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关键词： 诠释学   新闻客观性   伽达默尔   哈贝马斯   规范性  

摘要： 本文从哲学诠释学与批判诠释学的争论出发,进一步探讨了伽达默尔与哈贝马斯、德里达以及卢曼关于客观性与规范性问题的争论,并将诠释学的思想发展与对新闻客观性观念的变迁结合起来,以充分理解新闻客观性问题所涉及的理论向度。通过伽达默尔与哈贝马斯的对话,客观性表明自身为融规范性与批判于一体的动态过程。基于后现代主义与卢曼系统论对客观性之争的延续,客观规范性的重要意义与困难被进一步展示,并为理解作为事实与规范之张力的客观性提供新的视域。尽管一直伴随着怀疑与争论,但新闻客观性总是在各种思想的复杂张力中找到自己的立足点,从而成为“不死之神”。

关键词： 马克思主义新闻观   党性原则   四力   正能量  

摘要： 全媒体时代,无论新闻报道的形式如何改变和创新,始终应将“内容为王”放到第一位。新闻工作者要始终坚持马克思主义新闻观和党性原则,始终以人民为中心,深入基层一线挖掘新闻素材,通过实践不断增强脚力、眼力、脑力、笔力(“四力”),把所见所闻所历用群众喜闻乐见的方式表现出来,讲好中国故事,传播好中国声音,为保障党和国家全局工作作出新的贡献。

关键词： 马克思主义新闻观   协作学习   课程群落   群体画像   价值认同  

摘要： 本文以扎根理论与情境分析视角,结合参与式观察和网络民族志,采用“故事线”的描述方式,探究了马克思主义新闻观课堂中,协作学习群落的典型特征、认知机制和积极策略。研究发现,基于趣缘原则组成的多维协作者,围绕马克思主义新闻观主题,在概念生成、认知框架搭建、态度倾向与价值观塑造方面形成了独特的学习特征、认知偏好和情感认同。因此,利用线上线下空间的虚实融合、第一和第二课堂的无缝衔接,协作学习群落通过以下策略促进马克思主义新闻观“入脑入心”:凝聚班级集体记忆、夯实马克思主义精神生产、精准掌握学习者需求。

关键词： 马克思主义新闻观   课程思政   新闻传播学   媒体融合   思政课程   新时代中国特色社会主义   新闻传播思想   传媒机构  

摘要： 1.学习阐释马克思主义新闻观、文化观理论研究2.学习阐释习近平新时代中国特色社会主义新闻传播思想研究3.学习阐释习近平文化思想研究4.党的二十大精神学习与传播研究5.教育传媒推动思政课程和课程思政高质量发展研究6.我国新闻传播学自主知识体系构建研究7.新时代国际传播研究8.教育传媒机构和大众传媒机构在教育领域2023年和2024年开展的实践案例研究(媒体融合、新媒体、自媒体等).

关键词： 体育新闻   新闻伦理   人文关怀   马克思主义新闻观  

摘要： 随着我国综合国力的日益增强,中国正在由传统体育强国向现代体育大国发展,以及杭州第十九届亚运会成功举办,新时期将赋予中国体育及新闻传播事业新的任务与使命。我国体育事业的高速发展,伴随着体育新闻报道的逐渐壮大,体育新闻传播对于体育竞技事业具有至关重要的作用。目前,我国体育新闻报道中依然存在人文关怀缺失的报道倾向,对冷门运动员和队伍关注度低、忽略报道对象感受、内容选择和语言表述不当引发人文主义缺失、神化运动员消解体育精神本质的现象时有发生,使得我国体育新闻报道的生态受到影响。本文将在个案研究的基础上,对体育新闻报道过程中问题出现的根源加以分析,并且针对性地提出以马克思主义新闻观为指导、追求流量的同时要关注“弱势群体”、展现竞技体育精神内涵和报道角度趣味化的建议,以期规范体育新闻事业,提升我国“软实力”。

关键词： 戈公振   厦门大学   传播学院院长   新闻学   展望未来   名誉主任   卓南生   影印本  

摘要： 2024年5月31日,由厦门大学国际传播研究中心举办的厦大新闻学茶座在厦门大学举行。本次茶座主讲者为厦门大学国际传播研究中心名誉主任卓南生教授,他同时也是北京大学新闻学研究会导师兼副会长、日本龙谷大学名誉教授。茶座由厦门大学新闻传播学院院长林升栋教授主持。在题为“戈公振《中国报学史》与中国新闻史研究——从1927年商务版影印本面世谈起”的茶座中,卓南生教授首先指出,在进入任何一门学科领域学习之前,都必须先掌握相关的历史;只有透彻地了解本学科领域的过去,才能准确地把握现在和展望未来。

关键词： 马克思主义   新闻观   时代内涵  

摘要： 马克思主义新闻观蕴含了辩证唯物主义与历史唯物主义的理论精髓,具有鲜明的阶级立场,是宣传党的路线方针,引领社会舆论风向的重要标尺。新时期,以“实事求是”的精神对标理解马克思主义新闻观的时代内涵,对于秉持马克思主义新闻观的基本要义,坚守马克思主义的根本立场,具有重要意义。同时,在习近平总书记文化思想的指引下,新闻工作需要开辟新路径,在新的维度上不断突破创新,是马克思主义新闻观亟待回答的时代命题。

关键词： 战地记者   人生坐标   新四军   新闻学   社会学   为民  

摘要： 14岁离家参加革命时,年轻的甄为民知道“打鬼子”就是革命;当成为一名战地记者时,他以笔为枪,跟随战友进战壕、爬城头,冒着敌人的枪炮写下了一篇篇沾满血与泪的文稿;当“功成名就”时,他老骥伏枥干劲不减,为江苏新闻学和社会学的奠基贡献了力量。时刻冲锋战斗便是新四军老兵甄为民的人生坐标。

关键词： 中国特色新闻学   群众新闻路线   组织传播  

摘要： 从群众新闻学视角出发,“组织”对中国特色新闻学建设至关重要。新闻传播实践中,组织既包括与新闻传播相关的由人力物力共同构成的组织形态,也包括为实现共同目标开展的新闻传播生产的全过程以及在这一过程中构建的各种关系。经由组织的过程,新闻传播实践确保了党的领导,并建立了党与群众之间的联系,将自上而下的官方力量与自下而上的民间力量相结合,贯彻党的意识形态,联结广大群众。“党报理论”的实践与农村俱乐部的建设,正是新闻传播组织实践的典型案例。只有将党的组织领导与群众的组织发展相结合,才有可能从中国经验提炼中国理论,既为当下的基层新闻宣传工作,如新时代文明实践工作的开展提供借鉴,也为新闻传播自主知识体系的建设提供理论资源。

关键词： 马克思主义新闻观   人才培养   路径方法  

摘要： 为服务国家融媒体战略,讲好中国故事,中原科技学院广播电视学专业以马克思主义新闻观为思想引领,积极开展创造性的探索与实践,在课程体系建设、职业能力培育、校企协同育人等方面积累了一定经验,逐渐凝练出专业特色与亮点,为新闻传播事业输送了一大批卓越人才。