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关键词： 融媒体   新闻学   教学改革   高校  

摘要： 近年来,随着信息技术的发展与移动互联网的普及,"融媒体"理念成为新闻实践中不可忽视的一股新浪潮。这股新浪潮的兴起,给日趋庞大的媒体从业群体提出了能力与素质上的全新要求。高校新闻学专业作为未来媒体人的摇篮,应当在教学模式和内容上顺应潮流进行改革,以保证新闻学专业毕业生在"融媒体"背景下的竞争力和上升潜力。

关键词： 普遍联系   马克思主义新闻学   哲学基石   实践价值  

摘要： "普遍联系"作为马克思主义的重要哲学原理,其科学性在互联网时代从技术层面得以进一步验证。"普遍联系"在"人化世界"的表征在历经"语言联系""器物联系"与"能量联系"之后,在当今时代凸显为"信息互联"。以"普遍联系"为哲学基石重新考察"新闻起源""新闻定义""新闻价值"等新闻学核心命题,有利于推动马克思主义新闻学向"互联网范式"转型,有利于增强马克思主义新闻学对当代新闻实践的指导作用。

关键词： 新闻实践   马克思主义新闻观   时代内涵  

摘要： 马克思主义新闻观是在马克思主义哲学的基础上形成的新闻观。新媒体环境下,我国面临着很大的机遇和挑战,所以新闻宣传对我国社会主义的发展也有着很大的推进作用。本文分析了马克思主义新闻观及其功能表现,从而研究分析了如何以新闻实践推进马克思主义新闻观发展。

关键词： 马克思主义新闻观教育   课程建设   新闻传播人才   中共中央宣传部   人才培养过程   意识形态渗透   新闻传播活动   教育培养  

摘要： 2018年9月17日,教育部、中共中央宣传部发布了《关于提高高校新闻传播人才培养能力实施卓越新闻传播人才教育培养计划2.0的意见》。马克思主义新闻观在人才计划中占据重要地位,加强马克思主义新闻观教育,是新闻人才培养过程中的一个十分重要的环节。这从客观方面说是应对西方某些发达国家意识形态渗透所提出的要求;从主观方面说,新闻学子也需要用马克思主义新闻观来陶冶自己的精神世界、指导自己未来的新闻传播活动,以使党和人民满意、放心。本文主要探讨马克思主义新闻观课程建设及与此相关的其他相应建设的问题,以期就教于方家。

关键词： 大理大学   新闻学   实验教学   改革与探析  

摘要： 本文围绕大理大学的办学定位并依据新闻学专业培养目标,结合新闻学专业所开设的实验教学课程,分析其在实验教学当中所存在的不足与问题。对新闻学专业所开设的实验教学进行反思,从而转变教学观念优化教学资源,对提升学生的创新能力与应用能力具有重要的意义。

关键词： 马克思主义   播音主持教学   媒体融合  

摘要： 在2018年8月21日至22日召开的全国宣传思想工作会议上,习近平总书记再次强调要以坚定的理想信念筑牢精神之基,坚定对马克思主义的信仰,坚定对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信。传媒学专业学生更应该坚持马克思主义新闻观、坚持正确的舆论导向,深刻理解其内涵,认真学习并运用到未来的工作实践中。

关键词： 中国特色社会主义   道路   新闻学   马克思主义学者   中国革命   正义性   历史   新中国  

摘要： 海外马克思主义学者林春有个论断:中国特色就是社会主义。①换言之,中国特色社会主义归根结底是社会主义。论及中国道路及其正当性与正义性,集中在两个方面:一是理论,一是历史。理论的核心是社会主义,历史的关键在中国革命,也就是社会主义的前世今生。新中国建国之初,梁漱溟对海外人士谈到自己的思想转变,认定跟着共产党走的原因,一是不可否认的事实即历史,一是深耐寻思的理论,②说的正是这两点。

关键词： 新闻学   委员会   新闻教育改革   中国高等教育学会   传播学  

摘要： 11月24日,第十一届(2018)中国新闻学年会在京举行,本届年会主题为'中国新闻学研究与教育百年暨新闻教育改革四十年'。年会由中国高等教育学会新闻学与传播学专业委员会、中国高等教育学会新闻学与传播学专业委员会新闻学研究会共同主办.

关键词： 马克思主义新闻观   新媒体   语境   系列评论   人民网   文风   碎片化   程序化  

摘要： 从7月2日起,人民网观点频道推出系列评论“三评浮夸自大文风”,起因是网络上出现的“美国害怕了”“日本吓傻了…‘欧洲后悔了”之类的文章。这些极富煽动性的言辞,打造出所谓的“爆款”,却会导致社会陷入信息碎片化、思维程序化的认知闭环,最终消解媒体的公信力,污染舆论生态。人民网的三篇评论是对文风的一次及时匡正,更是对舆论的一次有力引导。浮夸文风是表,错位的新闻观才是根。

关键词： 媒介审判   新闻报道方式   解困新闻学   媒体事件   伯恩斯坦   客观主义   危机事件   大卫  

摘要： 在《新闻研究导刊》2017年7月(下)撰文指出,解困新闻学是美国学者大卫·伯恩斯坦提出的。“解困新闻学”是媒体深入新闻事件的背后,挖掘真相、分析原因,并尽可能地找到社会问题或困局的解决之道,有“解除困惑”和“解决困难”两层含义。解困新闻学不是对新闻客观主义的背离,而是基于事实给出的媒体的调查和建议。但如果打着解困学的幌子过多地加入记者的主观想法,可能造成媒介审判,更甚者成为媒体事件。