课程文献中心 更多>>

关键词： 马克思主义新闻观   国际传播   网络舆论  

摘要： 互联网语境下,新闻生态面临着国际传播话语权旁落、网络空间舆论失序等挑战。用时代化的马克思主义新闻观来指导新闻工作,引领新闻舆论的方向,明确媒体在互联网环境中的角色定位与时代责任,是马克思主义新闻观的重要议题。本文从我国国情和媒介现状出发,强调将负面影响转向正面引导,突出重大及突发事件议题,不断充实马克思主义新闻观时代化的内涵。

关键词： 新闻理论   中国特色新闻学   马克思主义新闻观   主体性   学理性  

摘要： 在当代中国新闻学的发展进程中,主体性、学理性的要求愈发突出。中国特色新闻学的提出,体现了全球视野下基于中国视角对人类新闻活动规律的学理性认识,其意义在于为人类新闻活动提供有别于西方新闻学的"另一种解释"。这一新的选择源于中国历史文化与新闻实践,也源于建立更加公正、民主、自由以及更加符合广大第三世界国家利益的国际传播新秩序的需求。中国特色新闻学的构建基于马克思主义新闻观的指导,基于新闻学的国别特色与知识体系,表现出特有的内涵,包括:人民性新闻立场,有机性新闻参与,正向性新闻效果,伦理性新闻技术,人文性新闻文化。

关键词： “四史”   中国道路   新闻学   中国新闻学建设  

摘要： 学四史,看新闻,重点在党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史及其大本大源,即一百年来中国共产党领导人民走出的一条中国道路。从历史大势看,我们的新闻学的学科体系、学术体系和话语体系经历了“一波三折”,即人民新闻学、现代新闻学和中国新闻学。新时代新闻学需在中国革命与中国共产党开辟的中国道路上,重塑中国化的学科体系、学术体系和话语体系。

关键词： 新闻信息传播   新闻传播学   互联网平台   应用理念   传播学学科   新闻学   传统媒体   新常态  

摘要： 互联网技术快速发展,不仅改变了信息的传播媒介,也为信息资源的整合提供了更为广阔的平台。在此发展背景下,传统媒体要进行相应的调整与创新,利用互联网增强不同媒介之间的联系,为新闻信息传播找到新的方向。基于互联网平台,新闻信息传播有了新常态。为了确保新闻传播学学科建设更加完善,必然要进行深入改革,建设更适应现代社会发展的学科体系。新闻学作为一门综合性较强的应用型学科,必然要根据传播环境的不同对应用方式进行相应调整,确保应用理念的实用性,从而更好地阐释当下的社会现象。

关键词： 融媒体   主流媒体   马克思主义新闻观  

摘要： 融媒体时代,传统主流媒体面临着人才流失、体制改革、技术壁垒等问题,媒体市场的竞争愈发复杂和激烈。本文首先梳理马克思主义新闻观的核心观念和融媒体时代新闻报道的特点,然后从马克思主义新闻观的核心观念入手诠释融媒体时代主流媒体践行马克思主义新闻观的方法,以期日后能够为新闻工作者开展后续工作提供一些参考。

关键词： 中国特色新闻学   数字时代   新闻实践  

摘要： 数字时代中国特色新闻学的创新要坚持实践为先的原则,根据时代、国家和社会多方面的需要在研究范式上进行一场革命:首先,在理念革新上,要把"实践"及"实践理念"作为考察的中心环节;其次,在实践创新上,要以走好"网上群众路线"为核心,打造新型主流媒体、坚守科技发展的主流价值取向;再次,在业态更新上,要密切关注数字时代深层影响,调整中国特色新闻学的关注重点与学科话语;最后,中国特色新闻学还要在普遍中求特色,为数字时代的全球传播提供中国方案。

关键词： 马克思主义新闻观   马克思和恩格斯   《共产党宣言》   《资本论》   马克思和恩格斯的传播观  

摘要： 一百年来马克思恩格斯著作在中国的传播,同时也伴随着他们传播思想的传入。以往我们对这方面的研究有所忽略,藉此庆祝中国共产党百年,本文以《共产党宣言》和《资本论》最早在中国的传播作为起点,着重研究这两部著作中包含哪些他们的传播观,他们的传播观如何影响到中国共产党人,进而对中国革命产生了影响。这对于深化马克思主义新闻观的研究,有重要的政治意义和学术价值。作者认为,研究马新观的前提,是要知道中国特色马克思主义新闻观是如何走过来的。如果连"来时的路"是什么样子都不知道,"不忘初心"便无从谈起。本文做的工作,便是呈现这段"来时的路"。

关键词： 新闻学   传播学   外来术语   汉语定名   法律规制  

摘要： 近年来术语词典的编撰,《新闻学与传播学名词》的审定和公布,本学科专家、学者发表有关特定外来术语的学术讨论、争鸣文章等都为我国新闻传播学科外来术语的规范化奠定了基础,但推广应用滞后,公共文化等领域误用、滥用外来术语的现象仍为数不少,有必要将其纳入依法行政的轨道,加以科学合理的监督管理。

关键词： 《新闻学概论》   课程思政   案例教学   “五步骤循环思路”  

摘要： “课程思政”的研究肇始于“思政课程”现实问题和困境的反思,具有很强的开拓性和实践性,相关研究主要分为理论建构和教学改革实践两个方面。在《新闻学概论》的教学中,可以通过案例教学把专业知识点和思政内容有机融合在一起。实施思路为“五步骤循环思路”:分为吃透两头、有机融合、课堂设计、设计实施、效果检验五个步骤,构成一个循环。

关键词： 《新闻与写作》   百年华诞   中国特色新闻学   中国特色哲学社会科学   如何构建   哲学社会科学工作座谈会   主体性   学科体系  

摘要： 在喜迎党的百年华诞之际,《新闻与写作》编辑部设置专题,讨论在当前新的历史阶段如何构建更具主体性、创造性的中国特色新闻学,很有意义。习近平总书记在2016年哲学社会科学工作座谈会讲话中提出了要坚持以马克思主义为指导,紧密结合中国实际,加快构建中国特色哲学社会科学的任务,并且把新闻学与哲学、历史学、经济学、政治学、法学、社会学等11个学科一起列为需要加快完善的"对哲学社会科学具有支撑作用的学科",同时强调要将这些学科打造成为"具有中国特色和普遍意义的学科体系"。讲话为我们思考这一话题提供了依据和指南。