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关键词： 马克思主义新闻观   新闻事业发展   何微   中国人民大学   西北政法学院   新中国成立初期   甘惜分   践行者  

摘要： 何微先生是我党在新民主主义革命时期和新中国成立初期培养起来的一批新闻学家中的代表性人物,他和其他两位学者被我国新闻界盛誉为“北甘(中国人民大学甘惜分教授)、南王(复旦大学王中教授)、西北何(西北政法学院何微)”,是我党早期马克思主义新闻观在中国新闻事业发展进程中的重要践行者和理论研究者,也是我国社会主义新闻学的重要奠基人。

关键词： “保卫新闻学”   自主知识体系   新中国   新闻史  

摘要： “保卫新闻学”话题,既关乎中国新闻学何去何从的问题,也涉及中国道路行稳致远的问题。中国共产党近百年的新闻学,经历了从人民新闻学到现代新闻学再到中国新闻学“一波三折”的发展进程。新时代新闻学及其自主知识体系的开辟与建构,既要化解集中于学科、学刊与学风诸领域的深层次矛盾,更须从新中国新闻史着手,继承发扬人民新闻学的道统——“立足中国土,请教马克思”,借鉴现代新闻学“用学术讲政治”的学统,传承老一辈“谦虚、学习和坚忍”的学术品格。

关键词： 北京红色资源   新闻学   课程思政   新闻人才培养  

摘要： 本文旨在通过梳理新闻教学实践经验,研究探索基于北京红色资源的新闻学课程思政育人模式。研究以OBE教育理念为视角,认为融入红色资源的新闻学课程思政紧扣传承红色基因的育人目标,搭建以学生为中心的课堂内外双教学模式,有利于在教学资源整合、教学模式创新、教学品牌塑造、师资素养提升、教学平台延伸等多个落点上形成育人成效。

关键词： 马克思主义新闻观   中国人民大学   新闻传播学科   语言文学   荣誉理事长   郑保卫   荣誉教授   委托项目  

摘要： 郑保卫教授简介:郑保卫,1945年生于山东省淄博市高青县,现为中国人民大学新闻学院教授,广西大学特聘君武荣誉教授,教育部社会科学委员会语言文学、新闻传播学和艺术学学部副秘书长兼新闻传播学科召集人,中央马克思主义理论研究和建设工程新闻学科组专家,中宣部、教育部特别委托项目“马克思主义新闻观”首席专家,中国气候传播项目中心主任,中国少数民族地区信息传播与社会发展论坛荣誉理事长,广西马克思主义新闻观研究与实践基地主任,享受国务院政府特殊津贴专家。

关键词： “融合新闻学”   教学改革   四融合模式   立体式学习生态社区  

摘要： 媒体融合与信息技术的发展,给新闻传播学教育带来了双重挑战。面对未来的新闻生产,旧有教学模式出现了“学生高阶能力”缺失、“专业理想”缺失、教学条件落后、教学资源有限的“痛点问题”。“融合新闻学”课程以“空间融合、思政融合、技术融合、平台融合”的“四融合”模式实施创新改革,建立立体式学习生态社区:一是改革教学模式,进行教学空间融合,建构“以问题导向”的混合式教学模式。二是重构教学内容体系,进行思政融合,通过“演、讲、走、拓”全程融入课程思政,实现价值引领专业。三是改善教学条件,进行技术融合,现代信息技术深度嵌入教学内容和场景,体现新文科特色。四是重构教学资源,进行平台融合,构建新型社会形态下的育人模式。

关键词： 马克思主义新闻观   实践教学   效果优化   四维机制   三元协同  

摘要： 新时代对马克思主义新闻观实践教学效果优化提出了新要求。教学目标导向、学生学习投入驱力、多方联动共育和成效校验评价构成马克思主义新闻观实践教学效果优化机制创新的四大维度。论文以“党建引领、价值塑造”的思政实践立德,“专业锤炼、以研促学”的专业实践育才,“能力提质、落地实干”的社会实践树人三大方向,探索构建了“德”“知”“行”三元协同实践教学模块,助力培养以德为先、红专并举、知行合一的新时代卓越新闻传播人才。

关键词： 马克思主义新闻观   高校传媒教育   新闻传播专业   校园文化   新语   辩证唯物主义   唯物辩证法   多元平台  

摘要： 马克思主义新闻观包含辩证唯物主义、历史唯物主义和唯物辩证法的哲学内涵,为高校传媒教育提供价值观引领,有利于发挥高校学科特色和专业优势,推进党建与教学高度融合,搭建多元平台,培养高素质的新闻传播专业人才,推动高校传媒教育事业进一步发展。《西索新语--马克思主义新闻观进校园》一书从高校基层党建工作出发,以马克思主义新闻观为指导,推动高校基层党建、校园文化和专业课实践有机融合,从党建思想引领角度,为高校传媒教育发展提供了有益借鉴。

关键词： 马克思主义新闻观   国际传播   人才培养  

摘要： 全球化背景下,我国面临日益复杂的国际传播环境,这对我国国际传播人才培养提出了新要求。在此背景下,马克思主义新闻观作为培养国际传播人才的指导理念,其时代价值愈发凸显,是培养新型国际传播人才的“定盘星”“红色基因”和“第一粒扣子”。因此,以马克思主义新闻观为指导,重新审视我国国际传播人才培养问题,是培养新型国际传播人才的必由之路。然而,当前我国国际传播人才培养面临政策法律不健全、培养模式僵化、人才评价体系未构建和产学研深度融合不足等实践难点,亟须政府、高校及企业三方协同合作,共同培养符合当前国际传播环境要求的新型国际传播人才。

关键词： 马克思主义新闻观   社会功能   新媒体   “一带一路”倡议  

摘要： 本文通过对马克思主义新闻观的社会功能进行理论探讨,以新媒体行业中“一带一路”倡议的传播为例,探究新闻在社会中的作用和功能。首先介绍了马克思主义新闻观的社会功能理论,包括舆论引导和意识形态传播、社会监督和揭露、社会批判和变革、文化传播与社会教育等核心内容;其次结合新媒体行业中“一带一路”倡议的传播实践,以马克思主义新闻观的社会功能为基础,分析了新闻媒体推动“一带一路”倡议的传播和实践;最后总结了马克思主义新闻观的社会功能在新媒体行业促进“一带一路”倡议传播中的实践意义和启示,强调新闻媒体应该积极参与社会变革和发展,为人民群众服务,推动社会向着社会主义方向前进。

关键词： 新文科   应用型地方院校   新闻学   课程建设  

摘要： 新文科的提出,旨在推动学生习得跨学科的知识体系。“新”意味着秉持新的理念、确立新的使命、运用新的方法为文科教育赋予新的内容。在新的媒介生态、技术逻辑和时代需求之下,应用型地方院校新闻学专业课程建设依然存在课程设置结构不合理、课程教学设计缺乏特色、缺少跨学科教学团队等问题。因此,需要优化专业课程体系,强化课程思政;打造跨学科交叉型课程,凸显地方特色;提升课程实施环境,构建多元化实训平台;提升教师综合技能,构建跨学科教学团队。