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关键词： 新闻业   价值重建   主流新闻   新闻学   结构转型   数字新闻   本质变化   逻辑范式  

摘要： ―、新闻生产的数字化过去的主流新闻观念和新闻研究范式均面临着“对象的本质变化”,即今天的“新闻”“新闻业”和“新闻学”与此前的巨大不同。数字新闻和传统新闻之间的差异,不仅仅是外在形态或生产方式上的差另IJ,更是概念框架与逻辑范式分裂,对此已有很多学者做出过探索性的阐释。

关键词： 建设性新闻   马克思主义新闻观   新闻的“建设性  

摘要： “建设性新闻”由于其清晰的价值内核和模糊的开放性边界,能够有效适应不同国家的媒体环境,为其实现各国本土化发展提供了先天优势。文章系统梳理了建设性新闻的概念发展脉络和核心价值理念,结合马克思主义新闻观的理念特征,从党性、舆论监督、“以正面宣传为主”和尊重新闻规律观等四个维度分析了我国新闻的建设性并对我国新闻建设性的再发展提出建议。文章认为我国媒体工作者应积极发挥自主性,媒体工作者角色应向“调解者”调整,新闻报道应立足“未来导向”的站位。

关键词： 马克思主义新闻观中国化   延安时期   中国共产党新闻传播思想  

摘要： 本文对第二届全国马克思主义新闻观中国化学术研讨会上专家学者的主题发言的主要观点进行梳理,共分为五个部分:深入挖掘史料,延安时期中国共产党新闻传播历史、理论与实践;传承促进发展,延安时期中国共产党新闻传播思想的传承与发展;呈现历史进程,马克思主义新闻观中国化的历史演进与现实反思;改变教育理念,新时代马克思主义新闻观的教育理念与实践路径;形成理论体系,构建新时代中国特色社会主义新闻传播思想体系。

关键词： 课程评价体系   新闻学理论   新闻学概论   基础理论课程   教学效果   上海建桥学院   课程改革   人才培养目标  

摘要： 上海建桥学院推行OBE课程改革已有五年。在OBE理念的指导下,学校新闻专业的基础理论课程新闻学概论的改革已初步完成,教学效果较传统的教学方法有明显的提升。新闻学概论课程建设涉及新闻学理论基础、新闻能力实践和课程评价体系等内容,目的是为实现人才培养目标提供支持。

关键词： 马克思主义新闻观   向导   新闻事业   新闻理论体系   自觉运用   提炼总结   创新和发展   马克思、恩格斯  

摘要： 马克思主义新闻观是指由马克思、恩格斯在长期的新闻工作实践过程中,自觉运用马克思主义科学原理对新闻工作进行分析提炼总结,并在随后的一百多年间经历了以列宁、毛泽东为代表的无产阶级革命者不断继承、创新和发展而逐步形成的科学、系统的新闻理论体系。其核心是马克思主义及其政党对于新闻事业的工作性质、工作原则和工作规律的一系列基本观点,是马克思主义在新闻工作领域的直接体现。

关键词： 延安时期   中国共产党   新闻教育   历史流变   当代价值  

摘要： 延安时期的新闻教育是中国新闻教育事业的重要组成部分,也是中国新闻教育史研究的重要内容。它是在党的新闻事业发展、马克思主义传播、党的高等教育建设以及由报人、记者参与新闻教育等历史背景下产生的。党在延安时期的新闻教育经历了由短期培训向正规化教育发展的历史过程。回溯延安时期党的新闻教育,不仅能够传承马克思主义作为理论指导、理论结合实践等党的新闻教育的优良传统,而且还可以为当今马克思新闻观教育和新闻"专业思政"课程建设提供历史依据和经验借鉴,彰显其当代价值。

关键词： 新闻学期刊   期刊生存策略   战时新闻学   大众化编辑理念  

摘要： 新闻学期刊是观察近代中国新闻学研究由幼稚走向成熟的一面镜子,也是期刊运营者克服经营困难、实现价值突围的缩影与见证。20世纪三四十年代恶劣的社会环境并未使新闻业及新闻学停下发展脚步,反而为新闻学研究提供了淬炼机会,推动了近代中国新闻学研究的第三次高潮。当时新闻学期刊借鉴战时新闻学理论,探索办刊宗旨通俗化、大众化和应用性,实践大众化编辑理念,搭建期刊与读者、作者良好的互动关系,拓展学术传播新渠道,使新闻学在夹缝中获得了生存与发展。

关键词： 文学新闻   客观性新闻   新新闻主义   文化政治   叙事新闻  

摘要： 自19世纪后半叶美国出现"讲故事"的新闻业后,文学新闻作为客观性新闻的边缘补充在美国曲折发展。文学新闻的发展演变与美国社会的重要转型具有高度的耦合关系,是对客观新闻业在反映重大社会变化与复杂社会现实方面所遇局限时做出的积极回应与矫正,发挥了与客观性新闻互补的意义重塑与文化政治作用。

关键词： 新闻学   哲学社会科学工作座谈会   学科体系   宗教学   习总书记   经济学   普遍意义   心理学  

摘要： 2016年5月17日,习近平总书记主持召开哲学社会科学工作座谈会并发表重要讲话。习总书记在讲话中指出,“要加快完善对哲学社会科学具有支撑作用的学科,如哲学、历史学、经济学、政治学、法学、社会学、民族学、新闻学、人口学、宗教学、心理学等,打造具有中国特色和普遍意义的学科体系。”

关键词： 核心知识   交叉学科   新闻学   专业特质   知识积淀   文史哲   抽象知识   管辖权  

摘要： 新闻学总强调自己是一个交叉学科,一个开放的专业,一个通过丰富的文史哲知识积淀去推进公共“信息理想”的职业系统。然而,作为大学的学术分支,你能与其他专业形成区分、界定自身专业特质、形成稳定管辖权的核心知识是什么?从安德鲁•阿伯特的角度看,抽象知识是有效界定一个职业的基础,许多行业都在争夺地盘,不过只有利用抽象知识,它们才能把认知版图向新领域扩展,从而把这些领域界定为适合自己从事的工作。