关键词： 古代诗歌   自然意象   情感内涵   水意象   古诗词   文学艺术   多元视角   自然景色  

摘要： 古诗词是中华民族文学宝库中一颗璀璨的明珠,从多元视角对古代诗歌展开研究始终是文学界的热点。意象作为古代诗歌的重要组成元素,往往承载着作者所要抒发的思想情感、价值观念。水意象作为古代诗歌中的一种自然意象,其绝不仅是对自然景色的描绘与再现,更暗含着作者深邃的思想意境和情感内涵。

关键词： 王维   意境   《竹里馆》  

摘要： 身处盛唐时期的王维受老庄哲学以及佛教教义的影响,寻求生命在无边世界的安适,感受自然的大美,把自然景物转化成自己笔下的意象。在《竹里馆》中,王维选取幽篁、琴、深林、明月等意象,营造出一种清幽、宁静、空灵的意境,达到物我合一的高妙境界。王维的山水田园诗继承了魏晋南北朝的山水田园诗的表现特点,又在其基础上融入了禅意,实现中国诗歌由质实到空灵的转变。

关键词： 初中语文   诗歌教学   核心素养  

摘要： 初中语文诗歌教育教学评价是一个复杂而多维度的过程,它不仅关乎学生对诗歌艺术的理解和欣赏能力的提升,也涉及教师教学方法的有效性、教学资源的利用以及教学目标的达成情况。以下是针对2020年版语文义务教育阶段新课标核心素养对诗歌教育教学的一个较为全面的评价,旨在探讨其现状、存在的问题以及改进的策略。

关键词： 班主任   语文老师   诗歌   知识广博   别具一格  

摘要： 今天,我要向大家介绍的,是我那别具一格的“诗歌”老师——邓老师,他既是我们班的语文老师,也是班主任。邓老师的身材并不高大,甚至有些矮瘦,但他的知识广博,让我们这些学生由衷地敬佩。

关键词： 人生体验   悲慨   作品简介   相见欢   水长东   诗歌  

摘要： 《相见欢·林花谢了春红》作品简介:诗歌抒写“人生长恨水长东”的深切悲慨。这种悲慨不仅是抒写一己的失意情怀,而且是涵盖了整个人类所共有的生命的缺憾,是一种融汇和浓缩了无数痛苦的人生体验的浩叹。

关键词： 高中语文   自主学习   杜甫诗歌   建构主义  

摘要： 《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》的语文学科核心素养和课程目标中,明确指出学生要传承优秀的传统文化,参考课程的整体内容进行教学设计。诗歌中蕴含着中华优秀传统文化,在语文教学中,诗歌占据一定的比重,是较为重要的知识内容。杜甫诗歌特有的人文价值及历史底蕴影响着学生,学生在学习杜甫诗歌的过程中,能够了解其蕴含的思想以及精神品质,而诗中的内容也可以进一步涵养学生的人文情怀,持续不断丰富学生的知识经验,提升学生的文化修养。但是在现阶段的研究中,大多数的学者将杜甫诗歌的研究和整本书阅读以及大单元教学有效地整合,关于将杜甫诗歌和自主学习结合起来研究的内容极少,关于此方面的研究还有待深入。基于此,本研究立足自主学习,对杜甫诗歌教学进行分析和研究,在丰富这一理论研究内容的基础之上,提高学生的自主学习能力。

关键词： 真理的光泽   抗战   慰劳信集   书信体诗歌  

摘要： 抗战爆发带来的社会变化突破诗歌文体的惯性,新诗书写抗战面临文体层面的困境。时代变幻呼唤着诗体开拓,下之琳、蒲风等诗人开展书信体诗歌创作实践,产生《慰劳信集》《真理的光泽》等作品。书信体诗歌摆脱诗人独语,对受信人发出单向对话。

关键词： 海南   明代   海洋诗歌   海洋文化  

摘要： 海洋诗歌作为孕育发展海洋文化的重要元素,具有独特的传承脉络。以丘濬、钟芳等一批海南本土士人创作的大量海洋主题诗歌为研究基点,通过梳理海南明代海洋诗歌的文学内涵,剖析其鲜明特征,进而提炼其时代价值,有助于提升海洋意识、传承海洋精神、创新海洋文化,加快推进海南自由贸易港建设。

关键词： 杜甫   饮食诗   日常生活  

摘要： 杜甫今存诗中,超过400首涉及饮食描写,所提到的饮食种类和数量远超前代及同代诗人,在情感内涵和书写策略上也有其新变。从题材上看,杜甫的饮食书写与其个体流寓史紧密结合,趋向日常化。他以地方饮食经验突破贵族宴饮的趋同性,以细腻的物态描写代替笼统的佳肴铺排,以真实的感官享受触发多维度抒情主题。在他的笔下,饮食成为表述个体生命、地方风物、感官记忆、政治理想的载体,从日常之物完成诗性转化。在写作方式上,杜甫提升了饮食在诗歌中表情达意的功用,将饮食与干谒、交游、行旅、览胜等题材相交织,并运用主宾对比和情事交融两种策略展现饮食活动。由是,杜甫开启了日常化的饮食书写一路,对中唐乃至宋代以后都有深远影响。