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关键词： 马克思主义新闻观   课程思政   新闻传播学   思政课程   新时代中国特色社会主义   新闻传播思想   知识体系构建   教育传媒  

摘要： 1.学习阐释马克思主义新闻观、文化观理论研究2.学习阐释习近平新时代中国特色社会主义新闻传播思想研究3.学习阐释习近平文化思想研究4.党的二十大精神学习与传播研究5.教育传媒推动思政课程和课程思政高质量发展研究6.我国新闻传播学自主知识体系构建研究.

关键词： 新文科   马克思主义新闻观   课程教学   现实困境   改革策略  

摘要： 马克思主义新闻观作为党的新闻舆论工作的“定盘星”,是广大新闻舆论工作者和新闻传播学子的精神之“钙”和精神脊梁。只有深入开展马克思主义新闻观教育,才能引导广大新闻舆论工作者做党的政策主张的传播者、时代风云的记录者、社会进步的推动者、公平正义的守望者。作者结合授课实际、心得体会与课后开展的教学效果调研活动,阐述了阻碍马克思主义新闻观课程“实起来”“活起来”进而“火起来”的主要因素。本研究试图从新文科理念视角出发,旨在通过多维度改革,如提升教师队伍的专业素养与时代敏感性、扩充教学内容以涵盖最新行业动态与理论前沿、丰富教学手段与媒介形式以增强课程的互动性和趣味性、加强课后实践与指导以促进学以致用、建立长期高效的课程反馈机制等,力求使马克思主义新闻观课程在保持理论深度的同时,更加贴近实际、贴近学生,从而培养出既具备扎实业务能力,又拥有深厚理论功底与坚定政治信仰的高层次复合型新闻传播人才,为党的新闻舆论工作注入源源不断的活力与智慧。

关键词： 新闻传播事业   新闻传播专业   何微   武汉大学校长   新闻学   改革开放初期   教育事业发展   中国新闻传播  

摘要： 何微先生是我尊敬的前辈、师长和忘年交。我曾经有幸在他身边工作,彼此是亲密的同事。上世纪80年代中期,何微先生应当时的武汉大学校长刘道玉邀请,南下武汉,创办武汉大学新闻学研究所。当时,正值改革开放初期,新闻传播事业迅猛发展,对新闻传播专业人才提出了迫切的要求,于是出现了中国新闻传播教育事业发展的第一个高潮。

关键词： 数字新闻   人工智能   后人类   机器逻辑   新闻学  

摘要： 随着人机共生局面的不断强化,全球新闻业呈现出典型的后人类状况。这一状况在经验范畴表现为机器的自动化逻辑挤压人类的人本主义逻辑,对新闻行动、新闻生态和新闻经验的各构成要素进行重新配置和重新优先化的历史过程。新闻业的后人类演化体现出三种趋势:人工智能成为关键新闻行动者,自动化成为新闻生态演化的基本规律,人类新闻经验全感官化。数智时代新闻学理论的发展应当以“后人类新闻”为认识论起点,既要对机器逻辑的技术原理和文化偏向做出准确分析,也要坚守人本主义的价值基础构建新闻规范理论,为各种旨在对抗技术异化、恢复媒介间性、激活人类创意的另类新闻实践提供支持。

关键词： 新闻学专业   共享案例库   案例教学  

摘要： 文章通过分析新闻学专业课程群共享案例库建设的意义发现,这能够为培养应用型新闻人才提供支持,提高教师备课教学效率,在专业建设中凝练教学团队,加速推进PBL、OBE、翻转课堂等教学方式革新。基于此,文章结合新闻学专业课程群共建案例库的历史进路,总结西北民族大学新闻学专业课程群案例库的建设经验,以期为更多高校建设共享案例库提供参考。

关键词： 课程思政   融合新闻学   案例教学   主流媒体  

摘要： 文章从课程思政建设出发,探讨新文科背景下融合新闻学课程与思想政治教育相结合的有效路径,阐述融合新闻学课程思政的现实意义,认为融合新闻学作为具有较强意识形态属性的课程,将思政元素融入课程体系建设的全过程十分必要且具有重要价值,并分析融合新闻学课程思政的独特优势,认为主流媒体的融合新闻报道为融合新闻学课程思政提供了丰富的思政资源,能够有效引导学生坚定政治立场、树立正确价值观、坚守理想信念,最终提出新文科背景下融合新闻学课程思政的实践路径:以主流媒体报道为案例,创建课程思政优质素材库;以学生为中心,融入多学科教学模式;以智能技术为媒,打造沉浸式教学环境。

关键词： 新闻学   社交媒体   信息传播   互动性  

摘要： 互联网技术的快速发展为信息传播提供了技术支持,基于新闻学专业视角来分析,信息网络时代背景下的信息传播出现了日常性、实用性和社会性等发展趋势。社交媒体是网络时代下信息传播的重要渠道和主要工具,活跃于社交媒体平台上的创作者和受众群体,也出现了多元化的特征,这将促进信息传播模式的不断优化升级。新闻学视角下社交媒体对信息传播的影响,主要表现在如下几个方面:1)社交媒体提升了网络信息的传播效率;2)社交媒体丰富了信息传播的内容和形式;3)社交媒体提升了网民之间互动性,有助于形成有效的舆论监督;4)社交促进了传媒市场的竞争和良性发展,传统媒体纷纷开启了网络化转型,而一部分内容较差,缺乏创新的媒体将被淘汰。

关键词： 马克思主义新闻观   《新莱茵报》   《解放日报》   互文性  

摘要： 《新莱茵报》的创办标志着马克思主义新闻观的形成与确定,奠定了无产阶级办报的光荣传统。《解放日报》改版后明确了党报的“四性”,推动了马克思主义中国化进程。本研究以互文性理论为研究视野,对两份报纸展开话语分析,研究发现:立足于不同的纲领和方针,两份报纸将具有异质性的文本重新语境化。《新莱茵报》着力对新闻报道规律的科学运用,观点与立场寓于文本连贯性之中;改版后的《解放日报》调整内容的侧重,整体报道都符合党的思想路线以及人民群众的思想关切。以文本为线索,《新莱茵报》的实践经验投射于《解放日报》的字里行间,《解放日报》在继承与发展中形成了马克思主义新闻观中国化的“延安范式”,对新时代中国特色社会主义新闻事业产生了深刻影响。

关键词： 虚拟仿真   建设模式   本体论   “以学生为中心”   “学生为中心”  

摘要： 目前新闻学专业虚拟仿真项目建设的本体论转向主要实现了“以学生为中心”的由“教”向“学”实验教学模式的转变,却未能完全实现“学生为中心”的由“师”转“生”的教学本体地位的转换。这亟需对此建设模式进行分析和辩证思考,从而不断完善和改进新闻传播类虚拟仿真实验教学模式。

关键词： 新闻学教育   高职教育   融合教学模式   实践探索   创新能力  

摘要： 文章对新闻学专业融入高职教育教学模式创新实践进行研究。通过对二者结合的依据和现状分析,建构融合教学模式理论框架,整合课程设置和教学资源。同时本文对师资培养和教学模式协同优化、学生主体性和创新能力培养策略进行论述。研究结果表明:融合教学模式能够有效地促进新闻学专业教学质量提高,学生实践能力与创新精神得到了培养。