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关键词： 新闻学   学科体系   理论体系   话语体系   学科场域  

摘要： 历史铸成这样一个事实:中国的新闻学是伴随着"十月革命一声炮响,给中国送来了马克思列宁主义"而产生和逐步发展起来的,是与中国共产党波澜壮阔的近百年发展史和新中国的历史相依而行的。历史同时证明,没有一个与时俱进、科学完备的新闻学学科体系,没有一个作为执政党重要工具和人民价值诉求的话语体系,我们的事业就不可能一步一步走向胜利。习近平同志在2016年召开的哲学社会科学工作座谈会上特别强调,要加快完善对哲学社会科学具有支撑作用的学科,其中就包括新闻学。总书记要求,应打造具有中国特色和普遍意义的学科体系。在解读中国实践、构建中国理论上,要善于提炼标识性概念,打造易于为国际社会所理解和接受的新概念、新范畴、新表述。基于这样一种指导思想来探讨中国新闻学科的百年历程,探究如何创新我国新闻学的理论体系和话语体系,这是新闻学研究者的时代责任,也是媒体从业者的职业追求。

关键词： 新闻传播学教育   专业英语教学   双语教学   20世纪90年代以来   新闻学   跨学科专业   衔接   外语课程  

摘要： 对于高校新闻传播学这门年轻的跨学科专业来说，以外来文化为主的专业外语课程是极为重要的，其目的就是为了引导大学生和研究生能够直接阅读外文专业原著．在专业学习和研究中提高英语水平。自20世纪90年代以来。我国新闻传播学教育与研究取得了长足发展，但是由于它是西方舶来学科，

关键词： 实践性原则   新闻客观性   新媒体技术   历史与逻辑   专业权威   透明性   替代性   传播  

摘要： 作为实践性原则,新闻客观性的实质争议在于其实践的“方法”,这也决定了客观性伴随社会需要和传播技术的革新而不断演变的状态,客观性因而是过程性的。在当下,新媒体技术全面改造了传播环境,对新闻机构专业权威的挑战又一次将客观性推到了风口浪尖,“透明性”被作为替代性概念和实践方法而提出来。

关键词： 新闻学理论创新   基本动力   整体性推进   实质性内容创新   本土价值   共同价值  

摘要： 新闻学理论创新是时代赋予一代学人的重任。为了顺利地推进创新,有必要在创新的动力牵引、价值目标、路径方法设定等一些基本问题上进一步明确认识。要在实践关怀与理论建构的互动中获得并保持创新的动力,要在基础理论与实务理论的互动中谋求创新的整体性推进,要在引进概念的改造转化与自创内生概念的互动中进行"术语的革命",要在中国本土价值与全球共同价值的互动中提升创新的开放性。

关键词： 媒介融合   地方高校   实践教学   新闻学  

摘要： 对于高校来说,任何一门专业最终都是为了应用到实践中去,新闻学也不例外,实践性也是高校新闻建设专业的重要环节,它直接关系到学生的实际操作能力和人才培养效果。而在现在新闻媒体行业大变革的情况下,媒介融合对新闻学专业产生了新的一系列变革,在新的变革面前,对于地方高校来说完善课程体系,在传统的新闻学专业教学上做出新的探索似乎是唯一的可行之路,最终有效地完成新闻学整体的教学目的,对当下新闻教学改革来说迫在眉睫,本文就媒介融合前景下地方高校新闻学实践教育该如何变化提一些浅显的建议。

关键词： 马克思主义新闻观   娱乐新闻   媒介伦理  

摘要： 近年来,随着社会的进步和科学技术的发展,人们的生活和工作压力不断增加,快节奏、紧张的生活使得大众更倾向于选择娱乐新闻来消遣放松,大众出于窥视欲、猎奇等心理对明星、名人们的绯闻八卦、情感、家庭生活、隐私等极其感兴趣,这就造成了娱乐新闻从业人员为了谋取经济利益而去迎合大众的喜好,使得娱乐新闻的报道走向低俗化,在报道的过程中出现了媒体职业道德失范的现象。这些都是由于娱乐新闻从业人员缺乏对马克思主义新闻观的学习以及贯彻落实而造成的,同时,这些媒介伦理的失范和娱乐新闻愈发低俗化的趋势也从侧面证明了运用马克思主义新闻观进行指导的重要意义。

关键词： 新闻学   中美   课程设置  

摘要： 大学教育体系中,课程设置的作用不言而喻,它直接关乎到教学质量的优劣。没有完善的课程设置,教学活动难以得到进一步的推进和发展,专业人才的涌现更是空谈。经过近百年的砥砺发展,新闻学在我国早已成为一门独立且成熟的学科门类,拥有较为稳定的学科根基,以及一大批专业技术人才,并在今日仍旧保持着旺盛的生命力。尤其是近三十年来,国内的各类院校均开设新闻学专业及相关修读课程,新闻专业学生数量更是有了大幅度的增长。发展背后也不乏一些担忧的声音。尤其是近些年来,对大学新闻学专业教育质量的质疑声不绝于耳,不少人认为如今大学的新闻教育仍存有很多漏洞与不足,直接导致课程教学与就业需求脱节,新闻从业队伍的专业水平持续降低,新闻学毕业生面临就业困难的现状。如此尴尬的背景之下,学界的不少专家,开始将研究视角对准西方国家大学的新闻学专业,试图通过观察与分析,从中找到可借鉴与可反思之处。此外,基于自身国情的现实状况,特别是互联网、新媒体的快速发展,为我国大学新闻专业的发展提出了更高要求,应时而动、顺势而变,已成为了新闻学专业改革的不可逆的潮流。为探明原因,笔者将从大学新闻学专业本科的课程设置的角度入手,对中美高校的新闻学本科的教学情况进行数据收集、整理及分析,试图从中找到问题的症结所在,并通过对比与提炼,为当下进行的新闻学科的课程改革,提供部分可行性建议。

关键词： 一带一路   省级党报   马克思主义新闻观   框架分析  

摘要： 作为中国梦和世界发展交汇点的“一带一路”战略关乎国计民生,它与我国未来的发展休戚相关,“一带一路”战略构想的进一步推进不仅需要良好的舆论环境,还离不开沿线各地区的民意支持以及对其形象的认可。吉林省作为“一带一路”战略重点相关的省份之一,有着东北亚中心位置的地理优势,同黑、辽两省共同承担着打造中蒙俄经济走廊的重任。根据规划,吉林将打造中国向东北亚地区开放的前沿门户,打通中蒙俄经济合作大通道,逐步实现由东北亚的地理中心向区域经济中心的转变,这一构想的实施为吉林省“一带一路”战略的新闻宣传和舆论传播带来了新的契机。在新的形势下,吉林省的地方媒体承担着向东北亚各国展示形象、凝聚共识,发挥桥梁纽带作用的重任,充当起营造和谐共融舆论环境的重要角色。《吉林日报》是吉林省委的机关报,是吉林省的地方党报,作为省一级的主流媒体《吉林日报》以其权威、及时、迅速的发声引领着吉林的宣传文化思想工作。因为吉林省是“一带一路”战略沿线上的重要节点省份,所以“一带一路”战略也为《吉林日报》的宣传报道赋予了新的使命。宣传和报道好丝路精神,讲好丝路故事,为吉林省“一带一路”战略的推进擂鼓鸣金是《吉林日报》责无旁贷的责任。在“一带一路”战略背景下,优化和提升其对外传播效果,是实现区域经济与传媒产业良性互动的创新和突破。本文以马克思新闻观和媒介框架理论为理论支撑,通过文献分析法、文本分析法、内容分析法的运用,对《吉林日报》2015年全年的“一带一路”新闻报道进行了抽样,通过数据分析,发现《吉林日报》在“一带一路”战略的报道中,始终坚持以马克思主义新闻观为指导,在认真总结办报实践的基础上,为传递思路精神,服务国家战略采写刊发了大量优秀的新闻报道,但是也有些地方有待改进和提升,过分析指出《吉林日报》在“一带一路”战略报道的内容呈现上缺少深入的挖掘;报道体裁相对单一,新闻资源开发不足;报道形式平面化,新媒体参与度不够等问题。进而又为提升《吉林日报》“一带一路”战略报道水平提出了相应的提升策略,以强化舆论引导来体现内容特色;以转换关注视角来丰富表达方式,以创新传播模式来实现参与互动,希望借此来形成上下联动、内外互动的宣传大格局。

关键词： 校企合作基地   案例教学   师生关系   案例选择  

摘要： 案例教学法以案例作为教学的媒介和核心,利用案例为学生提供间接经验,通过引导、启发来促进学生对理论的理解以及实际操作能力的增强,其具有开放性、互动性、理论联系实际等特点。新闻学校企合作基地天然有着各种适用于案例教学的场景和条件,是最适宜实施案例教学的综合性平台。在基地实施案例教学时,教师与学生应该是平等、合作的双主体关系。学生不再是知识的被动接受者,而是知识、技能的主动寻求者、构建者,与教师同样都是教学的主体。选择、收集案例时要遵循典型性原则、适用性原则和本土性原则。

关键词： 高校   新闻专业   实践教学   创新   路径  

摘要： 本文从高校新闻学专业实践教学的必要性入手,着重分析了高校新闻学专业实践教学的环节以及新闻学专业实践教学的成就和存在的问题,并提出了高校新闻学专业实践教学创新思考以及创新的路径。