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关键词： 新闻学认识论   新闻知识论   范式   知识体系   元理论  

摘要： 在中国新闻学知识体系构建中,学者们已对数字时代的新闻本体议题有较多开掘,进一步的任务是推进学科认识论的更新。目前的新闻认识论研究将“作为知识的新闻”视为立论前提,讨论新闻业“知识主张”的表现形式、形成过程及其对受众的影响。这种研究取向使新闻认识论研究陷入了逻辑困境,包括概念嵌套、视角杂糅和理论窄化三个方面。其中,概念嵌套反映出新闻认识论研究的问题指向相对模糊,视角杂糅反映出新闻认识论研究存在功能视角与现实视角之间的混淆,理论窄化反映出新闻认识论研究的名与实发生了错置。因此,应当开辟一种理论视野更开阔、问题意识更完整的“新闻学—认识论”研究,从而提升新闻学理论交流和知识积累的效率。

关键词： 新闻传播学   自主知识体系   新闻奥论工作   马克思主义新闻观   教育强国  

摘要： 新闻传播学具有鲜明的意识形态特征和文化传播特征,其知识体系具有突出的实践取向和交叉融合的特征。构建中国新闻传播学自主知识体系,要以中国化时代化的马克思主义为引领,以服务党的宣传思想文化事业发展为导向,以中华优秀传统文化为支撑,以新闻传播实践为源泉,将推动“三大体系”建设、服务新闻舆论工作需要、培养高素质新闻传播人才以及构建更有效力的国际传播体系作为主要任务。高校要发挥独特优势,深入学习阐释党的创新理论,对我国新闻典论工作的原创性思想理论成果展开学理化研究;形成中国新闻传播学标识性概念与原创性理论;加强自主教材建设;整合学科资源力量,打通“理论一实践”循环;打造自主人才评价体系,提升人才培养质量。

关键词： 中国共产党新闻工作理论   《人民日报》“新闻工作”专刊   马克思主义新闻观  

摘要： 中国共产党在党报上有意识地发表新闻工作的研究文章,这一独创机制始于1942年延安《解放日报》改版之后,直接把党报工作和培养通讯员两者合为一体,党领导的各抗日根据地的党报随之跟进,但总体规模较小,持续性不够。《人民日报》1950年开辟党报工作研究专刊“新闻工作”,标志着党的新闻工作开始走向集中、系统且有组织的理论研究阶段。20世纪50年代以后,由于物质条件的改善,各级党报开始创办定期出版的内部通讯员刊物,并在改革开放时期逐步演变为各省、自治区、直辖市有刊号的新闻传播学学术期刊。从党报在自己版面发表党的新闻工作文章,到党报另行编印新闻通讯刊物,再到党报将新闻通讯刊物转变为新闻学术期刊,这一独具特色的中国共产党新闻工作理论研究的发展历程,是中国马克思主义新闻观研究在自身环境中的创新与发展。中国共产党将新闻工作的实践、理论、群众路线密切结合到一起,革故鼎新、与时俱进,为社会主义的中国新闻事业注入了源源不断的经验总结和理论指引,促使党领导的各种新闻媒体成为党和人民之间紧密联系的桥梁和纽带。

关键词： 自主知识体系   马克思主义新闻观   新闻学   传播学   国际传播   出版学  

摘要： 建构中国自主知识体系是一项以学科分类为基础、以学术自觉为动力、以自主性原创性为特色的系统性知识创新工程。2022—2024年间,新闻传播学科深化理论研究、开展实际行动、推广学术成果,大力推动建构新闻传播学自主知识体系。本文回顾近三年来的学术活动和动态,并对221篇主要文献展开计量分析发现:成果主要聚焦知识体系自主性、本土化理论探索、出版学科建设、学术期刊话语权及国际传播理论构建等议题;在建构自主知识体系的必要性、特征与目标、路径和方法等基础问题上凝聚了广泛学术共识;马克思主义新闻观是建构新闻传播学自主知识体系的基石;新闻学作为自主知识体系建构的核心领域,以概念体系重构、打造标识性概念为突破口;传播学、国际传播、出版学则是自主知识体系建构的焦点领域。展望未来,可以沿着“标识性概念—原创性理论—独创性范式—体系化知识”的路径持续深耕,以期实现知识体系的创新突破。

关键词： 办刊实践   初创时期   发展   马克思主义新闻观   杂志   改革开放  

摘要： 改革开放十周年之际,《发展》杂志于1988年10月创刊,由甘肃省人民政府经济技术社会发展研究中心(该机构名称后改为甘肃省人民政府发展研究中心、甘肃省人民政府研究室)主办。创刊初期为双月刊,1993年起改为月刊。在37年的办刊历程中,《发展》杂志始终坚持马克思主义新闻观,认真贯彻落实新闻出版领域各项重大方针政策和安排部署,积极探索,在实践中形成了许多好做法、好经验,总结这些经验做法、继承发扬优良传统,是我们的责任和义务。创业维艰,创办时的高度决定了刊物能走多远、能跨多高。本文选取《发展》杂志创刊初期(1988.10-1994.10)6年共49期杂志作一简要分析。

关键词： 大讲堂   马克思主义新闻观   新闻传播教育   课程思政  

摘要： 本文探讨了媒介技术迅猛发展的时代背景下,马克思主义新闻观在新闻传播教育中的重要性。随着“后新闻业时代”的到来,传统新闻生产的影响力和权威性受到挑战,高等教育机构需要重构教学内容并重塑核心价值。中国新闻传播大讲堂以其独特的教学模式,为高校马克思主义新闻观教育树立了典范。“大讲堂”不仅重视理论教育,更强调实践教学,通过一线媒体人的实践展演、故事叙述,学生能够更好地理解和掌握马克思主义新闻观的核心精神;其在高校课程思政中也具有重要的教学案例宝库价值。本文通过分析辽宁大学新闻与传播学院的具体案例,展示了“大讲堂”理念在地方高校的实践效果,证明了这一新范式对于促进新闻传播教育发展的重要作用。

关键词： 穆青   勿忘人民   新闻创新   马克思主义新闻观教育郑大特色  

摘要： 河南老乡、新华社原社长穆青虽未踏足郑州大学新闻与传播学院,但在1986年曾为郑州大学新闻系题赠了一段话。与这段历史渊源相呼应,2013年南振中应邀回母校任院长后,倡导以穆青“勿忘人民”精神作院训、为新闻后备军铸魂。穆青研究中心在此基础上有所承袭和发展,注重作为一体两面的情系人民和新闻创新,形成马克思主义新闻观教育的鲜明郑大特色。

关键词： 新华社   中国经济样本   马克思主义新闻观  

摘要： 2024年以来,新华社推出了中国经济样本观察报道,打破传统经济报道框架,从小切口展现宏大叙事,运用纪实文学风格讲透中国经济发展逻辑,探索报道转型新路径。本文阐述了这种样本报道的操作思路与启示,提出要以宏大叙事揽全局且注重体感,避免认知误区;在操作上选好样本、深度调研写作、跨界传播。

关键词： 马克思主义新闻观   主流媒体   创新发展  

摘要： 数字化时代,新闻媒体的责任愈发凸显。我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期,坚持马克思主义新闻观的指引对我国新闻舆论工作具有重要意义。中国共产党深入挖掘马克思主义新闻观的思想精髓,积极推进主流媒体系统性变革。本研究围绕主流媒体变革的实例与特征,从五大维度深入剖析,阐述了新时代党的新闻舆论工作对马克思主义新闻观的继承和发展。

关键词： 马克思主义新闻观   第二个结合   人文精神   以人为本   新人文主义  

摘要： 在“第二个结合”的思想指引下,当代中国新闻学研究迎来人文转向。通过梳理人文精神在新闻学研究中的作用逻辑,可激发其潜在的思想资源和问题意识,将人文转向中作为价值导向的人文精神转化为具体的研究路径。基于作为新闻学研究起点的“人”的双重内涵,以人为本的新闻学研究应包括生态与心态、个体与集体、价值与产值、技术与社会四重问题视野,可以围绕人文问题、人文方法以及人文知识三个层面推动新闻学研究人文转向的具体实践。