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关键词： 新媒体   马克思主义新闻观   舆论引导  

摘要： 互联网新媒体时代下,新闻传播出现了许多新方式、新途径,我们也迎来了前所未有的信息爆炸,网络舆论逐渐成为集体情绪的宣泄和看客们的狂欢,因此,加强网络平台的舆论引导极其重要,要做好新闻舆论工作,就必须坚持马克思主义新闻观。本文阐述了新媒体时期舆论环境的变化,以及如何以马克思主义新闻观引导新时期的新闻舆论工作。

关键词： 中国特色社会主义   新闻学   新闻思想   习近平   主体性   原创性  

摘要： 进入中国特色社会主义新时代，中国新闻学迎来了前所未有的发展机遇。抓住机遇、加快发展，关键在于深入学习贯彻习近平新闻思想，着力构建具有主体性、原创性的中国特色新闻学。

关键词： 电视新闻   实践教学   考核方式   评价体系  

摘要： 新闻学专业电视新闻系列课程项目化实践教学体系的构建,包括实践教学目标体系、实践教学课程体系、实践教学方式以及实践教学考核方式与评价体系的系统实施。这四个组成部分是相互配合、协调的有机整体。而构建专门针对电视新闻系列课程项目化实践教学体系的考核方式与评价体系,是电视新闻系列课程实践教学体系有效运行的必要保障。本文将重点研究电视新闻系列课程项目化实践教学的考核方式与评价体系。

关键词： 马克思主义新闻观   集中教育   边境乡村调研  

摘要： 在马克思主义新闻观集中教育中,能否做到学思践悟、知行合一,是检验学习成效和教育成果的关键一环。新华社黑龙江分社通过开展中俄边境乡村调研对用新闻报道践行马克思主义新闻观作出了有益尝试。

关键词： 新闻学教育   实践   眼光   培养   媒介形态   传播平台   传播方式   传播技术  

摘要： 进入全媒体时代之后，新的媒介形态不断涌现，传播平台异彩纷呈，传播技术和传播方式更新成常态。而且，依然在坚守的传统媒体有许多新问题值得研究、探讨。这些都是课本上学不到的。所以，组织新闻学子到业界见习显得越来越迫切。不只是要让学生具有解决眼前问题的能力，还要具有一定的前瞻陛，形成适应媒体不断变革创新的发展后劲。

关键词： 时代性   马克思主义新闻思想   马克思主义新闻观   习近平  

摘要： 习近平新闻思想是对马克思主义新闻思想的继承和发展，是马克思主义新闻观在新时代的新表达。时代性是习近平新闻思想的显著特征。

关键词： 马克思主义新闻观   传媒实务   课程   教学  

摘要： 作为一种理论体系,"马克思主义新闻观"的传承性、接近性、创新性对当代中国传媒的发展发挥着重要的引领作用。对于新闻学院的学生来说,"传媒实务"课程教学效果的是注重青年一代"媒介内容的生产与融媒体的传播"能力提升,因此该课程的教学设计需要以"马克思主义新闻观"为基本指导,多维探究教学目标,切实提炼教学理念,明确传授教学观点,强化理论与实践的互动效果,实实在在地培养卓越传媒人才。

关键词： 马克思主义新闻观   新媒体   新闻自由  

摘要： 马克思主义新闻观的本质,就是马克思主义对人类新闻传播的相关规律及具体活动总的看法和意见。马克思主义新闻观的具体内容表明,马克思主义思想是其产生的重要源泉,而当时的历史背景又是催生马克思主义思想的重要土壤。不论在任何时期,马克思主义新闻观为新闻宣传工作奠定了重要的理论基础和行动指南。在当前的新媒体环境下,虽然马克思主义新闻观由于历史因素而存有一定的局限,但是仍然能够讨论媒体发展的规律及诸多的传播现象。当前,我国的新媒体得到了快速的发展,与此同时,诸多的新问题、新情况随之出现。由于受不断更新的技术传播方式的影响,新媒体的具体含义也在发生变化,因此,在多样化的新媒体环境下如何发展马克思主义新闻观,这一问题的现实意义极为突出。

关键词： 习近平   传播思想   中国特色社会主义   马克思主义新闻观   对外传播   话语权   影响力   传播力  

摘要： 当前，中国特色社会主义进入新时代，世界渴望更多听到中国声音，中国也迫切需要提升话语影响力。习近平指出，传播力决定影响力，话语权决定主动权，“争取国际话语权是我们必须解决好的一个重大问题”。基于此，习近平审时度势提出了一系列内容丰富、体系完备、影响深远的对外传播新理念新思想新战略，丰富和深化了马克思主义新闻观，对当前和今后对外传播实践具有重要指导意义。

关键词： 马克思主义新闻观   传播力   影响  

摘要： 马克思主义新闻观是一种理论,传播力是一个十分复杂的抽象理念,但是,二者之间是紧密联系的。尤其是对于现在的主流媒体,一个具备集体影响力的媒体必定是遵循马克思主义新闻观的,坚守马克思主义新闻观的媒体也一定是具备正能量,能够积极弘扬社会正能量的。