课程文献中心 更多>>

关键词： 数字新闻学   计算方法   机器学习   方法论  

摘要： 本文对计算方法在数字新闻研究中的应用进行了回顾性综述和前瞻性讨论。通过爬梳数字新闻学的研究现状,认为数字化消解了新闻业的边界,学界对新闻本体论和认识论的"解构"延伸至方法论层面,以大数据和自动化算法为特征,传统的新闻研究方法出现了"计算转向"。在此基础之上,批判性地反思当前大数据与计算方法应用在认识论上的问题和局限性:数据规模并非越大越好,自动化分析离不开主观解释,计算方法面临可靠性与效度的双重考验。文章进而探讨和展望了数字新闻研究的发展前景,提出自动化内容分析全面、众包和透明化的改进策略,以及数字新闻学方法多元化、经验主导、跨学科协作的方法论路径,以期对该领域的知识创新和学科发展有所助益。

关键词： 新闻通讯   社科期刊   新闻传播业   来源期刊   南京大学   期刊目录   双十佳期刊   新闻学  

摘要： 2021年5月8日,南京大学中国社会科学研究评价中心发布最新公告,《传媒观察》入选中文社会科学引文索引(CSSCI)扩展版来源期刊目录(2021-2022)。《传媒观察》由新华报业传媒集团主管、主办,创刊于1984年。原名《新闻通讯》,2003年更名为《传媒观察》。2004年、2008年入选全国新闻核心期刊目录,并被教育部高等学校新闻学学科教学指导委员会评为新闻传播权威期刊和核心期刊。近年来,还先后获评江苏省双十佳期刊、江苏省十强社科期刊、华东地区优秀期刊,荣获首届和第二届江苏省新闻出版政府奖"期刊奖"(提名奖)等,成为新闻传播业、学领域的重要交流平台。

关键词： 马克思主义新闻观   传播政策   新闻舆论工作   业务水平   新闻宣传   知识谱系   实践性品格   理论话语  

摘要： 随着世界一体化进程的加快和中国的崛起,马克思主义在新闻传播学研究领域越来越受关注和重视。马克思主义新闻观作为马克思主义知识谱系和理论话语的重要组成部分,对各个历史时期新闻传播经验进行了高度概括和总结,是解读和落实党和政府新闻宣传及文化传播政策、提升新闻业务水平的重要指导思想。新时代马克思主义新闻观充分体现了实践性这一马克思主义的显著特征,深入学习新时代马克思主义新闻观对于掌握和理解其实践性理论品格,做好新时代新闻舆论工作具有重要的指导意义。

关键词： 新闻研究   情感   文献计量   内容分析  

摘要： 对国内新闻研究中的情感进行文献计量与内容分析,从整体情况、内容类别、媒介属性、情感元素四大维度系统梳理我国的“新闻情感”研究后发现,我国新闻研究中的情感呈现出延续与变化的特色。自20世纪90年代开始,情感元素一直存在于我国的新闻研究中,学者对于新闻情感的研究呈现增长趋势,倾向于聚焦国内或结合国内外语境进行分析,新闻与传媒凭借学科优势占据研究的主导地位。我国学者大多从新闻理论、新闻业务领域探讨情感,新闻评论、灾难新闻、民生新闻、体育新闻、财经新闻、突发事件的报道中更加倾注情感。传统媒体在早期是新闻情感研究的重心,随着新媒体的蓬勃发展,探讨新媒体新闻情感的研究逐渐超越传统媒体。我国新闻研究对情感的探析,更多地秉持中性平衡的态度,大多聚焦个体而非集体,在情感表露中对新闻从业者的关注超过了新闻对象。

关键词： 马克思主义新闻观   习近平新闻舆论观   中国化   新闻舆论思想   新闻教育  

摘要： 2020年,中国马克思主义新闻观研究在充分探索经典理论的基础上,针对中国媒介发展的现实创造性地提出了马克思主义新闻观发展的新路径、新方法,其研究的主要内容表现在对马克思经典思想的再探索、对马克思主义新闻观中国化的历程与方法的探讨、对习近平新闻舆论观的总结归纳、对马克思主义新闻观教育的路径与方法的反思等方面,表现出传承与发展、坚守与创新的统一。

关键词： 马克思主义新闻观   新媒体   治理  

摘要： 马克思主义新闻观为我们研究新闻的本质、本源以及新闻生产、传播和新闻宣传的规律等许多根本性的问题指明了方向。面对当下的极为复杂的媒体生态和市场经济环境,尤其是自媒体传播乱象,马克思主义新闻观教育及其在实践中的落实日益迫切。习近平新时代中国特色社会主义思想体系中,习近平关于新闻舆论方面的重要指示和意见,充分显示了马克思主义新闻观中国化的进一步成熟。在当今的全媒体时代,完全无把关、无门槛的自媒体乱象丛生,必须以马克思主义新闻观为指导,加强新媒体环境下的舆情应对和治理。

关键词： 马克思主义新闻观   新闻实务类课程   思政教育   改革  

摘要： 新闻专业作为高校中的人文社科类专业,其课程所蕴含的思想政治资源十分丰富,但是在实际教学中,新闻专业尤其是新闻实务类课程通常更强调专业技能的培养,导致专业课程教学和思政教育割裂开,在一定程度上背离了课程思政所强调的知识传授和价值引领相结合的育人理念。因此,新闻实务类课程思政教育亟待改革,新闻传播专业教师应通过用马克思主义新闻观指导教学、把"立德树人"作为课程建设的中心环节,以及课堂教学融入德育元素等方法实现知识传授和价值引领的共磁共振,达到教书和育人的双重效果。

关键词： “四力”   马克思主义新闻观   实践教学  

摘要： 在高校新闻教育过程中如何以马克思主义新闻观为指导践行"四力"建设?本文以广西大学新闻业务课程建设为例,就课程设计、课堂教学和课外实践环节如何为塑造"四力"新闻人才奠定坚实理论基础进行了分析。

关键词： 马克思主义新闻观   新闻舆论工作   习近平新时代中国特色社会主义思想   宣传思想工作   职责使命   性质定位   根本遵循   历史方位  

摘要： 习近平总书记关于新闻舆论工作的重要论述是《论党的宣传思想工作》的重要内容,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是马克思主义新闻观中国化、大众化、时代化的最新理论成果。站在新的历史方位,习近平总书记从党和国家事业发展全局的战略高度,就新闻舆论工作一系列重大理论和实践问题进行了全面、系统、深刻的阐述,科学界定了党的新闻舆论工作的性质定位、职责使命、目标方向,为做好新时代新闻舆论工作提供了根本遵循。

关键词： 技术可供性   客观性   数字新闻学   话语  

摘要： 基于技术可供性的视角,可以从传统新闻学的核心话语"专业主义/客观性"切入,对数字技术生态下新闻学话语体系的重构过程做出描述和解释。具备建构主义色彩的客观性理念并不属于本质主义范畴,而可被视为用于"组织"传统新闻学体系的一种核心话语。伴随"数字新闻学"学科体系的逐步建立,充满争议的客观性迎来了被"改造"的历史契机,基于技术可供性视角,对传统新闻学中关键性概念进行"重新概念化"在一定程度上可弥合技术决定论与建构主义理论间的罅隙。其中,"介入"话语、"制衡"话语和"接合"话语这三种话语方式构成了技术可供性"改造"传统客观性的可能话语路径。