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关键词： 习近平新闻舆论思想   守正创新   新闻学概论   课程思政  

摘要： 习近平新闻舆论思想具有守正创新的本质属性,是新时代中国特色社会主义新闻事业的行动指南。本文基于高等学校课程思政建设指导要求,分析“新闻学概论”课程思政教学与习近平新闻舆论思想内在逻辑的一致性,并从善用媒体、人格叙事、情感共鸣三个方面,探索“新闻学概论”课程思政教学的价值目标和策略,旨在为高校课程思政教学提供借鉴。

关键词： 新闻学   马克思主义新闻观   舆论监督   批评与自我批评   新闻真相  

摘要： 新闻与新闻学所指为何?新闻学与新闻业的关系为何?新闻与新闻学的要义为何?这是建设新闻学自主知识体系首先要厘清的基础问题。当“实事求是”被简单理解为“讲真话”,当舆论监督话语取代批评与自我批评话语,当新媒体、新技术已被等同于新闻与新闻学关键问题,重新思考中国新闻和新闻学“我是谁”“依靠谁”“为了谁”的问题非常重要。新闻生态虽然今非昔比,但中国记者的核心使命应始终系于家国天下,核心本领应始终在于挖掘事实、追求真相;中国新闻学者的核心使命应始终深植中国历史和中国道路,并为全球新闻传播格局中的中国话语提供学理支撑。

关键词： 央视农业   乡村振兴   马克思主义新闻观  

摘要： 本文以“央视农业”新媒体矩阵作为研究对象,探讨其在乡村振兴战略与媒体融合背景下的“三农”话语变革与责任担当。基于马克思主义新闻观,研究发现:“央视农业”通过坚持党性与人民性相统一、践行真实性原则、创新语态表达和构建差异化传播矩阵,有效实现了政策传播与民意沟通的有机统一。它以通俗化表达解读政策,以实证数据筑牢真实性,运用融合热点叙事提升亲和力,并根据平台特性精准分发内容,从而实现传播效果的最大化,充分体现了新型主流媒体在乡村振兴中的责任担当。

关键词： 马克思主义新闻观   文以载道   尽而不汙   惩恶劝善   春秋笔法  

摘要： 在马克思主义新闻观(以下简称“马新观”)中国化的发展历程中,其重要观念——坚持正确的舆论导向原则、坚持真实性原则、批评和表扬,因为与三个中国传统文化命题——“文以载道”“尽而不汙”“惩恶劝善”存在契合之处,而得到了源自历史深处的文化传统的支撑或滋养,正是这种支撑或滋养使得“马新观”当中的这些重要观念能够长期行之有效,历久弥新。探讨“马新观”中的重要观念与这三个传统文化命题的契合性,一方面旨在以马克思主义新闻观为立足点践行习近平总书记所指出的“用马克思主义激活中华传统文化中的优秀因子并赋予其新的时代内涵”,另一方面则旨在揭示马克思主义新闻观深厚的历史文化底蕴,为新时代党的新闻舆论工作提供坚实的理论支撑和丰富的文化滋养。

关键词： 人工智能   大数据   新闻传播学   汉语国际教育   跨文化传播   精准传播   学习者画像  

摘要： 人工智能与大数据的迅猛发展正在深刻重塑信息传播与语言教育生态。本文聚焦AI大数据技术在新闻传播学与汉语国际教育交叉领域的创新应用与潜在挑战。通过分析AI在跨文化新闻内容智能生成与分发、国际中文学习者画像构建、个性化学习路径设计,以及跨文化传播效果评估等方面的实践案例,探讨其如何优化国际中文教育的传播效能,并提升面向全球的中文信息传播的精准度与影响力。研究发现,AI大数据技术有效促进了新闻传播学理论在语言文化推广中的实践转化,为构建更具适应性、互动性的跨文化传播新范式提供了强大驱动力,同时也面临数据伦理、文化偏差、技术依赖等现实挑战。本研究旨在为相关领域的理论创新与实践发展提供参考。

关键词： 第二个结合   新闻文化   马克思主义新闻观   中华文明   全球文明倡议  

摘要： “第二个结合”为当代中国新闻文化的建设提供了科学的方法论。基于这一方法论,中国新闻文化建设可以确立新的战略视角,一是文明视角,从中华文明深处去寻找依据与资源,从马克思主义与中华文明的“结合”上去寻找信心与方向;另一是人类视角,当代中国新闻文化应关注人类文明新形态的建设,推动中国新闻文化乃至中华文明价值观获得更多的世界认同。在新闻文化建设进程中,应从理论素养与历史素养入手,推动“新闻人”成为“文化人”,加强阅读马克思主义经典作家著作,阅读中国古典典籍,阅读字典,推动新闻文化成为整个社会文化的引领者。此外,还要基于全球文明倡议构建中国话语和中国叙事体系,强化用文化同世界对话的理念,探索新闻机构在国际人文交流与国际传播中转型发展的新方向。

关键词： 新闻舆论工作   马克思主义新闻观   习近平总书记   用典  

摘要： 先立乎其大者,则其小者不能夺也。——《在党的新闻舆论工作座谈会上的讲话》等文中引用[解读]《孟子》里的这句充满辩证哲理的名言,常用于强调抓住中心或重点环节,其他方面就会环绕中心面不偏离。对新闻舆论工作而言,“立乎其大”的“大”,就是马克思主义新闻观。马克思主义新闻观是新闻舆论工作者必须挺起的精神脊梁。

关键词： 新媒体语境   马克思主义新闻观   思想政治教育   高校   融合路径  

摘要： 新媒体语境下,网络舆论生态纷繁复杂,高校思想政治工作面临新的机遇与挑战。如何将马克思主义新闻观与高校思想政治教育有效融合,成为优化高校思想政治教育的重要环节。文章立足实际,从理论源头、功能导向、政治属性三个维度,分析马克思主义新闻观与高校思想政治教育融合的现实基础;从舆论导向、思维能力、社会责任三个层面,探讨新媒体语境下马克思主义新闻观的育人价值;从课程融合、教学创新、实践融合、师资建设四个方面,探究马克思主义新闻观与高校思想政治教育的融合路径。研究指出,马克思主义新闻观与高校思想政治教育并非孤立存在,二者本质上是社会主义意识形态建设在教育领域和传播领域的具体体现。前者通过传播强化思政,后者通过教育强化思政;前者是思政的传播载体,后者是新闻观的理论教育基础。二者是一体两面、协同育人的有机整体,通过主体协同、场景融合、资源共享形成实践合力,最终指向同一目标:培养政治立场坚定、传播能力出色的时代新人,为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业凝聚思想共识、提供人才支撑。

关键词： 中华民族共同体意识   舆论引导   马克思主义新闻观   融媒体   数字化  

摘要： “中华民族共同体”是中华各族人民在长期历史发展中形成的政治上团结统一,文化上兼容并蓄,经济上相互依存,情感上相互亲近的命运共同体[1]。本文采用文献研究、实地调研、案例分析、经验总结与理论探讨相结合等方法,分析了中华民族共同体视域下融媒体发展的现状及其在舆论引导方面面临的挑战和存在的问题,得出“内容创新、技术赋能与机制协同是提升舆论引导效能的核心要素”的结论,提出构建全媒体传播矩阵、深化数字技术应用、强化内容场景化表达、完善舆情联动机制、加强人才队伍建设等建议,指出当前舆论引导需突破“信息茧房”与“传播碎片化”困境,通过技术驱动的精准传播、文化浸润的情感连接、制度保障的常态宣传,将中华民族共同体意识融入日常,最终实现“润物细无声”的认同深化。文章在解读中华民族共同体理论的科学内涵、历史脉络及时代价值的基础上,从理论与实践两个维度,探讨在中华民族共同体视域下,如何通过融媒体创新提升舆论引导能力,从而推动中华民族共同体理念在融媒体时代的精准传播与深度认同,促进各民族精神共融与社会和谐发展[2]。