关键词： 陶瓷雕塑   诗歌   诗性精神  

摘要： 本文的研究主题是中国当代陶瓷雕塑中所蕴含的“诗性精神”。诗性源自诗歌的特点和属性，根植于深厚的中国传统文化。通过对中国当代代表性陶瓷雕塑作品的研究，分析出其中诗性表达的方式，探究诗性精神在中国当代陶瓷雕塑创作中生成的原因。从诗性审美的角度，审视中国当代陶瓷雕塑艺术的发展状况，并进一步展望其未来发展的路径。

摘要： 伴随素质教育改革的不断推进,提高了对素质教育的重视,中职语文诗歌教学是传授学生文学知识,丰富学生文化底蕴,提高学生审美能力的重要课程。为了能够推动素质教育改革,提高学生综合素质,中职语文教师应重视诗歌教学,创新诗歌教学方法,尝试运用不同的教学手段开展诗歌教学,关注学生审美能力与鉴赏能力的培养,帮助学生更好的理解诗歌内涵,品味中国传统文化的魅力。基于此本文专门针对中职语文诗歌教学中的审美教育策略进行分析,以供各界同仁参考。 审美教育主要是通过引导学生欣赏美与感受美,提高学生审美能力,使其树立正确的审美价值观,对学生进行审美教育能够提高学生审美鉴赏能力,形成高雅的审美情趣,促进素质教育目标落实。为了能够提高中职语文诗歌教学水平,教师应改变传统以诗歌含义讲解为主的教学方式,应在诗歌教学中关注学生审美教育,注重诗歌情境的营造,引领学生在诗歌情境中 感知诗歌抒发情感与表达内涵,使学生能够深度理解诗歌,具备鉴赏诗歌的能力,使其逐步形成高雅的审美素养,推进语文诗歌教学改革。

摘要： 源远流长的中华文化,自古以来,文人墨客便钟情于以诗歌这一文学样式开展创作。至近现代阶段,诗歌涌现出全新创作形式与表达风格。高中教育阶段,诗歌鉴赏成为一项不可或缺的课程。在实践教学当中,传统教师主导之教学方式,教师理应予以摒弃,以契合时代发展地推进诗歌鉴赏教学。尤其要着重于提升学生自主学习能力,将学生自主赏析作为主体,教师在整体引导方面加以辅助,以此从根本层面提升学生诗歌鉴赏创作能力与文学素养。