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关键词： 当代中国新闻学   时代性质   理论性质   社会性质   阶级性质  

摘要： 本文提出，当代中国新闻学的性质问题，是当代中国新闻学研究中“前提中的前提问题，是基础中的基础问题”，具有特别重要的地位。文章认为：当代中国新闻学是一门相对自主独立的学科，是具有强烈人文色彩的社会科学；当代中国新闻学，在时代性质上属于现代新闻学；在理论性质上属于马克思主义新闻学；在社会性质上属于社会主义新闻学；在阶级性上属于无产阶级新闻学，是以党性集中体现无产阶级先进性、人民先进性、民族先进性的新闻学。当代中国新闻学，是当代中国语境中现代性、理论性、社会性和阶级性（集中表现为党性）相统一的新闻学，并不是多种新闻学；现代新闻学、马克思主义新闻学、社会主义新闻学、无产阶级新闻学等，不过是从不同属性维度对当代中国新闻学的定性和描述，正是这些属性一起构成了当代中国新闻学的“中国性”。只有全面准确理解了当代中国新闻学的“中国性”，才能真正把握当代中国新闻学的真实面目，构建起当代中国新闻学自主的知识体系。

关键词： 前线日报   《新闻战线》副刊   知识社会学   战时新闻学  

摘要： 全面抗战时期的新闻被视为战争中的“第四战线”,在救亡图存的民族解放运动中责任重大。学界和业界都围绕新闻服务于抗战这一主旨积极探索,取得不少学术研究和实践发展的硕果,在中国近代新闻事业史中占有重要地位。知识社会学认为,应当将知识放置在具体的社会结构和历史语境中去思考其过程,新闻学术的生产与影响不能脱离社会语境的考察。本文以1941-1945年《前线日报》所属副刊《新闻战线》为分析样本,通过知识社会学的路径着力分析该刊在抗战语境下对新闻的认知与理解,旨在理清战时新闻学的发展历程,与中国社会之间交互交融的复杂景观,试图勾勒出一副既符合历史事实,又具清晰脉络的学术史画卷。研究发现,全面抗战时期的中国新闻界为取得胜利而改善自我,梳理国内外新闻业的发展情况,为新闻知识更新提供了有益参考;深化新闻职业意识,要求报界自我警醒,走向团结救国之路;提倡三民主义,推动新闻业的自我净化,谋求新闻伦理的进步;宣扬我方骁勇事迹,以国难的语境揭露日本对中国的残酷侵略事实,形成同仇敌忾意识从而激发起民众消泯国耻的爱国情怀,动员一切积极力量形成抗日统一战线;丰富新闻自由的内涵,拒绝国民政府的消极管理,响应国际新闻自由浪潮;讨论新闻业务与发行改进方法,以期报业灵活适应战时环境。总之,《前线日报·新闻战线》在同时期新闻学副刊中尤具引领和代表性,关于新闻学术的探讨呈现出独特的转型轨迹,显现出视野宏阔的特征,充分发挥了作为知识载体、社会动力以及史料整理的功能。其间积累的理念既满足了战时新闻工作的需要,又有利于推动国人团结抗日和社会变革,可以为当下新闻发展提供一份珍贵的历史遗产。

关键词： 马克思主义新闻观研究   史论与实践   转向实质   转向根据   转向方法  

摘要： 当前，学界马克思主义新闻观研究存在“重史论、轻实践”现象，需要从偏重史论研究转向史论与实践研究并重，并特别要重视对当今新闻实践的研究。从“偏重”走向“并重”的实质是：在当前马新观研究基础上，转变研究侧重点，运用马克思主义的理论、立场、观点、方法研究新闻实践，特别是新的新闻实践方式。该命题的根据在于：它符合马克思主义“解释世界”与“改造世界”辩证统一的实践精神；符合马新观研究不仅要构建马新观理论，更要解决实际问题的内在要求；也特别符合中国新闻业发展、中国特色新闻学建设的需求。实现这样的“转向”,需要马新观研究做好三方面工作：观念上真正重视实践研究、强化问题意识；作风上真正走向“田野”、走进新闻实践；方法上真正把马克思主义作为总体性指导方法，并在具体研究中以实际问题为核心，合理运用既有各种方法，努力探索新的研究方法。

关键词： 新文科建设   马克思主义新闻观   建构主义  

摘要： 遵循价值引领、守正创新，将思想政治教育贯穿人才培养体系，创新课程思政的理念与模式是新文科建设的一个核心指向，具体到新闻传播学院教学中，马克思主义新闻观教学即相当于思政课程，承担着培根铸魂的重要使命。然而在近年的教学实践中，这门专业必修课出现诸如授课内容碎片化、教学手法固化、学习效果虚化等一些问题。文章就如何通过马克思主义新闻观理论结合新闻传播实践，融合专业教育与素养教育，开展线上线下混合式教学，从而打造鲜活的课堂教学模式，并在专业实践中贯彻落实。

摘要： 马克思主义新闻观话语是一个语境化、历时性的命题。马克思指出:"理论在一个国家实现的程度,总是取决于理论满足这个国家需要的程度",中国共产党的百年道路证明了马克思主义新闻观话语体系的有效性。马克思主义新闻观是中国共产党政治传播理论和实践进程中的理论话语体系,是中国共产党赢得人民、引导人民、领导人民谋求中华民族伟大复兴大业的思想结晶和理论成果。

关键词： 新闻德育   马克思主义新闻观   课程思政   教学改革  

摘要： 在建设“卓越新闻人才计划2.0”背景下，马克思主义新闻观课程思政改革恰逢其时。本文通过梳理新闻德育发展历程，重新挖掘新闻德育现实价值，结合“马克思主义新闻观”课程思政改革实践经验进行分析，认为将新闻德育元素融入马克思主义新闻观教育是实现全媒化、综合型新闻传播人才培养的重要途径。

摘要： 当下新闻研究领域出现了一股鲜明的“空间转向”（Reese,2016）。空间新闻学的提出者Amy Schmitz Weiss从四个领域切入解释国外空间新闻的源起发展：新闻研究、移动技术、互联网理论和适地性媒介。首先在新闻研究领域，Gillmor(2006)及Singer等人（2011）提出，新闻应该更加关注如何在微观层面而不是宏观层面更好地为公众提供服务——要通过“超地方性”“地方性”或“社区新闻”努力深入社区。比如，在算法的帮助下，用户可以输入一个地址甚至只是一个邮政编码，就会得到相关位置的新闻内容列表。

摘要： 2022年4月25日，习近平总书记考察中国人民大学时发表重要讲话，提出加快构建中国特色哲学社会科学，归根结底是建构中国自主的知识体系，强调知识体系是学科体系、学术体系和话语体系的源头与内核。这与他近几年强调的构建中国特色的人文社会科学三大体系的精神是一致的。

关键词： 新闻学  

ISBN: (纸本)9787565733222

关键词： 数字新闻学   元话语   数字技术   转型  

摘要： 本文在技术逻辑、比较框架和现实导向三种维度下对数字时代新闻学元话语的变迁展开探究,研究发现,以“技术”为辩证对象、以“转型”为关键特征和以“融合”为价值导向构成了数字时代新闻学元话语体系的核心框架。包括“新闻真实性”“新闻客观性”“新闻透明性”“新闻与责任”“新闻与民主”等经典新闻学核心观念在数字生态下被改变或重塑,并在规范性层面为数字时代新闻学助力社会治理等方面提供了具备建设性和价值导向的元话语体系。