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摘要： 马克思主义新闻观话语是一个语境化、历时性的命题。马克思指出:"理论在一个国家实现的程度,总是取决于理论满足这个国家需要的程度",中国共产党的百年道路证明了马克思主义新闻观话语体系的有效性。马克思主义新闻观是中国共产党政治传播理论和实践进程中的理论话语体系,是中国共产党赢得人民、引导人民、领导人民谋求中华民族伟大复兴大业的思想结晶和理论成果。

关键词： 新文科建设   马克思主义新闻观   建构主义  

摘要： 遵循价值引领、守正创新，将思想政治教育贯穿人才培养体系，创新课程思政的理念与模式是新文科建设的一个核心指向，具体到新闻传播学院教学中，马克思主义新闻观教学即相当于思政课程，承担着培根铸魂的重要使命。然而在近年的教学实践中，这门专业必修课出现诸如授课内容碎片化、教学手法固化、学习效果虚化等一些问题。文章就如何通过马克思主义新闻观理论结合新闻传播实践，融合专业教育与素养教育，开展线上线下混合式教学，从而打造鲜活的课堂教学模式，并在专业实践中贯彻落实。

关键词： 新闻德育   马克思主义新闻观   课程思政   教学改革  

摘要： 在建设“卓越新闻人才计划2.0”背景下，马克思主义新闻观课程思政改革恰逢其时。本文通过梳理新闻德育发展历程，重新挖掘新闻德育现实价值，结合“马克思主义新闻观”课程思政改革实践经验进行分析，认为将新闻德育元素融入马克思主义新闻观教育是实现全媒化、综合型新闻传播人才培养的重要途径。

摘要： 当下新闻研究领域出现了一股鲜明的“空间转向”（Reese,2016）。空间新闻学的提出者Amy Schmitz Weiss从四个领域切入解释国外空间新闻的源起发展：新闻研究、移动技术、互联网理论和适地性媒介。首先在新闻研究领域，Gillmor(2006)及Singer等人（2011）提出，新闻应该更加关注如何在微观层面而不是宏观层面更好地为公众提供服务——要通过“超地方性”“地方性”或“社区新闻”努力深入社区。比如，在算法的帮助下，用户可以输入一个地址甚至只是一个邮政编码，就会得到相关位置的新闻内容列表。

摘要： 2022年4月25日，习近平总书记考察中国人民大学时发表重要讲话，提出加快构建中国特色哲学社会科学，归根结底是建构中国自主的知识体系，强调知识体系是学科体系、学术体系和话语体系的源头与内核。这与他近几年强调的构建中国特色的人文社会科学三大体系的精神是一致的。

关键词： 数字新闻学   元话语   数字技术   转型  

摘要： 本文在技术逻辑、比较框架和现实导向三种维度下对数字时代新闻学元话语的变迁展开探究,研究发现,以“技术”为辩证对象、以“转型”为关键特征和以“融合”为价值导向构成了数字时代新闻学元话语体系的核心框架。包括“新闻真实性”“新闻客观性”“新闻透明性”“新闻与责任”“新闻与民主”等经典新闻学核心观念在数字生态下被改变或重塑,并在规范性层面为数字时代新闻学助力社会治理等方面提供了具备建设性和价值导向的元话语体系。

关键词： 新闻传播   媒介化   中介化   知识图谱分析   马克思主义新闻观   新媒体技术  

摘要： 为了解和掌握当下国内媒介化研究成果的全貌,分析当前国内媒介化传播研究的特点及问题,借助CiteSpace对中国知网(CNKI)数据库中新闻传播领域具有较大影响力的8本期刊进行文献计量统计,精选出201篇文献(2010—2020年),通过机构合作网络、作者合作网络和关键词共现分析等,探讨目前国内媒介化传播研究的关键问题、媒介化研究未来的方向和路径选择。研究认为,近十年来媒介化研究的特点是以质性研究、个案研究为主,侧重于对媒介化、中介化概念的辨析和对技术、时空的思考;目前媒介化研究存在的问题是研究方法相对单一,关于西方理论溯源上的争议性和本土化的缺失,跨学科、跨领域和跨地域之间的学者合作关系尚未形成等;未来媒介化传播研究的发展趋势主要聚焦于某一社会现象,关注媒介化社会下媒介与身体的联系,同时在借鉴西方理论和实践的基础上,落脚本土化,推动基于马克思主义新闻观的媒介化研究。

关键词： 新时代中国新闻学   马克思主义新闻观   学科体系   学术体系   话语体系  

摘要： 从“铸魂”到“寻路”再到“立论”,李彬教授的“新闻三论”继承了前辈新闻学人恪守马克思主义的传统,分别在新闻学学科体系、学术体系、话语体系建设方面深耕细作,为构建具有中国特色、中国气派和中国风格的新时代中国新闻学作出了创新探索。本研究尝试梳理“新闻三论”的主要观点,为新闻界继往开来、守正创新提供借鉴参考。

关键词： 新时代   马克思主义新闻观   教育研究   层次分析法  

摘要： 随着新技术的发展、媒体环境的变化,加强新时代高校马克思主义新闻观教育成为重要议题。高校教师作为未来社会主义新闻队伍的培养者、马克思主义新闻观的启蒙者,要强化自身政治修养与业务能力,科学设置教学内容与目标,创新教学方式并形成良好的反馈机制。研究立足于马克思主义新闻观,利用AHP层次分析法构建马克思主义新闻观教育研究体系,分析马克思主义新闻观教育工作重点,多维度考察教学内容,提升教学质量。对高校马克思主义新闻观课程的教学改革路径进行分析与研究,可以帮助马克思主义新闻观教育适应新时代的媒体趋势、教学模式与学生特点,让马克思主义新闻观入耳、入脑、入心,切实提高学生的政治素养、理论素养和实践素养。

关键词： 数字新闻学   网络分析   计算传播学   民族志   文本分析  

摘要： 数字新闻业态的发展变革给新闻学的理论体系及研究方法带来了新的挑战。本文立足于新闻业的“网络化”趋势,总结了行动者网络理论在当前数字新闻学研究中的应用情况,提出新闻生产已经弥散至新闻传播的整个过程,信息网络和情感网络同时构成了新闻生产的基本结构。在此基础上,本文认为,当前的数字新闻学研究应当发展出一种总体性的、能够对新闻生产网络进行有效检视的方法体系,计算传播研究、民族志研究和文本分析等研究路径和方法能够从不同维度对不同的行动者主体进行分析,而综合运用多种研究路径和方法则是未来新闻学研究的重要趋势。