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关键词： OBE理念   融合新闻学   课程思政  

摘要： 构建“一体四翼”课程思政建设模式,“一体”是指融合新闻学的课程思政,“四翼”是授课内容体系、复合型教学团队、课程思政教学设计、校内外第二课堂。“一体”是课程思政建设的关键和核心,“四翼”是课程思政建设的抓手。本文将从知识体系建构、复合型教学团队、课程思政教学设计、校内外第二课堂等四个方面探讨融合新闻“课程思政”的实施路径。

关键词： 欧洲资格框架   网络新闻学   课程设置  

摘要： 兰州文理学院承担了塔吉克斯坦网络新闻学专业人才培养方案的国际合作项目,该项目以《欧洲资格框架》为视角,从知识、技能、能力三维层级化学习成果,制订出了塔吉克斯坦网络新闻学专业人才培养方案和培养目标,为具体课程设置提供了一定的依据。基于不同社会制度的塔吉克斯坦网络新闻学专业人才培养方案,启示培养方在网络与新媒体专业人才培养中,要更坚定地坚持马克思主义新闻观的指导思想;同时,在网络新闻共同的媒介技术和媒介环境下,要拥抱新技术培养高端新闻人才,跨界整合,提高网络与新媒体专业竞争力。

关键词： 马克思主义新闻观   中国人民大学   新闻传播学科   语言文学   荣誉理事长   郑保卫   荣誉教授   委托项目  

摘要： 郑保卫教授简介:郑保卫,1945年生于山东省淄博市高青县,现为中国人民大学新闻学院教授,广西大学特聘君武荣誉教授,教育部社会科学委员会语言文学、新闻传播学和艺术学学部副秘书长兼新闻传播学科召集人,中央马克思主义理论研究和建设工程新闻学科组专家,中宣部、教育部特别委托项目“马克思主义新闻观”首席专家,中国气候传播项目中心主任,中国少数民族地区信息传播与社会发展论坛荣誉理事长,广西马克思主义新闻观研究与实践基地主任,享受国务院政府特殊津贴专家。

关键词： 谋篇布局   中国特色哲学社会科学   中国式现代化   中国哲学社会科学   新闻学   民族学学科   十一大   学科建设  

摘要： 党的十八大以来,习近平总书记从实现中华民族伟大复兴的战略高度为构建中国哲学社会科学自主知识体系谋篇布局。习近平总书记指出:“要加快完善对哲学社会科学具有支撑作用的学科,如哲学、历史学、经济学、政治学、法学、社会学、民族学、新闻学、人口学、宗教学、心理学等,打造具有中国特色和普遍意义的学科体系。”(1)习近平总书记在讲话中把民族学列为对哲学社会科学具有支撑性作用的十一大学科之一,是对民族学学科的高度重视,也是对这一学科建设寄予的殷切希望。作为民族学工作者,我们需认真学习贯彻落实习近平总书记近年来关于哲学社会科学建设发展的一系列重要论述,深刻理解“加快构建中国特色哲学社会科学,归根结底是建构中国自主的知识体系”(2)的重大论断,准确把握中国哲学社会科学自主知识体系在中国式现代化和中华民族现代文明建设中的重要意义,更加深入推动中国特色民族学建设,在理论研究、路径探索、促进各民族交往交流交融中落地生根、开花结果。

关键词： 新闻学理论   传播生态   融媒时代   中国特色新闻学   新闻路线   基层单位   新闻事业   当代实践  

摘要： 进入融媒时代,新闻传播生态瞬息万变。中国特色新闻学的核心在于群众路线,人民新闻事业是一种党性与人民性相统一的新闻事业。沙垚所著《群众新闻学理论、历史与实践》(中国社会科学出版社2023年11月出版)一书,在群众新闻学的框架下提出了“群众新闻路线”,从历史与当下两个层面入手,重点就农村俱乐部和县级融媒体中心建设这两个新闻生产传播的基层单位展开考察,为推动群众新闻路线当代实践,提供了方法启迪。

关键词： 新闻客观性   知识图谱   新闻传播活动   媒介化   新媒介技术   新闻业   新闻学   虚拟现实  

摘要： 大数据、人工智能、虚拟现实等新媒介技术已经深刻影响了新闻传播活动的面貌,新闻业在整个社会结构中的形态、功能、角色等也正在发生深刻变革,传统的新闻学亦朝向新的理论范式转换与创新。在此背景下,很有必要重新审视、反思、发展传统新闻学知识体系中的基本概念。在传统的新闻学知识图谱中,新闻客观性是一个基本概念,围绕新闻客观性展开的研究和讨论构成了新闻学长期以来的重要议题。然而,在媒介的社会化和社会的媒介化双重因素影响下,新闻生产、分发和收受都发生了重大的变革,新闻客观性理念与实践也面临更大的挑战。

关键词： 新闻学专业   大众传播学   新闻采访与写作   采编   文理科   新闻学概论   填报高考志愿   深入一线  

摘要： 高二时候学校分文理科,我选择了文科。高考结束后,当时对填报高考志愿一头雾水的我,凭借着对文学的喜欢,报考了自以为和文学差不多的新闻学专业。真正进入大学开始接触新闻学专业之后,我才发现,之前自己把它想得太简单了。新闻学涉及的面很广泛,要学习很多专业课程,比如新闻学概论、大众传播学、新闻采访与写作等,需要掌握各个方面的知识。除了学习理论知识,最重要的采编环节需要真正深入一线才能理解、掌握。

关键词： 马克思主义新闻观   新莱茵报   解放日报   互文性  

摘要： 《新莱茵报》的创办标志着马克思主义新闻观的形成与确定,奠定了无产阶级办报的光荣传统。《解放日报》改版后明确了党报的“四性”,推动了马克思主义中国化进程。本研究以互文性理论为研究视野,对两份报纸展开话语分析,研究发现:立足于不同的纲领和方针,两份报纸将具有异质性的文本重新语境化。《新莱茵报》着力对新闻报道规律的科学运用,观点与立场寓于文本连贯性之中;改版后的《解放日报》调整内容的侧重,整体报道都符合党的思想路线以及人民群众的思想关切。以文本为线索,《新莱茵报》的实践经验投射于《解放日报》的字里行间,《解放日报》在继承与发展中形成了马克思主义新闻观中国化的“延安范式”,对新时代中国特色社会主义新闻事业产生了深刻影响。

关键词： 新闻业   传播现象   专业理念   新闻学   实践主体   知识规划   信息时代   人与社会的关系  

摘要： 新闻学基本概念和理论框架对于当下新闻传播现象解释力的式微,意味着新闻学知识体系到了创新发展的关键节点。新闻学基本概念诞生于工业文明背景下的新闻实践,知识体系是建立在新闻是文本的基础上,围绕新闻业的形态、内容、功能而阐释的,是对新闻业的概括和描述,没有扎根于人文的层面,不直接以人的发展和人与社会的关系为目的,缺少深刻的思辨与论证。信息时代的新闻业在社会中的结构、功能、形态都发生了前所未有的改变,更多的专业领域和实践主体介人新闻实践的全过程,新闻业也逐渐与社会各领域融合,催生了新的知识体系和专业理念。