关键词： 绿杨   钱塘湖春行   白居易   诗歌   树木   古诗  

摘要： 乙已暮春三月,游西湖。漫步白堤,杨柳依依。忽听一游客说:“唐朝时白堤两旁种植的是杨树,不是柳树,因为白居易《钱塘湖春行》里写的是‘绿杨’(绿杨阴里白沙堤)嘛。”果真如此吗?非也!杨与柳是同科不同属的两种树木,杨树枝条挺拔上扬,叶片宽阔,柳树枝条纤柔下垂,叶片细长。二者不可混淆。但在古代诗歌中,常常用“杨”来代替“柳”,且看用例。

关键词： 杨万里   诗歌   荷   书写  

摘要： 杨万里诗歌中的荷书写,主要包括了对荷花、荷叶、莲子、藕和荷池等的描写。他在诗歌中对荷的描写,既有对其外形美、姿态美、色彩美的展示,又有对其内在品质美、精神美、气质美的表现,形成了自己独特的审美取向。本文通过对杨万里诗歌中的荷书写进行概述,可以看出其诗歌中荷书写具有富于哲理、活泼诙谐等特点,表达出了杨万里对于生命本质和内在精神的认识。

关键词： 初中语文   人工智能   诗歌教学   模式创新  

摘要： 随着人工智能技术的迅猛发展,其在教育领域的应用亦日趋广泛。本文旨在探讨如何借助人工智能技术实现初中语文诗歌教学方法的创新。通过运用能够自动生成内容的人工智能技术,对预习、课堂教学、课后作业等环节进行优化重构,此举旨在提升学生的学习兴趣,增强教师的教学效果,并助力学生创造力和文学素养的提升。

关键词： 列锦   排比   天净沙·秋思   桃花曲·青山千里   元代诗歌  

摘要： 本文聚焦于元代诗歌中列锦与排比两种修辞手法的应用,以马致远的《天净沙·秋思》和刘秉忠的《桃花曲·青山千里》为例进行对比分析。在对两首诗的分析中,分别探讨各自诗中的列锦与排比的应用情况,包括列锦组合构建的意境、对情感表达的作用,排比结构对节奏、情感等方面的影响。通过对比发现,整体上两种修辞手法对诗歌节奏、美感和感染力的贡献各具特色。研究总结了两首诗中修辞手法应用的特点,思考其在元代诗歌中的意义价值以及对后世创作的启示。

关键词： 星星   诗歌   碎片   草地   倾听   花园   夜色   赤脚  

摘要： 当夜色降临,我站在台阶上倾听:星星蜂拥在花园里,而我站在黑暗中。听,一颗星星落地作响!你别赤脚在这草地上散步,我的花园到处是星星的碎片。“剧透”时间这是一首充满想象力的诗歌,诗人把夜空想象成花园,星星仿佛就“蜂拥在花园里”,巧妙地将深夜眺望星空的感受和体验具象化。

关键词： 曹植   飞鸟意象   建安文学  

摘要： 飞鸟意象在中国古典诗歌中源远流长、反复出现,是人类借以实现精神遨游的媒介。从《诗经》的“关关雎鸠”到《楚辞》的“鸷鸟不群”,始终与文人的情感表达紧密相连。魏晋时期的曹植对这一意象的创造性转化超越了传统的比兴手法,成为融合个人身世、时代精神与哲学思辨的复合符号,承载着诗人对生命价值的哲学追问与时代精神的深刻观照。不难看出,曹植笔下“理想与自由之鸟”“孤独与寂寞之鸟”“抗争与反压迫之鸟”三类意象,构建了一个融个体生命体验、时代精神特质与哲学思辨于一体的复合象征系统。飞鸟意象是诗人政治命运的隐喻,折射出建安时期“人的觉醒”这一文化命题,标志着中国古代文学从集体意识向个体生命意识的转型。

关键词： 青春中国   音画制作   短视频创作   视听艺术表达  

摘要： 专题来源依据结构化教学的进阶性特点和语文实践活动的实践性特点,本专题在衔接前四个专题“意象抒情”的学习成果基础上,将诗歌创作延伸至视听艺术表达,通过音画短视频制作,让学生以“青春中国”为主题,用诗歌语言并结合画面、音乐,完成从“文字意象”到“多媒体意象”的创造性转化。在实践中提升能力,将物我交融的诗歌技法转化为视听语言,进行跨媒介表达。通过画面构图、背景音乐、朗诵节奏、语音语调等元素,强化诗歌的抒情张力,同时提升学生鉴赏美、创造文学美感的能力。以“青春中国”为内核,连接个人成长与家国情怀,升华单元人文主题。

关键词： 诗歌   生成   国殇   中华优秀传统文化  

摘要： 以《国殇》教学为例,探讨诗歌教学中生成性资源的开发与利用策略。教师须充分备课,利用预习过程中的生成,促成深度学习;利用诵读过程中的生成,提高以声传情的能力;利用感悟过程中的生成,达成思想心灵的触动。以此培养学生对中华优秀传统文化的认识与热爱,确立文化自信,赓续家国情怀。

关键词： 小说   文学批评家   诗歌   精神分析   蓝棣之  

摘要： 2025年4月24日晨,著名文学批评家蓝棣之先生因病医治无效,在北京逝世,享年85岁。蓝棣之先生是中国现代文学研究界成果卓著的学者,为第三代学人的核心人物之一。作为文学批评家,他尤其在中国现当代诗歌和小说的梳理、阐释方面,率先开拓,引领风气,做出了一系列原创性的学术贡献。在他诸多影响广泛的研究著作和主编、作《现代文学经典:编蕖的书系中,名症候式分析》堪称代表作,在文本分析中引入精神分析方法,独辟蹊径,为阐发现代文学经典的深层意蕴提供了崭新的角度。