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关键词： 马克思主义新闻观   三个课堂   课程思政育人路径  

摘要： 基于党对新闻传播类人才培养的特殊政治要求和新文科建设背景下全媒体人才培养的专业要求,将马克思主义新闻观作为一条红线贯通新闻传播教育的三个课堂,是新闻传播类课程思政实施的有效路径,这既满足了人才培养的政治性要求,也具有教育实践的方法论意义。文章以内蒙古民族大学新闻传播类专业课程思政育人路径的具体实践为例,利用教育生态分析方法,多维度探讨以马克思主义新闻观全过程、全场景地贯通三个课堂的课程思政路径,旨在为新闻传播类复合型人才培养提供有价值的经验和参考。

关键词： 厦门大学   新闻学   北京大学   中央民族大学   执行会长   联合举办   国际传播研究   特聘教授  

摘要： 2023年11月26日,北京大学新闻学研究会、厦门大学国际传播研究中心联合举办的新闻学茶座(北大新闻学茶座第68期暨厦大新闻学茶座第38期)在厦门大学科学艺术中心举办。北京大学新闻学研究会执行会长、北京大学国际传播研究院院长、中央民族大学特聘教授程曼丽受邀主讲“在实践中进行理论探索——国际传播研究的认识论路径”。本次茶座由厦门大学国际传播研究中心主任罗幸教授主持。

关键词： 密苏里大学   新闻人才   新闻教育   新媒体教育   教学改革  

摘要： 智媒时代的到来要求新闻从业者成为在技能、知识、媒介上全面复合、具有团队合作意识和动手实践能力的全能型人才,这种要求倒逼全球新闻传播院系从底层改革人才培养方案。密苏里大学新闻学院在2019年对人才培养方案进行重大改革,实施了“3+6+N”的人才培养模式、精细化团队教学的教学方法、跨界融通的课程设置、多阶教学的教学维度和“做中学”的教学实践,给我国新闻院校一定的启示。结合我国实际情况,我国新闻院校应该走大传播、强实践、重在地、显特色的新闻卓越人才内涵发展之路。

关键词： 马克思主义新闻观   大学生   网络思想政治教育   对策  

摘要： 互联网技术的发展和普及使得大学生面临着越来越多的网络信息,提高大学生网络思想政治教育的实效性随之变得非常重要。本文以马克思主义新闻观为理论视角,分析了大学生网络思想政治教育过程中党性与人民性尚未深度融合、大学生舆论导向存在一定偏差、理论创新和实践活动教育互动失衡、大学生自我管理能力与法律意识有待提高等关键问题,提出了教育主体应坚持党的领导和以人民为中心、弘扬社会主义核心价值观以坚持正确舆论导向、促进理论创新与实践发展的校社教学路径互动、推进法律监管与大学生自主管理相结合等科学对策,以引导大学生树立正确的价值观念。

关键词： 中国特色新闻学   理论创新   主体性   本源性问题  

摘要： 在中国特色新闻学理论的建构中,美国式新闻自由和媒体制度成了建构中国特色新闻学学术研究的路径依赖,但时代和中国新闻人的使命需要我们从“以中国为中心,以中国为方法”的问题意识出发,找到中国特色新闻学的“本源性”问题和方法,以自身的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑进行主体性重构,形成具有共同认同的哲学基础和理论框架,以坚定的文化自觉和文化自信进行中国特色新闻学理论体系的自主创新。

关键词： 中国化时代化   新闻舆论工作   马克思主义新闻观   现代传播体系  

摘要： 马克思主义新闻观是我党新闻舆论工作的重要指引。面对中国化时代化的新形势,面对“两个大局”,新闻舆论工作尚未完全适应传统媒体与新媒体双向竞逐的媒体格局、从受众时代走向用户时代的受众对象、移动互联网时代争夺焦点的传播场景等方面的时代化挑战升级。亟需树立“大宣传”的工作理念,坚持文章以体用为本、抢占新兴舆论阵地、建立现代传播体系、优化新闻适配度、破除体制机制壁垒,着力提升新闻舆论传播力、引导力、影响力和公信力,为更好地植根于新时代中国特色社会主义的生动实践,实现第二个百年奋斗目标提供强大的新闻舆论支持。

关键词： 新闻学研究   新闻理论   新闻史   新闻观念   新闻实践  

摘要： 本报告回溯2023年中国新闻学研究在研究视角、研究内容和研究范式等方面展开的学术探索,围绕新闻理论研究、新闻业研究、媒体融合研究和新闻史研究四个方面展开学术梳理和论题思考。研究发现,新闻学研究者表现出较为明显的立足本土、回应时代的研究倾向,未来需以审慎的态度审视新闻学的时代变局,抓住理论回归或价值批判等节点,实现真正意义上的新闻观念的革新。

关键词： 马克思主义新闻观   马克思恩格斯   舆论   理性   舆论引导  

摘要： 马克思、恩格斯认为舆论除了反映公众心理的一般状态外,更是意识形态的重要组成部分,且在一定条件下独立显示出其巨大的社会法庭作用。这充分表明了马克思、恩格斯在看到舆论感性及非理性一面的同时,也认识到舆论客观、理性及推动社会进步的另一面,并围绕“舆论理性”作过多次其具有理性条件、理性因素和理性倾向等相对系统的表述。

关键词： 新闻传媒   马克思主义   时代内涵   新闻观  

摘要： 在经济社会快速发展的背景下,探寻科学的新闻研究路径,探寻马克思主义新闻观的时代内涵,对于提升新闻传播综合效能具有重要意义。本文立足马克思主义新闻观的时代内涵,探究现代新闻领域的综合发展路径,旨在提升现代新闻传媒工作的综合效能,进一步发挥马克思主义的指引作用。

关键词： 新闻学课程   OMO教学模式   教学设计   数字化时代  

摘要： 数字化时代,新闻学课程实现教育信息化变革已势在必行。本研究以数字化时代为背景,对现阶段高校新闻教育线上线下混合式教学的现状与困境进行分析,发现传统新闻学课程中存在不少问题:课程以教材为主,知识体系陈旧;课程以讲授为主,授课模式固化;课程考核片面,评价体系失语等。OMO(Online-Merge-Offline)模式由创新工厂CEO李开复首次提出,早期流行于电商行业。随着数字化时代来临,线上教学迅猛发展,OMO模式也被教育界应用于教育教学实践探索与教育教学相关研究中。在此基础上,文章创新性地将OMO教学模式引入新闻教育领域,从资源、样态、考核、思政四个维度论证将OMO教学模式引入新闻教育教学的可行性,并探究互联网技术手段如何通过OMO理念打通混合式新闻教育各个环节,设计出基于OMO教学模式的新闻学课程教学设计全过程,探究线上线下混合式新闻学课程教学模式的实现途径,为教学设计、教学内容、教学效果赋能。在数字化驱动的课程设计理念下,引入OMO教育模式,丰富新闻教育研究内容,旨在为新闻教育教学实践提供全新视角,也为从事相关学科研究的学者提供一定的学术借鉴。