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关键词： 互联网   新闻学版图   实现路径  

摘要： 在互联网支撑下,虽然新闻领域已进入融媒体时代,但关于新闻学的研究并未像传播学那样积极拥抱各类新型技术,关注点仍然局限在传统框架之内。新闻业已进入全新的发展阶段,新闻学科学体系也要根据新的行业景观和架构进行适当调整。本文对新闻学研究现状进行分析,并提出通过互联网构筑新闻学版图的实现路径。

关键词： 马克思主义新闻观   新闻教育   文化领导权   意识形态  

摘要： 马克思主义新闻观教育不仅仅是一门关乎教育技巧的学问,更是一场关乎文化领导权的意识形态斗争实践。文章基于2018年以来清华大学的马克思主义新闻观教育改革实践指出,要在教学中贯彻“群众路线”,并针对马克思主义新闻观学习中存在的困难与挑战,从理论体系、实践体系、目标体系三个层面提出新时代高校马克思主义新闻观教育的创新路径。在理论层面,马克思主义新闻观教育要具有历史唯物主义和辩证唯物主义的哲学高度、融通中西的跨学科理论广度,破立并举,直接回应现实问题。在实践层面,要全方位拓展“从全球到村庄”的课内外实践教学体系,在现实世界的锤炼与斗争中促成学生思想蜕变。在目标层面,要超越仅作为新闻专业学习的马克思主义新闻观教育目标,充分认识马克思主义新闻观对学生个人的精神解放、理想信念树立,对党的新闻事业发展及社会主义传播主体塑造,以及对中国新闻传播学自主知识体系建设的重要意义。

关键词： 融合新闻学   “学用创融合”   教学改革   课程创新  

摘要： 文章基于乐山师范学院的融合新闻学课程“学用创融合”教学改革,深入探讨其理论基础、模式构建,并提出强化“马新观”教育、深化混合式教学、实施项目化实践、推动协同化育人及探索职业化认证等创新举措,从而在理论上根植于现代教育理念,在实践中有效促进学生理论知识与实践技能的融合,提升学生的综合素质与就业优势,为其他高校新闻学课程改革提供参考。

关键词： 新闻文化   马克思主义新闻观   中国特色新闻学   人文精神   文化传播  

摘要： 新闻传播文化,新闻创造文化,新闻文化是重要的文化形态。中国新闻文化植根在中国文化中,又对当代中国文化建设发挥重要作用。新闻文化是中国特色新闻学研究中的新视角,在当代马克思主义新闻观研究中,把马克思主义基本原理与中华优秀传统文化相结合,成为重要理论突破口,新闻文化则成为主要研究对象。中国新闻文化的基本精神源于中国文化的基本精神,体现为以人为本的人文精神,具体表现在新闻实践中的求善与求和的价值追求。在中国式现代化建设进程中,中国新闻文化还应具有更强的创新精神,提升传播与创造人类文明新形态的主动性。

关键词： 当代中国新闻学   自主知识体系   教材呈现方式   课程呈现方式  

摘要： 知识生产、知识创造、知识体系的建构过程,也是一个知识呈现、传播、传承的历史进程。在现代社会中,最重要的知识呈现、传播、传承方式便是教育、教学活动。因而,当代中国新闻学自主知识体系必然呈现在具有中国特色的新闻教育教学活动中,并主要通过新闻学教材体系、课程体系等得以实现。教材体系是呈现知识体系化结构的基本方式,是呈现学术知识体系的基础方式,也是体现知识话语体系的重要方式;而只有通过相对完整的新闻学课程体系,才能把学科体系、学术体系、话语体系鲜活地呈现在新闻学知识的传播和教学过程中,从而使自主知识体系获得更大的生命力和成长空间。

关键词： 人工智能   新闻专业   新闻学教育  

摘要： 人工智能技术的发展,给新闻学教育带来无限可能。各大高校正在积极应对人工智能发展的热潮,利用人工智能技术协助新闻学教育进行自我革命。人工智能技术为教师教学和学生学习提供了辅助功能,但也给新闻学教育带来了相关的伦理道德挑战。在机遇与挑战并存的环境下,高校需要重新思考未来新闻学教育将向什么方向发展。文章根据人工智能给新闻学教育带来的机遇和挑战,分析人工智能赋能新闻学教育的可能性。

关键词： 融媒体时代   新闻工作   马克思主义新闻观   优化路径   媒体融合  

摘要： 随着信息技术、互联网技术的快速发展,融媒体时代随之到来。文章旨在深入探讨融媒体时代马克思主义新闻观在新闻工作中的指导作用,并提出相应的优化路径。文章首先概述马克思主义新闻观的基本概念及其发展历程。从马克思、恩格斯到列宁、毛泽东,一直到党的十八大以来,马克思主义新闻观在我国的具体实践中不断丰富和完善。随后,文章分析了融媒体时代新闻工作面临的一些挑战,比如意识形态领域的严峻挑战、传播生态格局的全面重塑、“流量至上”的错误导向以及年轻从业者缺乏政治历练等。在此基础上,文章以问题为导向,通过理论与实践相结合的方法,提出融媒体时代马克思主义新闻观指导新闻工作的三条优化路径,即始终坚持党性原则、切实履行职责使命和加快培养人才队伍。文章旨在为融媒体时代新闻工作的优化提供有益的参考和借鉴,呼吁新闻工作者深刻领悟马克思主义新闻观的引领作用,积极应对意识形态领域的复杂挑战、传播生态的全面重塑以及“流量至上”的错误导向等问题。同时,文章积极倡导探索并实践创新的路径,旨在提升新闻工作的时代契合度、科学性和实际成效,推动新闻事业高质量发展。此外,文章还着重强调,新闻工作者应持续提升个人素养,勇于担当时代责任,为营造健康的舆论氛围、服务党和国家工作大局贡献智慧与力量。

关键词： 马克思主义新闻观   教学   理论期待   半熟效应  

摘要： 马克思主义新闻观是指导中国当前新闻舆论工作的理论依据,但在教学中学生对其理论性理解不足,从而导致接受困难的问题。调研发现,学生群体中存在的理论期待误差、概念的“半熟效应”、问题理解不清、应用场景不明了等情况是导致马克思主义新闻观课程教学效果出现折扣的关键。提升马克思主义新闻观教学效果,让学生具备用马克思主义新闻观分析问题和解决问题的能力可以从理论理解、理论熟悉、问题背景理解以及应用场景分析几个方面着力。

关键词： 自主知识体系   中国新闻学   标识性概念   新闻实践   知识生产   生命周期  

摘要： 在中国新闻学自主知识体系建构中,打造标识性概念是一项基础工作,文章围绕标识性概念的来源,建构的过程、条件与方法,以及概念的生命周期等基本问题展开研究。中国的新闻实践及其经验知识是中国新闻学标识性概念的根本来源,这是“标识性”所具有的文化意涵、自主意涵。概念化是将新闻实践经验上升为学术概念的必要过程,需要经历确定概念指向的对象、出入经验语境、对经验材料进行分类和学术论证等环节。标识性概念的生命力在于其在学术共同体和社会领域的流通与认同,概念的抽象层次越高,其生命周期越长,而提炼中层概念是建构中国新闻学标识性概念的重心。文章还探讨了提升新闻学标识性概念的抽象层次、延长概念生命周期的具体路径。

关键词： 全媒体时代   新闻真实   马克思主义新闻观  

摘要： 目前,全媒体时代下新闻真实的各个层面正在被消解,具体表现在面临着传播主体、传播时效、传播语境以及传播技术等多重困境。然而,在新闻真实被全面消解的当下,马克思主义新闻真实观对于新闻真实仍具有重要的指导意义,主要体现在三个方面,分别是突出的实践性、彻底的批判性和鲜明的人民性,其中,实践是基础,批判是方法,人民是立场,以上三方面将启示新闻工作者如何在全媒体时代重塑新闻真实。综上,本文认为需要将官方、媒体以及用户等多元主体共同纳入研究范围,在三方合力之下重塑新闻真实。