关键词： 传统文化   STEAM项目式学习   初中化学   马家窑彩陶  

摘要： 在当今全球化的教育背景下，如何更好地融合传统文化与现代科技，成为教育改革的重要课题。本文以马家窑彩陶这一古老的艺术形式为例，基于STEAM项目式教学模式，通过对彩陶制作工艺的深入研究，巧妙地将化学知识融入其中，设计并实施了一系列富有创意和实践性的项目式学习活动。这些活动不仅让学生亲身体验到传统文化的魅力，还激发了他们对化学学习的兴趣。研究表明，该教学模式能够显著提高学生的动手能力和化学学习兴趣，同时加深他们对中华传统文化的理解和认同感，能够为培养全面发展的新时代人才提供有力支撑。

摘要： 一、课标指导下的美术欣赏教学《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）提出：精选中外美术作品，通过专题欣赏、随堂欣赏和现场欣赏等方式，以及讨论、探究、比较等教学方法，激发学生关注作品题材、分析作品形式、探究作品内涵的兴趣；教师要创设丰富多彩的教学情境，综合运用多种教学方法和形象直观的教学手段，发掘与学生生活经验相关或学生感兴趣的素材；开展探究式学习、自主学习、合作学习，以及基于问题的学习、基于项目的学习等。在课标指导下，小学美术欣赏课的教学将更加注重学生的主体性和参与性，通过多样化的教学手段和学习方式，构建充满活力、富有吸引力的课堂环境，让学生在轻松、愉悦的氛围中学习和欣赏美术作品，感受艺术的魅力和力量。

关键词： 马家窑   纹样   创新  

摘要： 在彩陶纹样承载着早期的生活场景和审美意识，马家窑彩陶纹样凭借着自身的魅力和彩陶纹样的丰富性、完整性，在彩陶纹样史上备受关注。基于此，本文通过举例分析法探究马家窑彩陶纹样在现代陶瓷创新运用中的发展，梳理马家窑彩陶纹样的特征，分析其在现代陶瓷中的应用方向和创新。

关键词： 屈家岭彩陶   数字化   智能文创  

摘要： 该文聚焦屈家岭彩陶元素在智能文创设计中的活化，深入挖掘其历史文化背景、艺术特点和美学价值，研究数字化提取与分析方法，并探索其与智能设计的融合策略。通过智能文创产品设计案例开发，旨在为传统文化元素在现代设计中的应用提供理论与实践参考，推动传统文化创新发展。

关键词： 术语学   仰韶彩陶   文物名称   英译  

摘要： 仰韶文化的发现，为我国新石器时代考古研究开拓了新天地，为探讨中国文明起源和华夏文明奠定了基础，其中仰韶彩陶更是被誉为仰韶文化的典型代表之一。目前仰韶彩陶文物名称的英译存在译名混乱、阐释性不足、文化凸显性较弱等问题。本文从术语学视角出发，运用案例分析法揭示现有英译版本的优缺点，提出翻译时需注意中心词及语序、适当使用解释性说明以及综合体现跨文化因素等优化建议，以期为文物相关文化信息传递效度助力。

关键词： 界首彩陶   戏曲人物纹饰   历史演变   艺术特征  

摘要： 通过聚焦于界首彩陶戏曲人物纹饰，深入探究其演变历程、艺术特征。通过对各历史阶段的细致剖析，揭示其发展脉络与变化原因；从装饰风格、工艺技术、艺术表现等方面阐述其独特魅力；挖掘所承载的文化内涵和艺术特征。旨在为界首彩陶戏曲人物纹饰的传承与弘扬提供全面而深入的理论依据，使其在现代社会中焕发出新的生机与活力，持续传承中华优秀传统文化。

关键词： 地方资源   界首彩陶   美术教育  

摘要： 2006年，安徽省淮北地区的界首彩陶便被纳入国家级非物质文化遗产名录。这种独特的手工艺陶艺，巧妙地汲取了唐三彩的韵律、剪纸的灵动以及年画的热闹气氛，经年累月，形成了其“质朴而不失深度，通俗而不平凡，粗犷而不粗鄙”的艺术魅力。然而，在现代化工业的洪流中，如何让这份传统手工艺得以延续并走进大众的日常生活，成为一项亟待解决的课题。将地方资源与教育相融合，让更多人了解并欣赏界首彩陶的艺术价值，从而推动其在现代社会中的传承与发展，进而探究非遗文化的传承策略。