关键词： 中国诗歌节   文化建设   新诗民族化  

摘要： 近年来随着国家社会文化事业的发展,诗歌节作为一种新颖的文化活动在全国各地兴起。中国诗歌节作为国家级别的大型活动与地方各色诗歌节相比,具有得天独厚的优势和特色,其规格层级高、辐射面广,其内容更加丰富、主题更具时代性、形式更加贴近群众。历届中国诗歌节的成功举办不仅为各界诗歌艺术爱好者搭建了很好的交流平台,也为人民的文化生活增添了浓重的色彩。这种将诗歌艺术和大众日常生活相结合的方式也为中国诗歌的民族化和现代化融合实践问题提供了新的经验。

关键词： 许景衡   诗歌   清拔   诗风  

摘要： 《四库全书总目提要》以“吐言清拔”评许景衡的诗学风貌。“清拔”这一诗风形成的渊源与许景衡清正清廉的人格风范,思想正统的名师授教,志同道合的挚友濡染,效仿苏轼、黄庭坚,崇尚杜甫、陶渊明的取法价值等诸多因素密切相关。受学术背景、诗学思想、宦海沉浮等原因影响,许景衡“清拔”的审美意趣在诗歌中集中体现为清俊挺拔、清雄沉郁、清新俊逸的风格偏向。这些风格的突显,主要以大量酒、花、秋、云、风等物象建构的诗歌意象群所致,这些意象群助益于许景衡传情达意、明志抒怀、排遣忧愁。透过“清拔”诗风的渊源、意趣与意象,观察许景衡之节气风骨、精神归向,可还原宋代名臣、诗人、学者许景衡的高洁形象,为学界研究许景衡提供些许参考。

关键词： 韦应物   滁州   建中之乱   诗歌  

摘要： 韦应物将近知命之年出守滁州,正值唐王朝再次遭遇政治危机之时,建中之乱对韦应物的影响是多方面的。在滁州的三年多,完全陌生的时空场域,丰富了韦应物的情感体验。官居刺史,时逢建中之乱,激发了他的救国热情和政治担当;亲人离散,无时无刻不牵动他的家族情怀;州小事简,他得以闲卧郡斋,徘徊吏隐,安顿自己的内心世界。多重情感意蕴的交织,促使韦应物在滁州迎来了他诗歌创作的高峰期。

关键词： 马拉美   存在   符义   技巧   印章  

摘要： 本文以“互文”~((1))的形式,关照克里斯蒂娃在探讨“语言革命”时涉及的“象征”诗派研究,特别是关于马拉美诗歌的研究。试图分析19世纪末进入20世纪的历史阶段,在话语建构、符义演变中克里斯蒂娃的探索。有一种存在看不见、摸不着,但实实在在就在那隐形的地方,语言通过何种技巧方使得隐性显形,并烙上印章的痕迹。既是诗人创造的努力,更让一代代理论家求索不竭。

关键词： 图像   诗歌   事象   互文   白居易  

摘要： 事象将物象从平面、静态、单一的共时性片段中抽离出来,变成立体的、动态的、历时的、行为性的“事”的有机组成部分。“事”具有叙事性,“象”具有图像性,两者共同组成了“事象”概念。相比于意象、物象等,事象的叙事性更强,画面感更加立体。事象的图像性可通过图像与文学的互文关系、创作过程中的想象活动等进行探讨,事象的叙事性则表现为图像瞬间的铺排组合、诗歌的情感内核、记忆的延宕等。

关键词： 多元系统   诗歌形式   格律体译诗   自由体译诗   “以顿代步”和“以逗代步”  

摘要： 多元系统的优势在于从历时视角更宏观地考察处于不同位置的不同产品,揭示产品产生、运行的宏观原因与机制。英诗汉译在不同历史时期出现了不同的翻译形式,晚清民初主要译为格律汉诗;五四运动以后多译为自由体诗;中华人民共和国成立前后“以顿代步”的译法受到广泛认可,进入新时代,在“以顿代步”的基础上,发展出了“以逗代步”的译法。不同历史时期的社会、文化等多元系统影响着人们的诗歌翻译理念,带来了不同的诗歌翻译形式。契合同时代其他多元系统思想程度较深的诗歌翻译,通常受到了人们的肯定。因此,诗歌翻译应走到更广阔的时空里,与其他多元系统思想深刻交流,积极拓展诗歌翻译的可能性。

关键词： 黄庭坚   宋诗   典雅风貌   诗学理论  

摘要： 典雅是宋诗的重要特质之一。黄庭坚作为北宋诗坛的集大成者,他的诗歌是宋代“以文字为诗”“以才学为诗”风气的典型代表,形成了浓厚的典雅风貌,主要表现为善于用典、法度谨严、兴寄高远、以俗为雅等特征。而其形成,则与北宋的时代环境及黄庭坚个人的诗学理论、诗艺追求具有密切联系。通过研究黄庭坚诗歌的典雅风貌,可以更为深刻地体察其审美风格、诗法句法及思想意蕴特点,进而探究黄庭坚诗学理论体系的形成及对后学和宋诗发展的影响。

关键词： 当代诗歌   话语   语义   选择  

摘要： 诗歌是一种从选择轴并由之主导向组合轴投射的话语类型,话语沿相似性和邻近性两种不同的语义路线发展,在诗歌中相似性语义路线往往在选择中起决定作用,但突出对象之间的差异性,选择过程比普通话语有更大的自由度,聚合空间更大。当代诗歌话语的选择目标是生成新的创造性的语义关系,所指层的选择与能指层的选择尤其是分行,相互适应、相互激活,共同参与创造性语义关系的建构。与相似性和邻近性对应,当代诗歌的创造性表现为发明性和发现性两种选择方式,既可能以其中一种方式为主,也可能是两种方式的交替使用,还可能是不同方式的交织。

关键词： 初中语文   诗歌教学   审美教育   有效策略  

摘要： 在初中语文诗歌教学中,为了开发学生的审美潜能,提升学生的自主鉴赏与创造能力,教师应根据初中生的认知规律,从初读感悟、再读品味和细读赏析三个方面入手,通过多样化的策略,实施审美教育,让学生在鉴赏的过程中自主领略诗歌的情感美、语言美和画面美,以此获得个性化的审美体验,切实增强创造能力。以统编教材七年级上册第二单元自读课文《散文诗二首》中的现代诗歌《金色花》为例,重点探究如何通过有效的指导策略,积极提升学生的自主审美鉴赏与创造能力。

关键词： 诗歌鉴赏   语文教师   教学方法   高中生  

摘要： 诗歌教学能够深化高中生的文化底蕴,让高中生真正感受诗、词、歌、赋的艺术性,为优秀诗歌文化的传承与创新打下基础。但“诗歌”是高中语文知识架构当中颇具学习难度的板块之一,高中生在学习时也会倍感困难。为了实现高中语文诗歌鉴赏课程的高效开展,高中语文教师可以立足新课程角度,灵活运用多种不同的教学方法作为辅助,在循序渐进之中,逐步引发高中生的诗歌鉴赏兴趣、加强高中生对诗歌韵味的把握、深化高中生的诗歌赏析感悟、提升高中生的诗歌鉴赏效果、培养高中生良好的诗歌赏析习惯,进而便可实现高中语文诗歌鉴赏课程的高效展开与落实。