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关键词： 北京红色资源   新闻学   课程思政   新闻人才培养  

摘要： 本文旨在通过梳理新闻教学实践经验,研究探索基于北京红色资源的新闻学课程思政育人模式。研究以OBE教育理念为视角,认为融入红色资源的新闻学课程思政紧扣传承红色基因的育人目标,搭建以学生为中心的课堂内外双教学模式,有利于在教学资源整合、教学模式创新、教学品牌塑造、师资素养提升、教学平台延伸等多个落点上形成育人成效。

关键词： 马克思主义新闻观   高校传媒教育   新闻传播专业   校园文化   新语   辩证唯物主义   唯物辩证法   多元平台  

摘要： 马克思主义新闻观包含辩证唯物主义、历史唯物主义和唯物辩证法的哲学内涵,为高校传媒教育提供价值观引领,有利于发挥高校学科特色和专业优势,推进党建与教学高度融合,搭建多元平台,培养高素质的新闻传播专业人才,推动高校传媒教育事业进一步发展。《西索新语--马克思主义新闻观进校园》一书从高校基层党建工作出发,以马克思主义新闻观为指导,推动高校基层党建、校园文化和专业课实践有机融合,从党建思想引领角度,为高校传媒教育发展提供了有益借鉴。

关键词： 新文科   应用型地方院校   新闻学   课程建设  

摘要： 新文科的提出,旨在推动学生习得跨学科的知识体系。“新”意味着秉持新的理念、确立新的使命、运用新的方法为文科教育赋予新的内容。在新的媒介生态、技术逻辑和时代需求之下,应用型地方院校新闻学专业课程建设依然存在课程设置结构不合理、课程教学设计缺乏特色、缺少跨学科教学团队等问题。因此,需要优化专业课程体系,强化课程思政;打造跨学科交叉型课程,凸显地方特色;提升课程实施环境,构建多元化实训平台;提升教师综合技能,构建跨学科教学团队。

关键词： 马克思主义新闻观   党性   人民性  

摘要： 马克思主义新闻观是中国共产党指导新闻事业的基本理论和基本观点。其中党性和人民性的关系随着马克思主义新闻观以及中国国情的发展、创新,成为了中国特色社会主义新闻思想中的重要一环。深刻把握党性与人民性关系发展的三重逻辑:理论逻辑、历史逻辑和时代逻辑,为新形势下做好新闻舆论宣传工作指明方向。

关键词： 新闻情感   情感合理性   新闻客观性   后真相  

摘要： 以新闻情感的使用是否具有合理性为探讨核心,从历史溯源角度探究了新闻情感使用的发展过程,并对情感在新闻中的应用提出思考。新闻情感从未消失,一直以各种形式存在于新闻中。新闻情感的使用具有合理性,情感本身就是事实的一部分,能够帮助新闻更好地实现传递信息的功能。承认新闻情感的合理性并不是对新闻客观性的否定,要注意情感在新闻中的合理应用。媒体对大众的正向情感引导不可缺位,寻求“共情传播”也有助于扩大我国国际传播音量。对于新闻情感合理性的探讨,有助于推进理顺新闻客观性与新闻情感之间的关系,让情感在新闻中更得当、规范地应用。

关键词： 中国共产党报刊   党性   报刊党性原则   马克思主义新闻观  

摘要： 在马克思主义政党的报刊党性原则中,长期存在思想理论与实践方法的交织互动。马克思、恩格斯从发展科学社会主义的角度出发,强调党报应相对独立于党组织,自主地贯彻、宣传党的精神。列宁将党性内涵从指导思想层面转移至组织意志层面,要求党报在组织和办报方向上予以遵守。中国共产党初期基本接受列宁对党性内涵的界定,并在灵活体现党的主张、以马列主义统合宣传内容等方面做出探索。整风运动中,毛泽东等人将报刊党性内涵发展为以我为主的立场和实事求是的哲学态度,强调报刊工作者的认识自觉和作风建设。整风运动后,中国共产党逐渐将党性内涵拓展至人民最高利益,并从党向党报学习、记者的党性两个角度,丰富对党性与真实性关系的认识。总体来看,中国共产党在延安整风运动前,以丰富的实践方法调适外来的报刊党性原则与本土命题之间的张力,继而将实践经验上升为理论,通过对党性原则的创新与重释,确立民族立场、实事求是、人民性的新闻原则地位。这既为毛泽东等人建立中国无产阶级新闻理论奠定基础,亦对我们构建中国新闻学自主知识体系具有启发意义。

关键词： 马克思主义新闻观   社会功能   新媒体   一带一路”倡议  

摘要： 本文通过对马克思主义新闻观的社会功能进行理论探讨,以新媒体行业中“一带一路”倡议的传播为例,探究新闻在社会中的作用和功能。首先介绍了马克思主义新闻观的社会功能理论,包括舆论引导和意识形态传播、社会监督和揭露、社会批判和变革、文化传播与社会教育等核心内容;其次结合新媒体行业中“一带一路”倡议的传播实践,以马克思主义新闻观的社会功能为基础,分析了新闻媒体推动“一带一路”倡议的传播和实践;最后总结了马克思主义新闻观的社会功能在新媒体行业促进“一带一路”倡议传播中的实践意义和启示,强调新闻媒体应该积极参与社会变革和发展,为人民群众服务,推动社会向着社会主义方向前进。

关键词： 马克思主义新闻观   国际传播   人才培养  

摘要： 全球化背景下,我国面临日益复杂的国际传播环境,这对我国国际传播人才培养提出了新要求。在此背景下,马克思主义新闻观作为培养国际传播人才的指导理念,其时代价值愈发凸显,是培养新型国际传播人才的“定盘星”“红色基因”和“第一粒扣子”。因此,以马克思主义新闻观为指导,重新审视我国国际传播人才培养问题,是培养新型国际传播人才的必由之路。然而,当前我国国际传播人才培养面临政策法律不健全、培养模式僵化、人才评价体系未构建和产学研深度融合不足等实践难点,亟须政府、高校及企业三方协同合作,共同培养符合当前国际传播环境要求的新型国际传播人才。

关键词： 新闻传播事业   新闻传播专业   何微   武汉大学校长   新闻学   改革开放初期   教育事业发展   中国新闻传播  

摘要： 何微先生是我尊敬的前辈、师长和忘年交。我曾经有幸在他身边工作,彼此是亲密的同事。上世纪80年代中期,何微先生应当时的武汉大学校长刘道玉邀请,南下武汉,创办武汉大学新闻学研究所。当时,正值改革开放初期,新闻传播事业迅猛发展,对新闻传播专业人才提出了迫切的要求,于是出现了中国新闻传播教育事业发展的第一个高潮。

关键词： 新闻传播学科   新闻传播领域   学术理想   人文社会科学   传统媒体   新闻学   知识体系构建   学术视野  

摘要： 党的十八大以来,习近平总书记高度重视人文社会科学的发展,重视意识形态和思想文化宣传工作,在新闻传播领域提出了一系列重要的思想、指示,比如构建中国特色的新闻学、三大体系创新发展、自主知识体系构建等。这使得新闻传播学在推进实践和理论创新发展中有了更多的自信和底气,也有了更广阔的学术视野和更高远的学术理想。新闻传播学科是工业革命之后的产物,传统媒体的实践和理论有一个隐秘的底层逻辑:工业文明的逻辑。