关键词： 人机协同评价   BOPPPS模型   教学模式   诗歌诵读   小学语文  

摘要： 人工智能教育应用日益普及,人机协同解决教学问题、完成教学任务将成为常态。智能语音技术使用门槛不高,基于智能语音测评的人机协同评价为诗歌诵读教学提供了丰富的可能性。基于人机协同评价如何构建有效的教学模式,成为人机协同诗歌诵读教学的研究主题。智能语音测评能有效支持BOPPPS模型前测、后测、参与式学习等环节。因此,本文以智能语音测评和教师评价为基础,构建了基于人机协同评价的诗歌诵读BOPPPS教学模式,并尝试检验了该模式的有效性。本研究针对小学诗歌诵读教学存在的表现性评价不足等问题,开展了为期五个月的实验,采用准教学实验法,选取了河北省某小学二年级学生为研究对象,将集成了智能语音测评功能的“出口成章”软件和教师评分相结合,辅以针对性的诵读指导,帮助学生有意识地提升诗歌诵读的准确度、流畅度和情感度。研究结果表明:基于人机协同评价的BOPPPPS诵读教学模式在提高学生诵读的准确度、流畅度、情感能力方面优于传统诵读教学,说明模型是有效的。对参与教学实验的学生访谈资料分析,进一步验证了人机协同技术支持的诗歌诵读教学的有效性。通过多角度数据分析和学生访谈结果,证明了基于人机协同评价的诗歌诵读BOPPPS教学模式对提升学生的诗歌诵读水平是有效的,并且在准确度、流畅度、情感浓度等方面都有较大提升。该研究丰富了人机协同教学和BOPPPS模型的理论内容,为相关诵读教学研究提供了新的参考。

关键词： 翻译模因   英译研究   陶渊明诗歌  

摘要： 本文借助切特斯曼提出的五种超级翻译模因，在翻译模因视角下探究以林语堂《归去来兮辞》译本为例的陶渊明诗歌英译。研究表明译本所采用的翻译策略与方法适用于五种翻译模因理论，保证了译本翻译质量。同时也证明对翻译模因的恰当应用与转换对陶渊明诗歌的传播起推动作用。

摘要： 李白，一位家喻户晓、妇孺皆知的诗人。提到李白，人们会不假思索地脱口而出—"唐代大诗人，字太白，号青莲居士，被尊为诗仙，浪漫主义诗派代表人物"这些词汇。"笔落惊风雨，诗成泣鬼神"的李白；"言出天地外，思出鬼神表"的李白；"绣口一吐就半个盛唐"的李白。他的诗歌里究竟有些什么呢？

摘要： 郑敏(1920—2022)是百年现代汉诗的亲历者与见证者,被誉为“中国女性现代性汉诗之母”“东方与西方的女儿”1,也是享誉世界诗坛的优秀诗人。2021年12月23日,墨西哥新莱昂州首府蒙特雷(Monterrey)的“诗人广场”(Plaza de la Poesia)举办了“郑敏之树”命名仪式暨郑敏作品朗诵会。在这个风景如画的诗人花园中,伫立着一株窈窕多姿的“郑敏之树”,

摘要： 我国古典诗词中的意象是作者构建美学意境的重要元素。古代文人所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；而借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，则为主观之“意”；“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。解读意象、理解意象是发掘意象所寓之意、体会作者思绪情感、感受诗词意境之美的必要步骤。在我国古典诗词文化中，对“柳”的描写十分常见，并且“柳”被赋予了独特的含义。在上千年的文化演变中，“柳”已经超出了自然物的含义，形成了富含象征意义、富有审美价值的意象，主要表现在以下几个方面：

摘要： 竹子在中国古代的衣食住行中有着非常重要的作用。与此同时，竹子也成了我国传统诗歌文化中的重要题材。竹在文人墨客笔下，具有坚韧、顽强、正直的君子的特征。诗人常常借竹来表达其人格、精神，抑或人生志向。但随着时代的发展，互联网逐渐占用了人们大量的时间，使得人们缺少对我国古代诗歌及竹子的了解。作为中华儿女，我们更应该了解自己国家的文化，更应该认真学习古人高尚的品格和爱国精神，在文化传承和创新中坚定文化自信。

关键词： 郑用锡   古典诗歌   家族文学   台湾文学   中国文学  

摘要： 郑氏家族由漳浦迁往浯江(金门),继而迁台,在频繁的播迁中落地生根,并在两代之内一跃成为地方望族,这与当时台湾的社会形势有密切的关系。清政府统一台湾之后,极大促进了台湾社会各方面的发展,吸引了大批移民。竹堑郑氏族人抓住发展机遇,团结合作,从事商业活动与土地拓垦,不遗余力地培养家族子弟走科举之路,跻身台湾本土第一代士绅阶层。并积极参与地方管理和公益活动,提升家族的社会影响力,维持家族声望。家族文学的发展离不开家族文化的熏陶,郑氏家族崇文尚儒的传统和对家族子弟教育的重视,使得竹堑郑氏善诗文者众,尤以郑用锡、郑用鉴、郑如兰为最。郑氏家学深受宋儒思想的影响,故而郑氏三人诗歌呈现出平淡自然、善于说理的特质,并且不约而同地呈现出浓郁的陶渊明情结。另一方面,个人人生经历的不同使得三人的作品呈现出不同面貌。三人虽都受传统儒家教育长大,但是郑用锡以其曾经科举致仕和作为家族大家长的缘故,更明显地呈现出儒士的特征,恪守儒家温柔敦厚的诗教观,重视诗歌“兴观群怨”的功用。用鉴与如兰皆无仕进之心,恪守“独善其身”的生命哲学,用鉴偏向山水田园一派,其诗歌多描写个人情绪和陶然忘机的心境,而如兰的作品则继承了白居易闲适诗“知足保和、吟咏性情”的传统。无论从家族情感,还是文化情怀、诗歌风格,郑氏文学家族都有着浓郁的两岸一家的认同感,他们的文学创作无疑是中华文学的重要组成部分。

关键词： 英语学习活动观   核心素养   英语诗歌  

摘要： 《普通高中英语课程标准（2017年版，2020年修订）》提出了指向学科核心素养的英语学习活动观，明确活动是英语学习的基本形式。本文将结合教学实例，探索如何在核心素养理念下结合学生的实际情况设计英语活动，探索英语诗歌在提升学生学习兴趣，发展学科核心素养方面的作用。

关键词： 李白   文化流失   “酒”意象  

摘要： 李白作为唐代脍炙人口的浪漫主义诗人，不仅在国内享有崇高声誉，还是历史上被广泛译介到世界各地的杰出中国诗人。而翻译作为一种语言间的语义转换活动，往往因其固有属性而伴随着文化的流失。鉴于此，本文聚焦李白诗歌中“酒”意象的翻译研究，深入剖析译者在外译过程中存在的文化流失现象，并探索如何减少文化的流失，以期在跨文化交流中更好地保留和传播中国文化。

关键词： 蜜蜂   唐代诗歌   寓意   文化内涵   诗学  

摘要： 原始社会，人类生存以狩猎和采集经济为主，蜜蜂的攻击性对人类的生产生活构成一定威胁。因此在早期文献中，蜜蜂所表寓意常带有贬义色彩。而随着后世对蜜蜂观察认识的深入和养蜂业的逐步兴起，传世诗歌中蜜蜂的文学形象日渐立体多元。到了唐代，蜜蜂意象的隐喻与指涉意义在诗歌层面得到更为丰富的延展与演变。试图以唐代蜜蜂符号化构建和文本内涵为切入点，为蜜蜂诗学寓意的相关剖析提供参照。