课程文献中心 更多>>

关键词： 课程思政   新闻学概论   价值引导  

摘要： 新闻传播学教育因与思想政治意识形态的紧密关系,成为课程思政实践的先行者。《新闻学概论》课程是新闻传播类专业的核心基础课程,在该课程教学中开展课程思政实践具有极其重要的意义。本文结合《新闻学概论》课程思政的实践,提出该课程将价值引导贯穿知识讲授、能力培养全过程的思路及方法。

关键词： 马克思主义新闻观   江苏人民出版社   新闻传播规律   新闻舆论工作   理论与实践   党性原则   新闻事业   新闻出版自由  

摘要： 《马克思主义新闻观:理论与实践》一书是由丁柏铨和双传学联合编著、江苏人民出版社出版的着力于构建马克思主义新闻观的书籍。该书导论部分主要阐述马克思主义新闻观的历史发展、丰富内涵及现实意义;第一章主要介绍马克思主义新闻观形成的历史轨迹,并落脚于中国共产党主要领导人;第二章到第八章分别对马克思主义新闻观要义进行阐述,包括正确认识新闻和新闻事业、恪守新闻的真实性、坚持新闻事业党性原则、新闻出版自由、新闻舆论工作、新闻队伍建设、新闻传播规律等。

关键词： 群众路线   以人民为中心   马克思主义新闻观   治国理政  

摘要： “群众路线”是我党新闻舆论工作的一贯方针,习近平总书记进一步提出了“以人民为中心”的相关论述,把它贯穿于新闻舆论对治国理政的重要作用机制之中,内涵式地发展了“群众路线”。“群众路线”在新闻舆论工作中的思想和实践,回应了不同历史阶段的使命要求和时代呼唤,更好地服务了政治、经济、社会、文化发展和国家建设,是马克思主义新闻观的核心内容,也是中国新闻事业和中国社会发展的重要动力。

关键词： 马克思主义新闻观   《广播电视宣传概论》   概念史   正本清源  

摘要： 马克思主义新闻观是中国特色的政治术语和核心概念。"马克思主义新闻观"一词首先出现于1978年1月出版的《广播电视宣传概论》一书中。在坚持四项基本原则、反对资产阶级自由化运动中,该词不断被新闻界使用,概念初步确定。在加强中国特色社会主义新闻理论体系建设过程中,该词逐渐被推广,概念正式生成。1999年兴起的历次马克思主义新闻观教育活动,不仅推动该词在全国普及,而且随着其学术研究和理论建设的展开,其概念内涵在理论、历史和现实等层面深化发展,外延不断扩大。马克思主义新闻观经历了一个从新名词到学术关键词再到政治术语的演变过程,现已成为习近平关于新闻舆论工作重要论述的核心概念和习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。

关键词： 中国特色新闻学   新闻学   新闻舆论  

摘要： 中国特色新闻学具有其独特的内涵与外延,是立足中国文化、中国实践、中国经验而发展出来的理论体系。中国特色新闻学的构建和不断发展,深度契合了中国新闻事业的发展规律和实践规律,鲜明反映了中国国情、中国道路的现实需要。

关键词： 新媒介环境   新闻学概论   教学改革  

摘要： 本文分析新媒介环境对新闻教育改革的影响,说明新媒介环境下新闻教育改革的重点内容。在此基础上,以新闻专业教学基础课程新闻学概论为例,以始终坚持马克思主义新闻观、优化调整课程教学模式与方法、重视教学实践活动的开展为切入点,阐述新媒介环境下新闻学概论课程教学的改革路径。

关键词： 马克思主义新闻观   社会化媒体   拉斯韦尔“5W模式”  

摘要： 党的百年历史上,马克思主义新闻观是党的新闻舆论工作的“定盘星”,在新闻传播事业中居于指导地位。当今社会化媒体时代,人们时常陷入信息茧房而无所适从。本文运用拉斯韦尔的“5W模式”分析社会化媒体信息传播,并发挥马克思主义新闻观的指导作用,帮助人们形成正确的媒介使用观。

关键词： 党的十八大以来   宣传思想工作   马克思主义新闻观   期刊编辑   科学诠释   重要文稿   未来方向   论党  

摘要： 习近平《论党的宣传思想工作》一书,收录了2013年8月19日至2020年2月23日习近平关于党的宣传思想工作的重要文稿52篇,系统呈现了党的十八大以来党的宣传思想创新发展的整体图景,科学诠释了新时代党的宣传思想的整体内容、逻辑体系和思想精髓,是马克思主义新闻观中国化的最新成果,是做好新时代党的宣传思想工作的根本指针。科学理论的价值在于回答时代课题、指引未来方向、推动实践发展。"为学之实,贵在践履。"

关键词： 国际新闻传播教育   中国特色   马克思主义新闻观   实践育人  

摘要： 改革开放以来,随着对外开放程度逐步加深,中国国际新闻传播教育经过1.0和2.0阶段,进入了3.0阶段。建设中国特色国际新闻传播教育体系要从三个方面着力:加强马克思主义新闻观教育,培养拥有多语能力和复合型知识结构的国际新闻传播人才,加快建设有中国特色的国际新闻传播教材体系。

关键词： 新闻理论   思政教育   教学改革  

摘要： 融媒体时代对新闻从业人员提出了更高的要求,高校传统的新闻学教育也面临多方面的挑战,作为新闻专业基础课程的《新闻学概论》的教学改革势在必行。正如《新闻学概论》书上所说:"只有了解了的东西,我们才能深刻的感受它;只有获得规律上的认识,才能自觉的行动。这正是学习和研究新闻理论的意义所在。"