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关键词： 新闻理论研究   马克思主义新闻观   宣传文化工作   正确政治方向   新闻工作者   重点选题   高校师生   时新性  

摘要： 《新闻世界》创刊于1989年,是安徽日报报业集团主管主办的新闻专业学术期刊。创刊三十多年来,《新闻世界》始终坚持以马克思主义新闻观为指导,坚持正确政治方向、出版导向、价值取向,立足权威性、时新性、接近性、有效性,不断提升作为新闻理论研究和实践经验交流平台的引领能力,为广大新闻工作者、宣传文化工作者、高校师生和新闻爱好者服务,先后与国内11家知名网站合作建立了数字阅读平台,每年都有多篇作品获得省级及以上奖项。

关键词： AIGC   新闻学   专业教学   可能性  

摘要： 面对迭代的技术发展,尤其是有关媒介的技术演进,新闻行业及其专业教育往往是感知最为敏锐的。AIGC(生成式人工智能)技术环境下,对向来注重时空概念的新闻业而言形成了又一次更新和提速的机遇。而下一代新闻行业中所需要的人才也不再是既往理论体系和实践规训下的从业主体,而是在迭代、延展、再生和连接需求下由新的技术逻辑和理念打造的复合型新闻专业人才。因而,实际上更应该面对的问题是新闻学专业的教学体系如何适配前述关于人才的需求。本文试图探究AIGC技术逻辑下新闻学专业教学应作出怎样回应。

关键词： 新闻学   教材   知识   引介   本土化  

摘要： 新闻学教材是新闻学知识的基础性、共识性文献,系统而完整地绘制了新闻学的“知识地图”。作为一门“移植之学”,新闻学在近代中国的出现受到了域外因素的强力影响。以已往尚少聚焦的近代新闻学教材作为专门考察对象,将其置于知识流动的跨国视域下,追踪与探究教材中知识的域外来源及其知识旅行,近代新闻学教材通过编译、影印、征引、参考等方式,将处于新闻学知识中心与高地的英美、日本等国学者相关成果引介到中国。在此过程中,教材作者也有意识地在教材的知识框架、术语概念、实践经验及本土案例等方面实现域外知识的本土化与在地化。

关键词： 马克思主义新闻观   舆论监督   建设性监督  

摘要： 舆论监督作为新闻舆论工作的重要组成部分,其在聚焦重大主题,坚持党性与人民性的统一,立足建设性监督等方面发挥了重要作用。在马克思主义新闻观的指导下,中国新闻奖顺势而为,增设舆论监督类奖项,充分体现了新闻作品发挥舆论监督的实际意义,亦在报道理念、舆论方向、媒体形象塑造上提供了重要借鉴,全面推进了“塑造主流舆论新格局”的进程。

关键词： 用户新闻学   短视频新闻   伦理失范   新闻伦理   自媒体  

摘要： 短视频作为一种新兴的传播手段,它以全新的方式拓宽了新闻生产主体的范围,然而,新闻伦理失范现象也日益凸显,成为了亟待解决的重要社会问题。本文旨在从用户新闻学的多元用户参与新闻生产视角出发,探讨短视频新闻伦理失范现象。本文从新闻生产者、新闻受众与社会环境三个角度深入分析其伦理失范原因,认为技术对生产者的赋权使短视频新闻生产者权利下放,生产者媒介素养低下,受众对娱乐、隐私内容的追求,专业人士“在场的缺席”与平台算法助推失范新闻传播等原因,导致了短视频新闻伦理失范现象的日趋严重。针对以上原因,本文从用户、平台、社会三个维度探析应对措施,提出应提升用户的媒体素养,平台加强监管与利用技术研判风险,强化社会舆论监督并倡导专业人士发声等措施。

关键词： 马克思主义新闻观   课程思政   新闻传播学   思政课程   新时代中国特色社会主义   新闻传播思想   知识体系构建   教育传媒  

摘要： 1.学习阐释马克思主义新闻观、文化观理论研究。2.学习阐释习近平新时代中国特色社会主义新闻传播思想研究。3.学习阐释习近平文化思想研究。4.党的二十大精神学习与传播研究。5.教育传媒推动思政课程和课程思政高质量发展研究。6.我国新闻传播学自主知识体系构建研究。

关键词： 马克思主义新闻观   中国化   历史主动  

摘要： 始终把握历史主动是中国共产党百年奋斗历程的精神特质和优势所在,也是马克思主义中国化进程中的不竭动力。习近平强调要“以更加强烈的历史主动精神推进马克思主义中国化时代化”。马克思主义新闻观中国化,也需要这样的历史主动。通过梳理马克思主义新闻观中国化发展进程,从中国共产党早期报刊思想形成到延安时期马克思主义新闻观中国化成熟过程中,可见其不同阶段的历史主动精神,考察这样的历史进程和实践经验,可进一步夯实马克思主义新闻观的“历史基础”,进而发扬历史主动精神,在新时代推进马克思主义新闻观中国化时代化。

关键词： 新文科   新闻传播理论课   课程思政   教学改革   教学理念  

摘要： 2020年11月发布的《新文科建设宣言》指出,新文科建设是新时代历史使命赋予的新要求,并在“价值重塑、话语指导、交叉融合、研究范式”等方面对人才培养、高教强国、文科教育融合等提出了新的要求。新闻传播学是新文科建设的重要组成部分,因此,在新文科视域下、在课程思政理念指引下、在新媒体技术冲击下,新闻传播学理论教学的教学内容、教学体系、教学反馈、教学方法亟须革新。因此,新闻传播学理论教学改革势在必行。文章以新闻传播理论课——“新闻学概论”为研究对象,阐述其在新文科视域下,开展课程思政建设的必要性,并提出相关教学改革路径。

关键词： 马克思主义新闻观   当前新闻   西方新闻观   碎片化   区别与联系   诸多问题   深入探究  

摘要： 近些年来,学者们对于马克思主义新闻观的研究不断升温,不管是在研究方法上还是研究内容上,都较之前有了很大变化,并取得了一定成就。但是在研究过程中仍然存在很多问题,如马克思主义新闻观在新闻研究以及实践工作中的地位界定仍不够明确,新闻观的很多理论与问题也需进一步深入探究,马克思主义新闻观与西方新闻观之间的区别与联系仍需深入阐释,以及新闻观研究存在碎片化倾向等。《新时代马克思主义新闻七讲》一书就尝试对当前新闻观研究中出现的诸多问题进行探讨和解答,阐释了新时代马克思主义新闻观的重要内容以及时代价值。

关键词： 视频化社会   影像思维   新闻学   课程建设  

摘要： 智能媒体时代的到来,使得媒介与社会之间的互动关系从“媒介化生存”演变为“视频化社会”。尽管对于渗透人们生活方方面面的短视频,大家褒贬不一,但可以确定的是,人们毫无选择地“被”进入“视频化生存”时代,社会、文化、媒介、个人之间的互动关系都被“视频化”所“裹挟”。在智媒时代与新文科建设的双重背景之下,新闻学专业应跳出传统新闻学教育的固化思路,积极主动地去适应“视频化社会”对于新闻传播工作提出的新要求。值得一提的是,传统的新闻学专业其实是面向纸质媒体培养新闻人才的,课程建设普遍缺乏一种“影像思维”。在“视频化生存”语境下,应该系统思考如何将“影像思维”嵌入新闻学专业课程的建设中。