课程文献中心 更多>>

关键词： 任白涛   应用新闻学   早期新闻学   商务印书馆   出版历程  

摘要： 任白涛是民国时期民间新闻学人的典型代表。他的学术历程及著作出版遭遇表征着中国早期新闻学者在历史时代下的挣扎与浮沉。作为中国第一部实用新闻学著作,《应用新闻学》从刊行东京未果到接洽商务印书馆被拒,再到坚持自费出版体现的是任白涛为追逐理想的抗争精神。从被公然抄袭的"无处申诉"到再版出现转机后的"无奈接受",又说明了任白涛在"冰冷"现实面前的妥协姿态。《应用新闻学》的出版历程只是中国新闻史瀚海中的"点滴",但折射出任白涛严谨负责的治学态度与不轻言弃的出版决心,也从侧面反映了民国时期书刊文献的出版现状。

关键词： 马克思主义新闻观教育   SECI”模型   地方高等学校  

摘要： 我国地方本科高校在应用转型困难重重中,正迎来融媒体业态剧变,马克思主义新闻观理论教学遇到前所未有的挑战与机遇,亟需培养适应马克思主义新闻观的新闻传播人才。本文借助"SECI"模型理论,将马克思主义新闻观的教育进行化整为零、碎片化、体验式教学改革,通过课堂教学的课前经典导读、热门案例选择、课堂问题讨论、实践指导和文化浸润营造等方式,将马克思主义新闻的价值观和方法论以内部组织、隐性内化的方式传授给学生,重构新闻理论教学新范式。

关键词： 地方本科高校   新闻学   双语教学  

摘要： 目前,很多地方本科高校尚未开展新闻学双语教学,新闻学双语人才处于匮乏的境地。本文以湘南学院为例,针对地方本科高校实施新闻学双语教学所需要的条件,提出地方本科高校新闻学双语教学的有效路径:关注新闻学双语教学、开设新闻学双语课程、强化专业训练、强化教学特色。

关键词： 全媒体   马克思主义新闻观   教学方法  

摘要： 马克思主义新闻观教育既是新闻观的教育,也是思想政治教育,具有双重属性。本文在剖析马克思主义新闻观教育存在的问题基础上,探析了全媒体为马克思主义新闻观教学方法创新提供的新机遇,并从师资培训、内容表达、互动教学、教学反馈等方面提出了马克思主义新闻观教学方法的创新路径。

关键词： 马克思主义新闻观   党性原则   新闻事业   党性观   形成与发展   表现形式   阶级性  

摘要： 党性是阶级性的最高表现形式,也是政党根本性质最集中的体现。新闻工作中所表现出来的党性原则即为新闻事业的党性原则,它是马克思主义的党性观在新闻工作中的具体表现。为了更好地理解新闻事业的党性内涵,本期从中宣部、教育部共同组织编写的《马克思主义新闻观十二讲》中选发《新闻事业党性原则的形成与发展》一文,供大家学习和传阅。

关键词： 非虚构   新闻   客观性  

摘要： 社会科学的挑战是受到客观性的挑战。新闻作为一门社会科学,其客观性也常常受到挑战,但有挑战就有机遇。本文就新闻领域的非虚构写作这一新闻媒体的"新宠儿",分析其对新闻客观性构成的挑战和机遇,探索如何实现非虚构写作与新闻客观性之间的平衡,从而形成总的合力,推动新闻事业的发展。

关键词： 马克思主义新闻观   重大突发公共事件   新冠疫情报道  

摘要： 马克思主义新闻观在新中国成立70年以来经历了很多变化和发展,不仅包含马恩原著的经典理论,更是结合中国共产党领导人的论述和指导意见,将二者融会贯通,成为中国特色社会主义新闻事业的核心指导思想。在具体的重大突发事件中,马克思主义新闻观也显现出了巨大的力量和作用,尤其是在2020年新冠肺炎疫情期间,马克思主义新闻观在疫情的报道中发挥了巨大作用,对于今后的新闻报道产生了一定的启示。文章将对此进行简单论述与分析。

关键词： 客观性理念   美国新闻业   社会史  

摘要： 社会学家迈克尔·舒德森在多年前发表的著作中探讨了美国新闻业客观性理念从无到有的树立过程,对今天的读者仍具有启发意义。本文从社会学视角,展现客观性理念形成和发展的更大的社会图景,提供新的研究视域,对客观性理念进行批判性的辨析和探讨,有助于认清新闻业的本质,确定前行之路。

关键词： 媒体融合   新闻学教学   改革现状   有效路径  

摘要： 随着信息技术的持续发展,我国已经初步进入到信息化社会的阶段,给人们的生产和生活带来了极大地改变。在媒体融合背景下,我国的新闻学教学也发生了巨大的变化,但是在当前的改革道路上还面临着一些困境,需要及时加以改进。基于此,本文将围绕当前新闻学教学改革的现状展开讨论,然后探讨媒体融合背景下新闻学教学改革的有效路径,以供相关人员参考与借鉴。

关键词： 新闻学   新闻摄影   专业教育   知识史  

摘要： 本文对近代摄影知识的生成及其在教育中的定位加以考察。摄影以技术面貌进入晚清工艺教育领域,民初美术摄影在校园文化中引领风潮,而真正的专科教育在新闻学中起步较晚,直至1949年后才逐步明确了新闻摄影的专业身份。研究发现,在摄影知识的形成过程中,教育者与实践者是否为同一批人,直接影响其学科归属,两者分离导致摄影并没在美术的学科化进程中被接受,充分结合则让摄影在新闻学建制化过程中获得一席之地,最终形成了具有长远发展定力的新闻摄影专业。据此,从历史中汲取经验,镜鉴新技术环境下新闻摄影专业的可能性。