形成了一套坚守党性原则、追求真实客观、面向广大群众、富于战斗精神的马克思主义新闻观中国化理论，深刻地影响着历史的发展走向，使得中国共产党新闻史成为中共党史中不可分割的有机组成。

关键词： 人工智能   主流舆论   媒体融合   马克思主义新闻观  

摘要： 生成式人工智能技术为媒体发展注入新动能,也带来重构新闻人才素质结构等挑战。立足马克思主义新闻观,新闻媒体应坚守社会责任,坚持新闻媒体反映主流、引领主流的价值理念,丰富新闻生产、分发与反馈的人工智能实践场景,以人工智能助推新闻媒体舆论引导能力提升。

关键词： 新闻叙事   媒介化   叙事性   理解媒介   相对静止   学科边界   新闻学   人文社科  

摘要： 随着叙事学的学科边界由文学研究逐渐延伸至社会学、心理学等人文社科范畴,“叙事转向”及相应的后经典分化、跨学科、媒介化分析蔚然成风。新闻作为重要的叙事文本,其新闻性和叙事性不断被重访。在这样的背景下,新闻学和叙事学的交汇为相对静止的新闻文本研究提供了新的理论张力和知识累积。在“重新理解媒介”的基础上,华进敏锐地觉察到新闻叙事的多维转型与观念重构问题,其撰写的《网络新闻叙事学》一书全方位地呈现了通往数字世界的新闻叙事新貌、扎根场域实践的叙事体系构建以及面向未来生态的人类-技术互动格局,在跨学科对话中为新闻传播实践注入了鲜活的叙事性思想。

关键词： 中华优秀传统文化   传播思想   马克思主义新闻观   中国特色社会主义新闻传播理论  

摘要： 中国特色社会主义新闻传播理论是中国特色社会主义理论的重要组成部分,是马克思主义新闻观中国化的理论成果,具有时代性、指导性与科学性,主要来源于马克思主义新闻观、中华优秀传统文化中的传播思想与中外新闻传播理论。其中,中华优秀传统文化中的传播思想蕴含着中华民族的文化基因、精神特质,包括传播的功能、规范、导向、渠道、内容与艺术等方面。“功能论”强调教化民众与文以载道,“规范论”蕴含礼义规约与修身齐家,“导向论”包含善教宣传与客观传播,“渠道论”注重官民结合与上下融通,“内容论”主张以民为本与体察民意,“艺术论”重视文贵简约与明察辨听。在文化传承与文化创新视角下,将这些传播思想进行创造性转化与创新性发展,具有重要的理论意义与现实价值。