关键词： 红色诗歌   经典化   人民性   现代性   路径重构  

摘要： 在中国语境中,红色诗歌指在中国共产党领导或引领下的革命作家和进步作家创作的具有人民性的诗歌。红色诗歌经典化是包括生产(创作)、分配与流通(传播)、消费(接受)各环节的完整的文学交往活动。从接受美学视角看,红色诗歌经典作品在接受形式上具有口传性,在接受内容上具有确定性,在接受方式上具有共享性,因此具有高度的人民性特征。红色诗歌经典化在新中国取得了巨大成就,但也面临人民性与现代性两种美学话语博弈的情形。人民群众和大众型专业读者往往站在人民性立场上力挺红色诗歌并以人民性标准为其辩护,而精英型专业读者习惯于从现代性诗歌美学出发排斥或贬低红色诗歌经典。这在各种文学教科书编写、文学选本编选以及具体的文学批评实践中有着明显的体现。但人民性与现代性之间并非互不兼容,而是既充满冲突又彼此融合。新时代需要重建具有中国式现代性的人民美学,也需要重构红色诗歌经典化的新路径。在坚持文艺人民性的前提下,拆解左右对立、雅俗对立和新旧对立思维定式,拓宽红色诗歌经典化路径,切实处理好人民性与现代性两种诗歌美学的辩证关系。

关键词： 语文核心素养   中华优秀传统文化   审美鉴赏   字面理解   古代诗歌   篇章结构   古诗词   初中时期  

摘要： 古诗词作为中华优秀传统文化的重要载体之一,对培养同学们的语文核心素养意义重大。初中时期是同学们逐步从感知诗歌语言运用特点迈向审美鉴赏的重要阶段,如何由浅层次的字面理解进入篇章结构等深层次理解,并产生深刻、独到的感悟,这是培养同学们语文核心素养的关键。

关键词： 駱一禾   大陸新詩   現代詩   修遠   詩歌語言  

摘要： 语言是诗歌的载体，同一作品的不同修改，集中体现了诗人对「什麽是诗」的追求。本文通过对骆一禾〈修远〉一诗不同修改文本的细读比较，发现：一稿有诗人前期抒情短诗的风格，虽然一些词句处理相对粗略，但诗歌整体有较自然的线索；而二稿则由诗人後期崇尚的「背景诗歌」、「史诗」所推动，意义指向更明确精炼，但少了诗歌行动的真实性。另二稿的修改与其诗歌语言观，亦即取自海德格等人「上帝的语言」一说相关。诗人企图拨开日常语言的遮蔽，回到先验的语言，使诗歌完整地再现存在。因此诗人在二稿中追求语言的复意与力度、力图在诗歌语言中展示文明之原型，但最终难免将诗修改为一幅略显异化的图景。

关键词： 2023年新课标Ⅰ卷   《答友人论学》   高考命题变革  

摘要： 2023年新课标Ⅰ卷诗歌阅读的选文《答友人论学》是一首典型的宋代说理诗,紧密联系了统编教材必修上册的“学习之道”单元,又考察了学生对已有结论的评价与解读,真正做到了把问题设置在情境里,实现了从考察学生“已经有什么”向学生“能够做什么”的转变。研究2023年新课标Ⅰ卷的诗歌阅读《答友人论学》,对深刻理解高考命题的结构性变化,推进教学评一体化,引导诗歌教学转向具有深刻意义。

关键词： 人文资源   林草   大赛活动   文学创作者   奋斗历程   自然风光   新征程   美林  

摘要： 为深入学习宣传贯彻党的二十大精神和习近平生态文明思想,鼓励文学创作者用手中的笔,记录这个伟大时代,以林业草原行业为题材,书写林草最美自然风光,天赋异禀的人文资源,悠久厚重的林草文化,人杰地灵的精神风貌,团结拼搏的奋斗历程。展现最美林草印象,透射大美林草魅力。决定开展第二届“奋进新征程建功新时代”全国林草诗歌大赛活动,现面向全国征稿。

关键词： 初中语文教学   诗歌意境赏析   原则   策略  

摘要： 意境赏析是初中语文诗歌教学中的重要内容,教师加强对学生赏析诗歌意境的引导,不仅能够促使学生深度理解诗歌的情感意蕴,还能够提高学生的审美感知能力,培养学生的诗歌鉴赏兴趣。文章主要论述初中语文教学中诗歌意境赏析原则,从引入诗歌背景资料、创设多媒体音画情境、抓住诗眼详细分析、重视诗歌意象解读、探究鉴赏诗歌写法五个方面,探讨诗歌意境赏析策略。

关键词： 革命诗歌   中国手语   视觉转译   《七律·长征》  

摘要： 听障人士群体是社会主义社会平等大家庭中的一员,有参与、共享以革命诗歌为代表的红色文化成果的权利和内在诉求。理解和表达是革命诗歌手语转译的两个重要阶段。其中,理解是基础,表达是关键。理解包括对诗句词义的理解、全诗内在逻辑的理解、对革命诗歌所涉背景知识的把握以及对诗歌作者的了解;表达则包括运用“直译+意译”组合解释概念、用意译法补充说明诗中意象、调整语序以符合手语表达习惯、适当增删成分以使手语句式通顺流畅、以诗译诗等多种手段。

关键词： 当代诗歌   语文教学   思政教育  

摘要： 汪国真诗选《热爱生命》中的篇章以积极、富有感召力的语言引导读者思考生命的重要意义。大学语文课程中教师要结合学生所学专业,借助汪国真的诗歌艺术进行有效的思政教育,拓展延伸,开展深入的思想启迪。教学过程中要积极引导学生树立对待生命的正确态度,懂得珍惜自己有限的生命,并在未来的工作与生活中实现无限生命价值的道理。帮助学生树立远大职业理想,学习相关领域职业楷模的优秀精神品质,进行长远人生规划,并以昂扬的热情绽放自己的生命之花。

关键词： 语文老师   陈老师   上海师范大学   爱上写作   写评语   心田   外国语  

摘要： 怎么让学生爱上写作文?这是一个让语文老师特别头疼的难题。学期末要怎么给学生写评语?这也让老师们头疼。上海师范大学附属外国语小学的陈明海老师用一个方法同时解决了这两大难题,连小酷龙也想向陈老师取经,给自己的“粉丝”发“福利”呢!

关键词： 色情文学   巴塔耶   功利原则   现代理性   人的尺度   工具理性   主体性   扩大再生产  

摘要： 巴塔耶认为色情(érotisme)、消尽、死亡是人类反物化、回归自我本质的冲动。而这种冲动便是对不符合工具理性,将人维持为某一特殊目的的工具的那些禁忌的僭越(Transgression)。人可以借助僭越暂时摆脱功利原则的束缚,重新以自我本质而存在,找回失却的主体性。色情既是对被压抑的动物性的“欲求”(Besoin)的回溯,又是对人的“性欲”(Eroticism)的超越,巴塔耶将之定义为“神圣”(Sacré)欲望。随着工具理性的诞生,现代社会也逐渐形成,人借助以色情为代表的僭越行为僭越各种禁忌与道德,试图找回具有至尊性(Souveraineté)的那个自我。((1))因此,现代社会也可以被认为是人寻找主体性的“僭越”时代。巴塔耶将萨德的色情文学作为对抗现代理性的武器。但将“对生产及扩大再生产有用的事情”作为事物及人的尺度,强调工具理性的社会,必将色情、暴力、疯癫等都被当作异质性因素被加以抑制、缩减和排除。