关键词： 运河   行旅诗   史料价值  

摘要： 运河行旅诗产生于文人沿大运河行旅的途中,是诗人就地取材、随见随写、即兴而成的作品。这些诗歌与生俱来地有着“实录”“纪实”的鲜明特征,具有较高的史料、文献价值,为后世了解诗人生平经历、大运河生态以及运河沿岸的民风民情提供了第一手资料。明末清初是历史上一段天崩地坼、风云激荡的特殊时期,产生于此际的运河行旅诗真实地记录了动荡时局中文人的行旅踪迹、沿途所见所闻以及当时大运河实际的运行状况,是研究文学史、大运河史、大运河文化史不可或缺的文献资料,有着“以诗证史”“补史之阙”的重要作用。

关键词： 范雪   “综合心智”   抒情的位置   历史感  

摘要： 在当代新诗的写作谱系中间,青年诗人范雪的写作在诗学观念与方法等层面酝酿着颇具突破性的新质,这为当代新诗提供着某种新的历史想象力类型,其内在复杂性也隐含着某种别样的“综合心智”和对当代感性的言说形式。本文从三个方面出发,深入范雪诗歌的文本机制与观念构造。首先,分析范雪诗中抒情声音的位置感的几种类型;其次,探讨其位置感所带来的抒情的平衡感,进而揭示这种平衡感在诗歌结构意识与历史意识、精神感觉层面的呈现;最后,论证这种种抒情的特质使范雪诗歌获得了一种“有情”的“历史感”。若从“抒情传统”这一学术论域观之,范雪的诗歌为我们在当代新诗之中思索“有情”的内在丰富性与可能性,提供了一个值得关注的样本。

关键词： 《毛泽东诗词选》   Willis Barnstone   诗歌   出版  

摘要： Willis Barnstone译介的《毛泽东诗词选》一书呈现出鲜明特征:译本信息丰富,功能强大;译文平实通俗;注释翔实多样;版式编排特色鲜明。Willis的《毛泽东诗词选》译本对中国文化走出去译介、出版的启示有:诗词译介要向读者介绍读者需要的信息,提供读者感兴趣的信息,用读者能够理解的方式向读者译介中国诗词。

关键词： 初中英语   体验式诗歌教学   诗歌教学  

摘要： 阐述体验式诗歌教学的内涵。以译林版初中《英语》七年级(下)Unit 8 PetsReading1Poems about pets的第一课时为例,以体验式诗歌教学理念为基础,从诗歌独特的文体特征和文本内容入手,从押韵之魅、内容之美、情感之深、文化之妙、意境之远等五个方面指导学生紧扣诗眼,在反复的听和读中领悟、思考和鉴赏诗歌,深入挖掘诗歌独特的艺术魅力,理解语篇的文化内涵和探究主题深层次意义。

关键词： 喻良能   杜甫   诗歌   接受  

摘要： 喻良能是南宋中兴时期的重要诗人,他敬仰和推崇杜甫,在诗歌创作上对杜甫多有接受。从三方面探讨喻良能对杜甫诗歌的接受:在诗歌内容方面,化用杜诗字句、吸收杜诗意象;在诗歌艺术手法方面,对杜甫题画诗写作手法的继承、注重炼字;在诗歌艺术风格方面,取法杜甫沉郁的风格。

关键词： 唐彦谦   晚唐诗歌   西昆体   黄庭坚  

摘要： 晚唐诗人唐彦谦转益多师、博采众长,其诗在继承温庭筠、李商隐创作特色的同时又呈现出新的特点,对宋代诗歌创作颇有影响。从艺术风格上看,唐彦谦除效法温、李诗风的绮丽与凄怆外,又追求质朴深沉之感。从艺术特色上看,其诗讽喻悠远,用典精巧,语言典丽。从意义影响上看,其诗在诗意晓畅与用典深奥之间达到了美的平衡,收敛晚唐艳丽文辞,异于彼时诗坛的浮靡文风,影响宋初西昆体的写作,同时成为黄庭坚师从杜甫的桥梁。

关键词： 玛丽安·摩尔   秩序异托邦   空间解读  

摘要： 美国现代派诗人玛丽安·摩尔擅长将空间现代性转化为诗歌美学,其“反诗”特质别具一格。本文借鉴列斐伏尔空间三元论和福柯异托邦思想,探究摩尔空间诗学,揭示现代性与“反诗”形式之间的同构关系。诗人通过异托邦书写重构自然空间的现代秩序、构筑城市空间“互动的和谐”、生成现实与想象完美结合的诗性空间。摩尔“情感的努力”颠覆式再现碎片化社会现实,以异托邦他者视角审视现代生活,结合“反诗”形式展演并反思现代性文化,充分体现以诗歌重构秩序的美学理想及对现代人精神境况的关切。

关键词： 宋代   诗歌   陶瓷   茶盏  

摘要： 宋代诗歌中的茶盏被称为瓯、碗、盏、杯和盂等,其材质一般为陶瓷。器形设计方面,有的茶盏被设计成荷叶形,茶盏常被设计得深,也常呈现轻的特征。在宋代诗歌中出现频率最高的是黑瓷茶盏,其斑纹最常见的是兔毫纹和鹧鸪斑,黑瓷茶盏的颜色被形容为紫、铜和金等,黑瓷茶盏多为建窑烧造。青瓷茶盏也仍大量存在,诗人们往往用碧、翠、青、绿等词形容青瓷茶盏的釉色,青瓷茶盏多为越窑生产。宋代诗歌中还有白瓷、红瓷茶盏,白瓷茶盏多为景德镇窑生产。

关键词： 新高考   诗歌鉴赏   辨析异类   比较变式  

摘要： 2023年四套全国卷的诗歌鉴赏题选材多元、设问新颖,多角度考查学生思维的灵活性,全方位体现高考评价体系的创新性原则。针对诗歌鉴赏复习中大量存在的僵化思维和惯性思维倾向,我们需要运用求异思维,了解诗歌的异型特点,见识诗歌的异类题材,辨析诗歌的异态用典,解决读诗不灵活问题;用比较变式来解决答题不灵活问题,让诗歌备考从僵化走向灵活。