关键词： 霓虹灯   奢侈品   歌剧院   电影院   夜总会   20世纪  

摘要： 1910年12月3日,在巴黎汽车展上,霓虹灯首次亮相。两年后的巴黎街头,蒙马特大道14号一家小理发店的门口,世界上第一个霓虹灯牌亮了起来,炫目的灯光引起了路人的注意,店里的生意很快就翻了一番。自此,华灯初上时,在巴黎的电影院和夜总会的招牌上,五彩的灯管开始闪烁。这种光照技术传入美国之后,又引发更加大规模的商用潮流。当时,霓虹灯管被应用到歌剧院、教堂、银行和奢侈品商店外的装饰上,被认为是高雅的象征。

关键词： 象征主义   西风颂   雪莱   意象建构   空间  

摘要： 象征主义维度下雪莱经典代表诗歌作品《西风颂》有深刻的研读价值。《西风颂》从颜色、空间以及形态等视角完成了象征主义维度下的意象建构,实现了化实为虚的诗歌创作突破。而象征主义维度下进一步的寓实于虚更是促成了《西风颂》的创作闭环,使人物精神、人文信念、浪漫情怀等美学精神得到充分展现。立足于象征主义维度解读《西风颂》,其意象建构与美学精神于当代仍有借鉴价值与启发意义。

关键词： 陆游   诗歌   屈原   爱国诗人   怨句  

摘要： 目的:陆游是南宋爱国诗人的杰出代表,金朝与南宋之间入侵与反入侵的斗争,以及南宋内部投降和抗战两种政治力量的斗争伴随诗人一生,然其爱国情怀终生不渝,杀敌报国、恢复中原的愿望诉诸笔下,奏出了那一时代文人诗歌的最强音。陆游自觉地将诗篇与现实斗争紧密联系起来,国家身处困顿之中却报国无门的共同遭遇,使陆游以对屈原爱国精神的关注和对哀思伤怀传统的继承为中心,超越时代与屈原成为知音。文章主要统计陆游诗中的屈原书写,从中探究陆游对屈原的接受。方法:文章对陆游书写屈原诗中的相关关键词作频次统计,分别为与屈原相关、与诗题相关、与屈原活动时空相关,直观地反映出屈原对陆游影响之深。结果:陆游对屈原的理解和接受以爱国精神为中心,更在“屈骚”精神的基础上更进一步,主张写作诗文应当紧密结合现实社会,关心国家、民族与人民的命运,同时密切结合诗人的生活际遇,凝聚诗人的真情实感。结论:陆游诗歌中对屈原的书写展现出深刻的家国烙印,并以“怨句”为底色加以呈现。“怨句”底色的形成与诗人的性格和生活体验密切相关,因此在不同的时间与处境下,陆游诗歌中“怨句”的书写态度不尽相同。诗人对功名失意、报国无门始终心存戚戚,因此书写屈原的诗中呈现出“怨句”底色。

关键词： 李白   寂寞   客寓意识   谪仙   宇宙意识  

摘要： 李白诗中常于飘逸之外透露出寂寞之感。这份寂寞来源于其“客寓意识”、他对“谪仙”身份的自我认同以及浩渺的宇宙意识所带来的广阔视野。李白以“望的姿态”寻找“归宿”,伴随其一生的“客寓意识”带来漂泊的寂寞。李白以“谪仙”自处,而“谪”则让他感受到被遗弃的无人问津的寂寞。李白从宇宙的角度俯察人生无常,于诗中展现出变与不变、短暂与永恒、阻碍与自由等矛盾关系,揭示万物共同的寂寞。

关键词： 神似论   诗歌隐喻   隐喻翻译   许渊冲   形似和神似  

摘要： “神似论”是我国翻译理论的重要组成部分。“神似论”所阐释的“形似”和“神似”是相辅相成的,而不是相互对立的。该文先从不同的角度论述“神似”和“形似”的关系,而后使用案例分析法,分析许渊冲诗歌中的隐喻翻译,探讨“神似”和“形似”的关系。研究发现,许渊冲对于诗歌中隐喻翻译形神兼备,他通过形似来达到神似的效果,使得译文和原文的形式和神韵相仿。

关键词： 朦胧诗人   当代诗人   舒婷   德国汉学   国际声望   朦胧诗派   世界文坛   译介与接受  

摘要： 舒婷是20世纪80年代初期颇具争议的朦胧诗派的领军人物,也是“最先得到‘主流诗界’有限度的承认,也最先获得出版诗集的机遇”的朦胧诗人,并借此成为向世界文坛展播新时期中国诗歌新声的先行者。迄今为止,舒婷作品已被翻译成近20国文字,堪称最具国际声望的中国当代诗人之一。

关键词： 两税法   中晚唐文士   苦吟   写实   诗歌流变  

摘要： 中晚唐推行的两税法不仅与儒家政治理念相左,而且加重了中下层文士与百姓的生存压力。如此以至于儒学迅速衰落,并导致中下层文士与官方存在隔阂而亲近百姓。这些社会变迁又进一步使得诗歌出现了写自身苦难及写他人苦难两种创作倾向。生存压力及儒学衰落,已经无法再规范贫士们做到安贫乐道,因而出现了写自身的倾向——苦吟派。切肤之痛又使他们更能感知两税法残虐下广大庶民的痛苦心声,儒家温柔敦厚的诗教已经无法再克制其愤怒情绪,因而出现了写他人的倾向——写实派。

关键词： 少年心事   刘海涛   原诗   当代诗歌   赞美   弦外之音   木叶  

摘要： 胡曦露:欢迎各位读者朋友来到思南公馆,参加木叶老师新书《那些无法赞美的》分享会。这本书关于一段美丽时光(1995—2008),题献给哥哥刘海涛。题记中有一句话,爱是弱点,爱永不止息。我想问的第一个问题,本次对谈主题为什么叫作“少年心事和未来以北”?木叶:我最开始这本书想叫少年心事,小学四五年级那时候,我哥应该是六年级或初一,他在我家一个本子上写下“少年心事当拿云”,拿是把合、手分成左右两部分来写,我觉得这个字很新奇,就记住了。多年后才知道,李贺原诗写作“拏”,可能更有一种弦外之音和张力。

关键词： 现代诗歌   单元整体建构   诵读活动  

摘要： 单元整体建构下的现代诗歌教学,要从单元语文要素入手,了解诗歌的写作背景,通过反复诵读、比较阅读和拓展阅读,以活动串联,让学生多维度浸润在现代诗的世界里,学习诗歌的语言特点、韵律规律和意象表达,提高创作水平和表达能力。