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关键词： 虚假新闻   新闻学   信息过载   数字时代   传统媒体时代   隐私问题   新闻报道模式   发展与挑战  

摘要： 新闻学作为一门学科,关注新闻的生产、传播和消费,随着社会的发展和技术的进步,经历了从传统媒体时代到数字时代的转变。这一转变给新闻学带来了新的机遇和挑战。本文旨在探讨新闻学的发展与挑战,从传统媒体时代到数字时代的转变。首先,回顾了新闻学的起源和发展历程,探讨了传统媒体时代的新闻报道模式和价值观。其次,分析了数字时代对新闻学的影响,包括新闻生产、传播和消费的变革。最后,讨论了数字时代给新闻学带来的挑战,如信息过载、虚假新闻和隐私问题,并提出了应对这些挑战的建议。

关键词： 新媒体   地方党刊创新发展   马克思主义新闻观  

摘要： 新媒体时代背景下,地方党刊创新发展具有重要的研究价值。本文对新媒体时代地方党刊创新发展坚持的基本原则、重要意义、面临的问题进行了分析,提出地方党刊创新发展的路径:在方法创新上,要依托《人民日报》推出的“全国党媒公共平台”后台技术进行技术赋能,拓展发展空间;在内容创新上,要坚持“内容为王”的理念,不断提升内容生产这一核心竞争力,还要立足于地方特色,注重品牌价值建设。同时指出,地方党刊要通过创新发展,以更新的传播手段、高质量的内容与更具特色的品牌价值巩固其主流媒体地位,从而更好地发挥党的舆论宣传主阵地作用。

关键词： 自主知识体系   马克思主义新闻观   自由主义史观   现代化   国际信息传播秩序  

摘要： 当前外国新闻传播史研究代表性成果较少,视域上不够宏大,方法上稍显贫瘠,理论上贡献不足,回顾当下外新史学术史中的特定议题,可以发现,当下外新史研究困境的核心原因在于研究领域主体问题的缺乏,这是新闻史自主知识体系建设的核心挑战。本文提出了外新史研究如何回答四个“之问”的面向,并从史料、史观、史法三个层面论述了当前外新史研究纵深化发展的现实条件,认为外新史应当在适当的问题面向下濯新史料、拓展史观、创新史法。结合展望的问题面向和既有的现实条件,在世界局势愈发复杂、欧美现代化方案诠释力愈发遭到挑战的当下,我国外新史领域的持续发力也有其特定的历史使命,不仅是讲好中国故事的必要环节,也是构建现代化全球信息秩序的中国方案、给出人类历史诠释的新闻传播学科方案的有力抓手。

关键词： 大语言模型   新闻学   实证研究   人工智能   研究设计  

摘要： 大语言模型受到新闻学学界的广泛关注,但是目前国内相关的实证研究较少。研究者在感慨大语言模型强大功能的同时,对于如何研究大语言模型缺乏思路。本文从传播者、内容生产、分发、受众、传播效果五个维度出发,梳理大语言模型在新闻学领域最为突出的研究问题,并指出其积极和消极影响。基于此在每个维度下分别介绍了相关理论和测量方法。本文有助于研究者通过实证研究更全面地了解大语言模型对新闻领域的影响。

关键词： 马新观   政务新媒体   舆论引导   浙江宣传  

摘要： 马克思主义新闻观是中国新闻舆论工作的根本指导思想,政务新媒体是新时代政治传播的前沿阵地。“浙江宣传”作为浙江省委宣传部官方公众号,在上线一年的时间内,爆款频出,好评如潮。“浙江宣传”尊重新闻规律与新闻真实、坚持党性和人民性的统一、与时俱进进行语态变革以及切中热点进行舆论引导,总体实现了政务媒体应有的社会责任担当,焕发出了马新观的时代活力。

关键词： 新文科   专业认同   新闻学   地方本科院校   师生关系  

摘要： 新文科建设是教育部“四新”建设的重要组成部分,其一大特征是交叉融合性。新文科计划的实施,有利于优化、创新地方高校新闻学专业人才培养模式,打破学科壁垒,变革教育范式,帮助学生更好地适应全媒体发展环境,激发学生的创新意识,促进学生知识、能力和素质全方面提升。文章采用问卷调查与深度访谈相结合的研究方法,借助群体认同理论,以六盘水师范学院新闻学专业为例,从专业认知、专业行为、专业情感、专业价值四个方面,对地方本科院校新闻学专业认同现状进行调查研究。研究发现,课程设计不合理、师生关系不密切、学习实践的主动性与积极性差等问题,影响地方本科院校新闻学专业学生对专业的认可度,由此文章提出从端正报考态度、提升专业学习能力,加强专业建设、营造良好学习环境,强化师生关系认知、培育师生感情,引导社会公众客观看待新闻从业者等方面,提高地方本科院校新闻学专业学生的专业认同感和满意度,以期提高地方本科院校新闻教育水平,助力地方本科院校新闻学专业高质量发展。

关键词： 马克思主义新闻观   传媒现代性   主体性  

摘要： 主体性问题是马克思主义主体性思想在新闻传播领域的主体化呈现与表达,但在马克思主义新闻观研究中却是一个长期未被凸显的学术命题。在马克思主义新闻观下,主体性的建构体现在政治主体性、传媒主体性以及新闻生产者主体性三个层面,三个层面均存在其主体化的独特逻辑,并落实在相应的话语行动中,即从党性、人民性相统一,到人民报刊,再到群众办报、专业办报和政治家办报的传媒现代性实践。延安时期塑造的这一马克思主义新闻观中国化主体性的初始架构,至今犹有深远的影响力,我们目前看到的改变,依然是在这个主体性的场域中展开。在今后的研究中,学术共同体需要把主体性问题带回到马克思主义新闻观中来。

关键词： 新闻透明性   程序透明   实质透明   新闻客观性   新闻理论  

摘要： 新闻透明性是近年来新闻研究的重要话题。在数字新闻时代,新闻透明性本是客观性原则渐遭质疑,新闻业陷入信任危机时用以纾困的新规范,反而由于透明行为本身的不透明而实际上困于程序形式,成为了一种新的策略性仪式。本文认为,新闻透明性的问题归根到底是新闻活动的主体问题,新闻透明性作为一种规范,维护的是新闻活动主体的利益和价值。专业的新闻媒体机构事实上独占了当前数字新闻活动的主流话语及新闻透明性规范的界定权,新闻活动不论从理论上还是实践中都是一项社会性、交往性的主体间性活动,新闻活动的主体应当包括参与新闻活动的社会公众。唯有在新闻理念和媒介体制层面共同确立公众在新闻活动中的主体地位,才能对新闻透明性概念进行根本性改造,丰富和完善新闻透明性的概念内涵,找到通向实质透明的可行进路。

关键词： 少年马克思   中学作文   启蒙主义新闻观   马克思主义新闻观   方法论自觉  

摘要： 马克思早在中学时代就已经形成一种并未言明但深层支配的启蒙主义新闻观。该新闻观念的再现得益于研究者的方法革新。我们要反思传统马克思新闻思想史研究中的教条语录情结,采取文本学方法透过显性字句发掘隐性逻辑。19世纪早期德国社会与新闻出版业处在“精神上的大斋期”,而自由理性的成长氛围塑造了少年马克思最初的启蒙新闻思想形态,这在其留下的三篇中学毕业作文中得以见微知著。尽管启蒙主义新闻观不是马克思主义新闻观,但是其中蕴含的可贵思想质点撬动了马克思随后的新闻思想发展。

关键词： 马克思主义新闻观   红色新闻资源   新闻观教育  

摘要： 当前马克思主义新闻观教育仍部分存在重理论知识传授、轻实践与应用等问题。将可视、可感的红色新闻资源融入马克思主义新闻观教育中,推动其由情感融入→知识吸收→理论建构→实践转化,可提升马克思主义新闻观教育的温度和厚度,增强其教育效果。具体来说,有三条路径:一是叙事性融入,通过教师口头叙事与影像资料叙事,将枯燥的说理变成具有画面感的情境,帮助学生生成红色记忆,提升对马克思主义新闻观的理解力;二是探索性融入,通过问题式探索与体验式探索,引导学生自主发现知识并建构知识结构体系,巩固红色记忆,提升马克思主义新闻观的解释力;三是创作类融入,通过纪录性作品和述评类作品创作,增强学生的实践转化能力,活化红色记忆,提升马克思主义新闻观的传播力。