关键词： 杜甫   饮食诗   日常生活  

摘要： 杜甫今存诗中,超过400首涉及饮食描写,所提到的饮食种类和数量远超前代及同代诗人,在情感内涵和书写策略上也有其新变。从题材上看,杜甫的饮食书写与其个体流寓史紧密结合,趋向日常化。他以地方饮食经验突破贵族宴饮的趋同性,以细腻的物态描写代替笼统的佳肴铺排,以真实的感官享受触发多维度抒情主题。在他的笔下,饮食成为表述个体生命、地方风物、感官记忆、政治理想的载体,从日常之物完成诗性转化。在写作方式上,杜甫提升了饮食在诗歌中表情达意的功用,将饮食与干谒、交游、行旅、览胜等题材相交织,并运用主宾对比和情事交融两种策略展现饮食活动。由是,杜甫开启了日常化的饮食书写一路,对中唐乃至宋代以后都有深远影响。

关键词： 南渡诗歌   杜诗   受容   精神   学杜转向  

摘要： 靖康之变后宋人对杜诗的学习出现深刻的转向。北宋中期,王安石、苏轼于艺术形式与精神气格两个维度凝定宋人对杜甫典范地位的认知,进而划定宋人学杜方向;黄庭坚及其后学在创作实践中研磨杜诗法度、技巧,致使宋人之学杜偏至于艺术形式。宋室南渡,诗人们在时代巨变中视杜甫为异代知音,转而赓续杜诗精神。在表现内容方面,以诗存史;在情感内涵方面,呈现忧国伤时的忠义情操与仁民爱物的悲悯情怀;在艺术风格方面,以“诗心”对时代的感发凝铸沉郁苍凉之风;在创作理论方面,倡导发自本心地体认杜诗精神。南渡诗人经历时代巨变纷纷破而后立,取得较高的诗学成就,并促动杜甫实现在儒学话语体系中的“升格”,进而沾丐后世。因此,这一转向使杜诗精神气格的弘扬于代际传承间并以螺旋轨迹上升,亦使宋诗学杜之谱系趋于完整,具备了重要的诗歌史价值。

关键词： 穆旦   诗歌翻译   诗歌创作   关系梳理  

摘要： 穆旦是中国现代文学史上的重要诗人和翻译家,其诗歌创作在前后期出现了明显变化,包括主题、形式、意象和技巧等方面,而这一转变不仅与其人生际遇有关系,还与其诗歌翻译工作相关。对此,文章结合穆旦诗歌翻译和创作实践,从三个方面入手重点探讨两者之间的关系,以期进一步完善有关穆旦诗歌的理论研究体系,并为相关主体提供有益思考与借鉴。

关键词： 核心素养   高中语文   诗歌鉴赏   教学策略  

摘要： 文章将立足核心素养背景,对高中语文诗歌鉴赏教学的意义进行总结和分析,并结合相关案例,围绕语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化理解与传承四项语文核心素养,从辨识字词、诵读诗歌、仿写训练、巧用图式、课堂讨论等多个角度,重点研究高中语文诗歌鉴赏教学的策略,以期创新诗歌鉴赏教学的模式,变革学生的诗歌阅读方式,让学生获得更丰富的语言训练、审美鉴赏以及文学阅读体验。

关键词： 诗人   报刊   浙江省作家协会会员   全国  

摘要： 我米访的这位老师,不仅自己是诗人,他辅导(fo dao)的学生已在全国60多家报刊(kan)发表儿童诗1200余首。浙江省作家协会会员,诗人,教师,浙江省平湖市实验小学教育集团风筝(zheng)娃娃儿童诗社创建者。

关键词： 形式技巧   现代主义诗歌   意识形态   奥登  

摘要： 现代主义诗歌通过形式技巧上的创新和意识形态的转变,对传统文学形式提出了重大挑战。阿多诺(Theodor Wiesengrund Adorno,1903—1969)的观点展示了这种“转变”发生的背景:“理性蜕变成工具理性,技术上升为统治原则,文化工业加剧了精神生活的萎缩;它窒息天才,压抑反叛,迫使语言庸俗化,文艺向商品衰变。”(1)阿多诺的上述观点是针对当时现实主义对于现代主义的批评而阐发的,他认为文学中现代主义的产生是由于资本主义的急剧发展而迫使作家进行语言实验,是一种有着进步意义的反抗,是一种避免“庸俗化”“商品化”的过程。

关键词： 抗战   忧愁   苦闷   方敬   感伤   孤寂   时代面向   诗歌创作  

摘要： 作为一位在战争烽火岁月中成长起来的诗人,方敬的诗歌创作带有明显的时代面向,全面抗战是一个重要的节点。在此之前,如果说他的诗歌主要抒写的是自我忧愁的私语式小叙事,那么,此后的诗歌则是与时代合流的抗战强音。二十世纪三十年代前期,方敬的诗歌当中始终萦绕着淡淡的忧愁,充满了感伤哀婉的情调,抒发自己难以释怀的孤寂与苦闷。

关键词： 新诗集   埃达   实事求是   诗歌   有趣  

摘要： 埃达·丽蒙是晦暗时代一束明亮的光。她对自然世界的敏锐关注与她惊人的情感诚实度恰好匹配。在她的新诗集《受伤的同类》中,她写道,“我喜欢实事求是”,“现在我只想写一个关于人性善良的故事。”现在有一种流行的观点,丽蒙也如是说,“一切都不普通,即使它现在普通。”在她的诗歌中,她写道:“我的秘密工作,是配得上……这种无限的话语,其中一切皆有趣,因为你指出它来,说,那不是很有趣吗?”

关键词： 小学语文   现代诗歌   智慧课堂   教学策略  

摘要： 随着我国教育数字化转型的持续发展,“双减”背景下小学语文智慧课堂现代诗歌教学中,要充分发挥信息技术的支持作用,拓展语文学习空间,实现语文课程的育人功能。教师教学时,通过情景导入、多样朗读、语言品读、诗歌诵读、对比阅读及总结升华等,可以充分挖掘诗歌内涵,帮助学生体会诗歌中蕴含的思想感情,激发学习现代诗歌的兴趣,提高语文学习能力。

关键词： 体认翻译学   杜甫诗歌   隐喻   许渊冲  

摘要： 在中华文化“走出去”背景下,典籍英译研究的重要性日趋凸显。本研究选取《许渊冲英译杜甫诗选》为语料,基于体认翻译学的三层次观探讨译者的体认过程及翻译效果。研究发现,语言层面,译者利用体认的普遍性原则保留原隐喻意象。认知层面,译者则根据体认的差异性特征,采用相应的翻译策略克服文化差异。现实层面,译者通过添加史实或语境信息精准传达隐喻深层含义。本研究不仅验证了体认翻译学在对中国典籍英译研究的适用性,也为译者提供了有益借鉴,从而更好地向世界讲好中国故事,传播中国文化。