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关键词： 马克思主义新闻观   新闻舆论工作   课程思政   新闻传播学   媒体融合   思政课程   传媒机构   大众传媒  

摘要： 1.习近平文化思想学习、阐释与研究2.习近平总书记关于新闻舆论工作的重要论述学习、阐释与研究3.党的二十大、二十届三中全会精神学习、阐释与研究4.马克思主义新闻观理论研究5.教育传媒推动思政课程和课程思政高质量发展研究6.我国新闻传播学自主知识体系构建研究7.新时代国际传播研究8.大众传媒机构特别是教育传媒机构2024年和2025年开展的媒体融合实践案例研究.

关键词： 新闻理论研究   马克思主义新闻观   宣传文化工作   正确政治方向   新闻工作者   重点选题   高校师生   时新性  

摘要： 《新闻世界》创刊于1989年,是安徽日报报业集团主管主办的新闻专业学术期刊。创刊三十多年来,《新闻世界》始终坚持以马克思主义新闻观为指导,坚持正确政治方向、出版导向、价值取向,立足权威性、时新性、接近性、有效性,不断提升作为新闻理论研究和实践经验交流平台的引领能力,为广大新闻工作者、宣传文化工作者、高校师生和新闻爱好者服务,先后与国内11家知名网站合作建立了数字阅读平台,每年都有多篇作品获得省级及以上奖项。

关键词： 马克思主义新闻观   新闻教育   文化领导权   意识形态  

摘要： 马克思主义新闻观教育不仅仅是一门关乎教育技巧的学问,更是一场关乎文化领导权的意识形态斗争实践。文章基于2018年以来清华大学的马克思主义新闻观教育改革实践指出,要在教学中贯彻“群众路线”,并针对马克思主义新闻观学习中存在的困难与挑战,从理论体系、实践体系、目标体系三个层面提出新时代高校马克思主义新闻观教育的创新路径。在理论层面,马克思主义新闻观教育要具有历史唯物主义和辩证唯物主义的哲学高度、融通中西的跨学科理论广度,破立并举,直接回应现实问题。在实践层面,要全方位拓展“从全球到村庄”的课内外实践教学体系,在现实世界的锤炼与斗争中促成学生思想蜕变。在目标层面,要超越仅作为新闻专业学习的马克思主义新闻观教育目标,充分认识马克思主义新闻观对学生个人的精神解放、理想信念树立,对党的新闻事业发展及社会主义传播主体塑造,以及对中国新闻传播学自主知识体系建设的重要意义。

关键词： 融合新闻学   “学用创融合”   教学改革   课程创新  

摘要： 文章基于乐山师范学院的融合新闻学课程“学用创融合”教学改革,深入探讨其理论基础、模式构建,并提出强化“马新观”教育、深化混合式教学、实施项目化实践、推动协同化育人及探索职业化认证等创新举措,从而在理论上根植于现代教育理念,在实践中有效促进学生理论知识与实践技能的融合,提升学生的综合素质与就业优势,为其他高校新闻学课程改革提供参考。

关键词： 媒体融合   马克思主义新闻观   数字传播   刊物定位   全媒体传播   传播现象   屯堡文化   融合传播  

摘要： 结合刊物定位,发挥区域优势,契合媒体融合学术热点、社会热点以及媒介新动态精心选题。重点围绕学习贯彻习近平总书记关于媒体融合重要论述开展相关研究,包括但不仅限于以下方面:媒体融合传播背景下的乡村全面振兴范式研究,红色文化传播、民族文化传播、屯堡文化传播、阳明文化传播研究,马克思主义新闻观的时代价值研究,全媒体传播体系建设研究,数字文明与媒体融合传播研究,AIGC人工智能传播研究,数字与社会,数字新闻、智能传播与媒体智库研究,数字媒体应用与创新研究,市县级融媒体中心研究,文化与旅游传播现象研究,数字技术与数字传播研究,全媒体人才培养研究,建设性新闻与应用研究,新闻报刊史研究。

关键词： 改革开放初期   对农宣传   历史理性   实践自觉   中国特色新闻学  

摘要： 本文通过梳理分析1979-1985年《宣传动态》①汇编中的相关文本,发现改革开放初期的对农宣传工作兼具历史理性与实践自觉的特征,既有转折期的曲折回转与尝试探索,也有改革期的求真务实与开拓创新,在重塑“国家”、坚定“改革”、团结“群众”等方面为农村建设发展提供了经验参照和现实启示,产生了积极而深远的影响。同时,也为中国特色新闻学的理论与实践提供了一个可知可感的鲜活样本。

关键词： 中国共产党报刊   党性   报刊党性原则   马克思主义新闻观  

摘要： 在马克思主义政党的报刊党性原则中,长期存在思想理论与实践方法的交织互动。马克思、恩格斯从发展科学社会主义的角度出发,强调党报应相对独立于党组织,自主地贯彻、宣传党的精神。列宁将党性内涵从指导思想层面转移至组织意志层面,要求党报在组织和办报方向上予以遵守。中国共产党初期基本接受列宁对党性内涵的界定,并在灵活体现党的主张、以马列主义统合宣传内容等方面做出探索。整风运动中,毛泽东等人将报刊党性内涵发展为以我为主的立场和实事求是的哲学态度,强调报刊工作者的认识自觉和作风建设。整风运动后,中国共产党逐渐将党性内涵拓展至人民最高利益,并从党向党报学习、记者的党性两个角度,丰富对党性与真实性关系的认识。总体来看,中国共产党在延安整风运动前,以丰富的实践方法调适外来的报刊党性原则与本土命题之间的张力,继而将实践经验上升为理论,通过对党性原则的创新与重释,确立民族立场、实事求是、人民性的新闻原则地位。这既为毛泽东等人建立中国无产阶级新闻理论奠定基础,亦对我们构建中国新闻学自主知识体系具有启发意义。

关键词： 马克思主义新闻观   媒体融合   新闻舆论工作   全媒体传播   群众办报   互联网时代   功能观   思想路线  

摘要： 媒体融合实践的不断深入,使得人们相应的认知也在持续更新,形成了以“四全媒体”为核心内涵的对于全媒体传播体系的理论认识。这其中包含了新的阵地观、媒体观、功能观、效果观、方法论等一系列关于互联网时代新闻舆论工作的新观念;提出了“服务群众”等新认识,充分体现了党为人民服务的宗旨,并赋予“群众办报”“开门办报”等党的新闻工作传统以新内涵,践行了实事求是、与时俱进的思想路线,为马克思主义新闻观在互联网时代的发展做出了新的贡献。

关键词： OBE理念   融合新闻学   课程思政  

摘要： 构建“一体四翼”课程思政建设模式,“一体”是指融合新闻学的课程思政,“四翼”是授课内容体系、复合型教学团队、课程思政教学设计、校内外第二课堂。“一体”是课程思政建设的关键和核心,“四翼”是课程思政建设的抓手。本文将从知识体系建构、复合型教学团队、课程思政教学设计、校内外第二课堂等四个方面探讨融合新闻“课程思政”的实施路径。