摘要： 《梦游天姥吟留别》是高二语文中的一篇诗歌，其作者是在诗坛上享有盛名的“谪仙人”李白，此诗歌创作于李白被贬的时候。早年间李白也颇有济世的抱负，但他始终不愿与谄媚之人同流合污，再加上自身时运不济遭人诬陷，因此被贬出了长安。这首诗歌中多次使用了夸张、想象等描写方法，独特的艺术呈现方式充分彰显出了作品的浪漫主义色彩。李白借助亦虚亦实、亦假亦真的梦境，间接性地表达了自己对光明和自由的渴望，表达了对那些只会谄媚皇帝、趋炎附势的小人的蔑视。

关键词： 中唐诗歌   身体书写   文学转型   日常化  

摘要： 中唐时期是唐宋社会文化转型的关节点，中唐诗歌也因此具有文学转型的意义。中唐时期，韩愈、白居易、孟郊等人的诗歌中出现了大量身体、衰老、疾病现象的书写，预示着诗歌“日常化”转型趋势，是元和时期诗歌新变的重要表现之一，也是唐宋文学转型的重要内容。这类诗歌开了宋诗日常化的先河，具有重要的文学史意义。

摘要： 乔治·梅瑞狄斯（George Meredith），英国维多利亚时代杰出的小说家与诗人，生于1828年，卒于1909年。他的文学成就斐然，创作了逾二十部小说及大量诗歌，因此在文坛上享有盛誉。尤其在诗歌领域，梅瑞狄斯展现了他独树一帜的才华。他的十二部诗集中，收录了丰富多样的田园诗篇，这些以自然为背景的诗作充分表达了他对徒步漫游乡间以及自然的热爱。

摘要： (坐标|黄山)窄门诗歌书店位于齐云山南麓的上演村，场地所在既得村落烟火，又独居一隅。一条逶迤的土路沿着稻田将我们引向它。晨光中，远远觅见，浅山树林薄雾环绕，几经蜿蜒，祖屋若隐若现，忽近忽远。

关键词： 古典诗歌   阅读教学   语文教学  

摘要： 古典诗歌作为中华文化的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和独特的艺术魅力。在语文教学中，古典诗歌阅读教学的地位举足轻重。文章分析了古典诗歌的时代价值与教学意义，阐述了新课程背景下古典诗歌教学的现状，提出了古典诗歌阅读教学的方法与策略，以期提高学生的诗歌鉴赏能力和文化素养。

摘要： 林徽因是20世纪30年代中国现代文学史上的一代才女，她用细腻的笔法、优美的意境构筑成一篇篇耐人寻味的艺术篇章。林徽因十分注重诗歌创作的抒情性，善于借用不同的意象来传达内心复杂而又含蓄的心境。其中，水意象便是林徽因诗歌中经常使用的意象。水意象是客观物象水经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。林徽因诗歌创作中水意象表现为多种形态，如“江”“河”“湖”“海”“涛”等，反映了林徽因内心思绪的波澜起伏。本文对林徽因诗歌创作中的水意象进行研究，通过水意象揭示林徽因传奇而又丰富的一生。

关键词： 张曙光   诗歌观念   诗学呈现   诗学空间  

摘要： 张曙光诗歌日常化的叙事策略和严肃的写作原则符合诗歌发展到20世纪90年代转向“中年”的表现特征，更是其审视经验世界作出的符合自我审美追求的个人选择。诗歌叙事线与情感线交织、意象与情境互文形成充满张力的隐喻空间，可洞见“小我”日常化的叙事背后所指涉的“大我”的时代风貌。“小我”与“大我”交融呈现出丰富的诗歌景观，映照出张曙光诗歌诗学空间的层次、蕴藉与个性。

关键词： 威廉·华兹华斯   自然观   诗歌  

摘要： 威廉·华兹华斯(William Wordsworth)作为英国浪漫主义诗人的代表人物，其诗歌作品在文学史上具有重要地位。他生活于18世纪末至19世纪初的英国，正值工业革命时期，社会变革和技术进步带来了前所未有的改变，也引发了对自然的重新思考和对人类与自然关系的关注。本文将从华兹华斯诗歌中的自然描写、自然与人类关系、自然的哲学意义以及自然的治愈力量四个方面探讨其自然观，为分析威廉·华兹华斯的诗歌美学提供指导性意见。

关键词： 唐代边塞诗   防人歌   《万叶集》   情感表达  

摘要： 《万叶集》中的防人歌与中国唐代边塞诗歌都是世界诗歌史上的重要组成部分。对比两者可以发现，它们在情感表达的深度和主题上存在着一定差异。日本防人歌的情感表达较为直接，而唐代边塞诗歌则更加深入，而且表达的是个人对家国的忠诚和自己的理想抱负。尽管如此，它们在表达对家人的思念上都展现了深切的情感共鸣。通过对《万叶集》防人歌与唐代边塞诗中诗歌情感表达的异同探析，为理解不同文化背景下情感表达的多样性提供了新的视角。

摘要： 诗是一种独特的艺术形式，凝练语言抒发内心的情感，表达自己的思想。写诗需要思考如何使用恰当的语言和表现形式表达思想和情感，需要发挥创造力和想象力深入理解和感悟诗歌的韵律和诗意是写诗的关键。通过写诗，可以培养审美意识，学会欣赏优秀的诗歌作品，并从中获得灵感和启发。总的来说，写诗能提升语言表达能力，培养创造力，提升审美能力和人文素养。一、一篇来自学生的诗歌