关键词： 盛唐   诗歌   李白   高适   优秀传统文化   动画电影  

摘要： 凭借对大唐历史的聚焦，对一众唐代诗人人生沉浮的还原，动画电影《长安三万里》成功出圈。耳畔响起熟悉的诗句，唐代诗人高适、李白的故事就此开启……《长安三万里》以动画的方式将长安重新展开，通过唐代诗人们互相交错的人生和创作轨迹，书写了一幅贯穿盛唐三十多年的历史画卷……影片虽存在部分出入，但古诗情景处汹涌热烈，确令人荡气回肠。

关键词： 阿米里·巴拉卡   早期诗歌   精神生态   垮掉的一代  

摘要： 美国著名非裔作家阿米里·巴拉卡早期创作的诗歌反映了20世纪五六十年代麦卡锡主义对民众思想的禁锢、工业文明对生态环境的破坏以及二战后传统价值观的崩塌等伤痛，呈现了美国大众由此遭受的精神的“真空化”、存在的“疏离化”、生活风格的“齐一化”等现代精神病症。巴拉卡对当时普遍存在的精神生态危机的关注与思考体现了他对人类精神生态的人文关怀。

关键词： 初中语文   文学阅读与创意表达   任务群   教学  

摘要： 《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的“文学阅读与创意表达”学习任务群将二者紧密联系在一起，为语文课程实践活动的落实提供了有效指引。在初中语文诗歌教学工作中，以“文学阅读与创意表达”任务群为引领，可深化学生对诗歌的理解与鉴赏能力，激发学生创造力和想象力，促进全面语文素养的提升；围绕学生学习需求，需整合优质教学资源，兼顾课程主题创设学习情境，唤醒学生审美意识，引导学生创意输出，把握学生学习成长关键期，推动语文育人工作鲜活落实。

关键词： 吴绮   诗歌   诗学观   亭皋集   辑佚诗  

摘要： 吴绮(1619-1694)是明清鼎革之际的重要文人。他著述颇丰,在诗、词、骈文各方面都有不俗成就。学界对吴绮的研究多着眼其生平及交游,文学方面的研究主要考察其词与骈文,尚有填补空间。从吴绮本人入手,聚焦其诗歌,分析其诗歌的艺术价值对完善吴绮文学成就的评价具有重要意义。 全文包括绪论、四章主体部分与结语,绪论介绍研究背景与意义、研究现状与研究方法,主体部分内容如下: 第一章从知人论世的角度对吴绮及其著述展开论述。前两节分析吴绮个人,根据他求学、仕宦、隐逸的线索将其一生划为三个阶段,对每个阶段内的经历、交游等活动做简要梳理。吴绮内心藏着和遗民一样的民族情结,儒家“学而优则仕”的观念让他以高昂的政治热情做出异于时人的仕清选择。晚年失官的打击又让吴绮“弗闻”时政,将潜藏内心的隐逸意识释放出来。可见在明末清初的时代背景下,吴绮的个人心态随着他的生活经历发生了很大的变化。第三节论述吴绮现存著述版本流传情况,并将散佚在其诗集以外的诗歌进行辑佚,整理出了十九首。 第二章和第三章运用文献分析与文本细读的方法,对吴绮诗歌的题材内容与艺术特色进行分析。将其诗歌的题材内容分为山水纪游诗、送别怀人诗、咏史怀古诗、雅集酬赠诗和咏物感怀诗五大类,然后归纳吴绮诗歌的艺术特色:其诗众体兼备,风格不一,他善用组诗,一题多首的形式满足了诗人对于表达完整的创作诉求;诗中常用“梅花”“青山”“水”三种意象,体现其个性化的审美与情感表达,他还注重通过多种意象的不同组合方式来增添诗歌的艺术魅力;吴绮诗中不乏用典,常选语典与事典,在用典方式上也不单调,正用与明用在他的诗中俯拾皆是,暗用与反用典故的方式又使其诗更加蕴藉渊深。 第四章在清初诗学发展的背景下论述吴绮的诗学观,具体分为“语贵宣情”、涵养学问、“江山之助”和唐宋兼宗四点。大体来说,吴绮的诗学观与诗歌创作是能够对应的,具有合轨之处,但因为其缺乏足够的理论自觉,在对宋诗的推崇上态度不够明确,又使其诗学观与诗歌创作存在一定的脱节。

摘要： ~~

摘要： 诗歌是一种传统、常见的抒情体裁。中国现代诗歌中有献给前人——古代诗人的诗，也有献给白银时代俄罗斯诗人的诗歌。这一事实说明了中国现代文学对20世纪初俄罗斯文化时期的极大兴趣，以及中俄文学的联系。关注书信或中国诗歌史的一般体裁特征，以白银时代俄罗斯诗人的诗歌为例，揭示中国现代诗歌体裁的一般特征。

关键词： 王阳明   西湖情结   西湖诗  

摘要： 王阳明一生中曾多次游历西湖，并在极大的时间跨度内对西湖进行描摹，王阳明笔下的西湖山水，展示着他秀逸有致的诗歌美学，而富有禅宗意味的西湖意象群，更反映出他诗歌的哲学反思。与此同时，西湖也是王阳明涵养身体与精神的净土，在同西湖空间的多次双向互动中，王阳明寄寓了他的归隐愿望，完成了心学实践，并达到了生命圆融状态，生出了浓烈的“西湖情结”。

摘要： 玫瑰是英国浪漫主义诗人威廉·布莱克的诗歌中反复出现的意象之一。本文以《病玫瑰》和《我那美丽的玫瑰树》为研究文本，分析玫瑰的象征意义及其代表的女性形象。在布莱克的诗歌中，玫瑰的象征意义并非一成不变。在《病玫瑰》中，玫瑰象征着柔弱而天真的女性形象，其在面对男性力量时既没有强烈的态度，也没有保护自我的能力。而在《我那美丽的玫瑰树》中，玫瑰懂得使用武器——刺，来表明自身态度并保护自己免受外界伤害。两首诗歌中，玫瑰有不同的结局，前者被虫病摧毁，

关键词： 安达卢斯   希伯来语诗歌   阿拉伯语诗歌   罗曼语  

摘要： 作为中世纪希伯来语文学黄金时期的标志，安达卢斯希伯来语诗歌体现出希伯来语诗歌传统、阿拉伯语诗歌文化和罗曼语元素的三重影响。安达卢斯希伯来语诗歌的创作，首先继承了圣经希伯来语诗歌的书写文字和诗体特征，并且延续了宗教仪式诗的写作传统。在此基础上，安达卢斯犹太诗人效仿阿拉伯语诗歌的格律、体裁与主题进行创作，极大改变了希伯来语诗歌的传统抒情方式。最后，罗曼语方言的融入丰富了安达卢斯希伯来语诗歌的音韵效果，反映出安达卢斯独特的多语文化环境。基于对主流文学和本土文化的开放态度，安达卢斯犹太诗人为希伯来语诗歌注入了新的发展活力，成为犹太传统文化的重要传承者和捍卫者。