摘要： 十多年前,当我用发现者的目光一遍遍在张掖大地上逡巡,为寻找那一个个埋葬在土地之下的精灵之物. 我翻遍了诸多的资料, 在一行行解说里去记忆它妖娆的身形,那一个个让人惊叹绝伦、让人赞羡不已的美丽形象.

摘要： 现藏于内蒙古自治区文物考古研究所。豆盘近似球形,腹部弧度较大。胎内呈灰色。敛口,豆盘上腹部饰黑彩,纹饰为平行线间饰水鸟纹,平行线为三线,水鸟两两相对而立,尖嘴,长颈,短尾,长腿。口径9.8、圈足径8、高16.6厘米。

关键词： 新时代   界首彩陶   发展  

摘要： 界首彩陶的造型和装饰艺术在我国陶瓷文化中占有一定地位。文章在分析了界首彩陶的特征及传承现状的基础上,指出了界首彩陶的发展困境,提出了发展出路。文章特别指出,界首彩陶作为国家级非物质文化遗产,其保护是全方位的,主要优势在于小批量,发展方向是收藏品,解决人才短缺的办法就是政府应有所做为。

关键词： 地方博物馆   美术教学  

摘要： 作为美术乡土文化重要资源之一的地方博物馆,其教育功能随着社会进步愈来愈显现出重要作用,它可以起到与学校教育同样承载知识的作用,促使其成为学校'第二课堂'。美术教师是这一课程资源的重要领导者,要做好博物馆资源的鉴别、开发和利用,有意识地把地方博物馆的美术资源加工转化融入课程中,纳入平时的教学中成为课堂实质性的延伸。

关键词： 马家窑彩陶  

摘要： 甘肃有着"彩陶之乡"之称,马家窑文化是甘肃彩陶的代表,其器型丰富多姿,图案极富于变化和韵律,是世界彩陶发展史上无与伦比的奇观。本文从马家窑彩陶类型特点出发,阐述了马家窑彩陶的纹饰美及其蕴含的形式美。马家窑彩陶距今4900—4200年,因1923年首先发现于甘肃临洮的马家窑村而得名。马家窑彩陶身上描绘着精美的纹饰,纹饰与器物的高度统一,反映了原始先民的杰出智慧和对美的追求。

关键词： 乡土资源   彩陶   美术教育  

摘要： 目前通用的美术教材虽然内容丰富,形式新颖,但不能完全适应各个地方的特色,乡土资源融入美术教学中,能有效弥补现行初中美术课程综合性和多样性之不足。将乡土文化作为美术课堂教学的组成部分,不仅能够激发学生的学习兴趣,开拓学生视野,提高学生审美素养,培养学生对家乡的热爱之情,而且更有利于乡土文化的传承和发展。美术课程资源的开发有利于丰富美术教学的内容,提高美术教学的效益,突出地方美术教育的特色。金鸡乡历史悠久,文化底蕴深厚,将金鸡乡的乡土资源金鸡彩陶融入美术教学中能提高学生观察力,发现生活中的美,能培养学生追求精益求精的工匠精神,能提高学生各方面的综合能力,进而提高学生的自信心和培养学生独立个性。将乡土资源融入美术教育能提高学生兴趣,拓宽教学资源,更能打造成农村特色美术教育,进而促进素质教育和美术教育改革的发展。无论是精益求精的匠人精神还是每一件彩陶作品的典故内涵,都值得学生深入思考和学习。

关键词： 大溪彩陶   图案   造型   材质  

摘要： 彩陶是新石器时代土与火相交融的艺术,大溪彩陶文化是具有地域代表性的三峡文化,具有重要的考古价值和艺术价值。文章对大溪彩陶的纹样特征、造型手法进行分析,并以此思考传统造物智慧。

关键词： 本土文化   课前参与   动手实践  

摘要： 《美术新课程标准》中提出:"认识本土文化是学生学习艺术、认识艺术的基础,是他们走向世界的起点。教师有必要引导学生深入地学习本土文化,从他们的周围环境开始,挖掘生活的美,乡土文化的美。"

关键词： 马家窑文化彩陶   纹样装饰   现代转换  

摘要： 马家窑文化是新石器时期彩陶史重要的组成部分,是黄河上游地区代表性的艺术成果,承袭庙底沟文化,下启齐家文化,是仰韶文化后又一彩陶艺术高峰,是中华民族优秀的艺术文化。随着社会的发展,现代艺术对传统艺术的冲击,为传统艺术的传承带来了很多挑战。全球化背景下的的世界艺术圈中,有特色、有内涵的艺术才能够脱颖而出,而具有民族特色、文化底蕴、历史沉淀的的马家窑彩陶纹饰的艺术语言正是符合当下社会的艺术诉求。如何使马家窑文化彩陶纹样装饰艺术融入现代社会,如何进行合理的现代转换是一个进行十分具有价值的研究方向。文章围绕马家窑文化彩陶纹饰丰富的特色题材、多样的构成方式以及简练而不单调的色彩搭配几个方面,通过大量的书籍、文献、发掘报告等材料的分析,揭示马家窑文化彩陶纹样装饰的艺术美。岁月沧桑,年代更迭,人们的审美情趣发生了转变、艺术语境发生了迁变,马家窑文化彩陶纹饰装饰作为民族艺术如何立足世界艺术的大舞台,都是促使马家窑文化彩陶纹样装饰需要进行现代转换的重要因素。如何对其进行合理的现代转换是一个重要研究部分,从语境转变、材料转变、装饰方式转变三个方面,对马家窑文化彩陶纹样装饰现代转换进行详细论述,并辅以实物成果论证。