关键词： 瓷器   彩陶   陶器   青瓷   东晋南朝   出土   三国   线造型   水墨画   旋律  

摘要： 所谓瓷器彩绘艺术,就是以毛笔为工具,将中国传统的水墨画技法和线描技法运用于瓷器装饰上的一种表现艺术.

关键词： 史前   齐家文化   彩陶   萨满教   宇宙观   文化观念   二元对立   文化解读   文化隐喻   揭示  

摘要： 本文从马家窑文化彩陶中的蛙纹、齐家文化彩陶中的鸮面纹以及辛店文化彩陶中的双勾太阳纹入手,运用二元对立的理论对其进行跨文化的分析,揭示出这些史前彩陶纹饰中所包含的死亡与再生的二元对立文化观念以及萨满教宇宙观中的“世界山”、“宇宙卵”等文化隐喻。

关键词： 青海   柳湾彩陶博物馆   建设工地   中国   历史文化   历史价值   艺术价值  

关键词： 岩画   彩陶   史前文化   旅行   生死   寻根   巫术   母题   后记   终极  

摘要： 上海文化出版社出版了一套“中国彩陶文化解密丛书”，其中一部是户晓辉所著《地母之歌——中国彩陶与岩画的生死母题》。这是作者继《岩画与生殖巫术》之后，对彩陶和岩画“做整体揭示和综合破译”(见后记)的力作。尽管这并非是对史前彩陶、岩画研究的终极结论(可能永远不会有这种终极结论)，却是对诸如彩陶、岩画的精神寻根，“对研究对象的认识常常也是对人性、对自我进行再发现和深度开掘的精神旅行”(见后记)。户晓辉多年来潜心研究史前文化，且以最难解读的彩陶与岩画为研究对象，其难度可想而知，正因为有难度，才更富有挑战性。

关键词： 刻划符号   彩陶   张华   象形文字   原始文字   佛塔   仰韶文化   历史文化   新石器时代   美学特征  

关键词： 陶器   彩陶   器物   新石器时代   博物馆   收藏  

摘要： 1998年10月，成都博物馆征集回一批来自青海省新石器时代的彩陶器，共计30余件。它们属于马家窑文化系列的马厂和半山等类型的彩陶器物。

关键词： 彩陶纹饰   形象描绘   写意特征   心理视觉   彩陶艺术   美术作品   主体心理意识  

摘要： 先民们在彩陶纹饰的描画过程中 ,表现出来的是一种带有经验性的程式化倾向。这种倾向来自主体的心理视觉经验 ,以及对形象的观念性审美过程。这二者的结合 ,使得这些彩陶纹饰 ,既保留了原型的基本形象特点 ,更多的体现了先民们的主体心理意识 ,是注重表现而非再现。彩陶艺术中大量的纹饰 ,充分地运用了写意的手法 ,从而构成了彩陶艺术的一大特征。

关键词： 彩陶纹   装饰部位   象形纹样体系   几何纹样体系   视觉概念  

摘要： 原始社会中的"新石器时期"是原始社会艺术思想及其欣赏意识倾向发展最为明显的阶段,在这一时期,我国的原始初民已经就地取材,制造了出了散布于黄河流域、长江流域、沿海一带以及华北、东北等广大地区的陶器、牙骨器和玉器,并在这些器具上进行装饰,而绘有彩色纹样的陶器称为彩陶,成为这时期重要的"文化"代表物.中国的装饰纹样已有8000年左右的历史,在漫漫的发展过程之中,纹样实际上形成了三种发展的形式和方向:一是与语言结合,成为语言的表达形式,发展成文字;二是纹样脱离对器物的依附进入平面构形,演变发展成绘画;三是继续在器物的立体构形上作为装饰,并走向建筑等更广阔的装饰领域.而彩陶艺术无论在造型、纹饰、图形和色彩上都达到了相当高的艺术价值.

关键词： 人面   彩陶   陶器(考古)  

摘要： ２００１年６月１２日，对于甘谷县乃至甘肃省来说，是一个激动人心的日子，因为这一天中国与比利时联合发行了一套《陶瓷》邮票，而这套邮票上的中国陶瓷，就是甘肃省甘谷县出土的人面鲵鱼彩陶瓶。人面鲵鱼彩陶瓶出土于１９５７年１０月，其制造年代距今已有５５００多年。瓶高３８．４厘米，口径７厘米，圆腹平底，颈有对耳，小口平沿，口沿上斜，中部有一圈向外突起的纹饰，泥质红陶，瓶上绘有墨彩人面长尾的形象。彩绘生动形象，圆头，颌头有“十”字纹，眉部有数道横纹，一双大眼直射前方。人大嘴圆张，牙齿外露，颈部有“U”字形细纹，腹部是网状花纹。从整个彩绘图案可以确定是鲵，鲵是一种爬行动物，其头、面、四肢乃至叫声酷似小儿，俗称娃娃鱼。人面鲵鱼彩陶瓶充分体现了５５００多年前新石器时代的文化形态，再现了先民们关于人类始祖神话的联想。国家文物局刘志雄先生考察后认为，这是中国远古神话中人类始祖伏羲的原形。１９９６年９月，经国家文物局鉴定，认为人面鲵鱼彩陶瓶为国家一级甲等文物，其图案是传说中龙的形象，是原始龙的雏形，是世界公认的原始氏族部落最早的图腾，堪称“中华第一龙”。人面鲵鱼彩陶瓶@李春

关键词： 美术欣赏活动   幼儿教育   生态式教育   教学案例   案例分析  

摘要： 生态式教育以生态学的原理和方法来思考和解释复杂的教育问题,并以生态的方式来开展教育实践活动。在生态式教育中,教育目标和内容、各种活动的开展、人际互动、环境设置等都需形成和保持良好的生态关系。本文所选案例即是我们实践探索中的一个典型。