关键词： 美育   高中语文   诗歌诵读   《春江花月夜》  

摘要： 诗歌诵读是语文教学的重要内容,也是学生品读文本语言、理解文本深意的重要途径。在美育视域下开展诗歌诵读教学,不仅能锻炼学生的口语表达能力,还有助于强化学生的审美鉴赏能力。鉴于美育与诗歌诵读教学之间的关系,为了将美育的理念融入到诗歌诵读教学中,本文以张若虚的《春江花月夜》为例,依据诵读教学“乐读”“会读”“善读”三个递进式的教学环节,从创设审美情境、传授诵读技巧和组织专项活动三个方面,探讨了高中诗歌诵读教学的策略。

关键词： 白居易   诗歌意象   “墙”意象  

摘要： 白居易的诗平易自然,常描述生活中常见的事物。白居易诗歌中频繁出现“墙”,包含“墙”的诗作约有62首,其中具有意象意义的“墙”种类繁多、意蕴丰富。白居易于意象经营上用心,其“墙”意象运用较前人既具继承性,又有所突破。该文联系白居易的人生遭际,阐释白居易的诗中的“墙”意象,分析其“墙”意象的运用特点。

关键词： 朱子   笺注   编年   诗词   诗歌   创作实践   诗人  

摘要： 三所有朱子诗歌的矛盾问题,一进入朱子创作实践便圆融解决。评价一位诗人,不是看他在理论上如何说,而是见他笔下怎样写。作家毕竟要依靠作品说话。首先,朱子诗歌数量可观。主编《朱熹诗词编年笺注》的郭齐先生认定朱子诗745篇、1218首,另有词17篇、18首。朱杰人先生也说:“现存朱子诗共10卷,1200余。”

关键词： 白居易   古代朝鲜   艺术风格   高丽朝   朝鲜朝  

摘要： 中唐时期杰出诗人白居易以平易近人、朴实无华的语言风格在文坛独树一帜,诗歌远播古代朝鲜。高丽朝与朝鲜朝文人对白居易的语言风格存在不同评价,高丽朝文人赞赏白居易诗歌通达流畅,朝鲜朝褒贬参半,一些诗家认为白诗艺术价值有限,与朝鲜朝主流诗学推崇的“中正”的艺术风格存在较大差异。这种看法主要受到当时社会背景和文学审美价值取向影响。

关键词： 吟诵   《李凭箜篌引》   浪漫主义  

摘要： 吟诵,是我们学习理解古典诗词的有效方法,对于传承弘扬优秀传统文化大有裨益。教学中带领学生反复吟诵《李凭箜篌引》一诗,加深了对诗歌的理解,慢慢体会出诗歌的韵味和言外之意,品味到诗歌独特的艺术魅力,品悟出诗人“诡谲神奇”的浪漫主义情怀。

关键词： 青年诗人   当代诗人   白话诗   日常生活   读不懂   诗歌   芸芸众生   远方  

摘要： “诗和远方”这句话原是个比喻的说法,有人却误以为诗歌真在远方。某些当代诗人写诗,尽量避开身边的芸芸众生,惟恐沾染日常生活的烟火气,这是在空间上追求“远方”。我曾遇到一位青年诗人,见我读不懂他写的白话诗,就傲然声称:“我的诗是为五百年以后的读者写的!”这是在时间上追求“远方”。诗歌果真在遥不可及的远方吗?

关键词： 保尔·艾吕雅   和平   反战  

摘要： 法国诗人保尔·艾吕雅(1895~1952)是超现实主义运动的发起人之一,在他的诗歌中大都表达着其对战争的厌弃以及对和平的礼赞,他的诗集《诗与真理》更是作为其追求和平与光明理念的代表。本文将选取《诗与真理》中的诗篇与同时期的中国诗人中反映反战与和平的诗作进行分析与比较,进而对其中表达“和平”、“反战”的观点进行深入的思考与探讨。