关键词： 梅尧臣   西昆体   诗歌  

摘要： 梅尧臣的创作生涯可划分为前中后期,而“西昆体”对其创作产生过深远的影响。前期,梅尧臣对西昆体主要为继承,虽也有其独特诗风的发展,但并没有形成真正的风格。中期,梅尧臣因生活巨变,开始开拓诗风,改造西昆体。晚期,他彻底创新昆体,开创了“平淡”诗风之先河。

关键词： 周伦佑   诗歌   非非主义   文学社团  

摘要： 一个伟大的文学社团或流派,一定要有一个卓越的领袖,以其巨大的能量组织、代表并维持一个流派的存在,在自由创作的环境并不理想的社会中尤其如此;而非非主义当之无愧的精神领袖无疑是周伦佑,从相当意义上讲,一部非非主义史,就是周伦佑的个人写作史。

关键词： 王书怀   乡土诗人   乡土情怀   美学价值  

摘要： 黑龙江诗人王书怀一生致力于对家乡故土的抒写,他的诗歌充斥着浓郁的地域特色和风土人情,作为北大荒的第一代乡土诗人,王书怀将他全部的创作热情和革命热情都投注在这片黑土地上,使他的诗歌在特定历史时期仍具有一定的美学价值,平衡了乡土想象和国家民族之间的关系,将审美性与民族性有效地结合了起来。因此,王书怀的诗歌除了讴歌时代之外,还有着对乡土深深的眷恋之情。本文将从审美特质和乡土情怀这两方面来浅析王书怀诗歌,力图将那个时代的美与真呈现于读者眼前。

关键词： 外国作家作品研习   语言建构   审美鉴赏   诗歌  

摘要： 语文学科核心素养中的“语言建构与运用”因其在实际教学中难以找到相对应的课文作为抓手,常成为教学难点。课标18个学习任务群中的“外国作家作品研习”对应选择性必修上册第三单元和中册第四单元,却因为新增篇目多而又成为难点。《迷娘(之一)》与《树和天空》即使在原生语境中也是解读难度较大的篇什。以语言建构为路径,可实现外国诗歌审美鉴赏之教学目的。

关键词： 戈特弗里德·本恩   德国现代诗歌   抒情自我   诗歌理论  

摘要： 戈特弗里德·本恩(Gottfried Benn,1886–1956)是20世纪德国最负盛名的诗人之一,并且是表现主义一代的先锋人物,对战后一代的诗人和文学研究者都影响颇深,其诗学思想中对自我概念的关注至今仍发人深思。诗歌中的言说主体被称为抒情自我,自我的在场和取消构成了现代诗的一大特征。本文的研究重点即本恩诗歌中的抒情自我概念,通过分析其不同阶段的代表作及重要诗学理念,论文试图探究这一概念的多重诗学含义:独白性、绝对性和艺术性,以展现抒情与自我、创作与反思如何在这个概念里被统一起来。从与内在自我对话,到超越经验主体,最后走向对存在本身的关注,抒情自我承担着本恩对个人自我的反思,对现代主体性的反思,也彰显着他对存在本身的追问和形而上的美学辩护。

关键词： 赤松   译者身份   古诗英译  

摘要： 赤松是当下美国主要的中国古典诗歌与典籍译者之一,他的译诗活动独立于汉学研究与诗歌创作界,具有不同于汉学家译者与诗人译者的独特性。同时,他作为隐逸居士、典籍译者以及文旅作家的多元身份也对其译诗活动产生影响,并在其译诗选目、译诗阐释,以及译诗副文本中有所体现。本文认为,赤松翻译作品获得市场的顺利接受与积极评价,正是得益于他通过其多种文化身份搭建了译诗与其他翻译及文学作品间的联系,创造了跨语言、跨文本、跨文体、跨时空的多维对话空间,或可启发建构新的中国古典诗歌翻译模式。

关键词： 少数民族文学   当代少数民族   当代诗歌   作家文学   情感结构   精神历程   民族历史文化   民族文化心理  

摘要： 撒拉族作为人口较少的少数民族,其作家文学随新中国的成立而诞生,先后已有3位诗人获得全国少数民族文学“骏马奖”,而“撒拉族诗群的崛起”更是当代少数民族诗歌史上引人注目的文学现象。历史上“撒拉尔”苦难而悲壮的迁移经历赋予了这个少数民族凝重、柔韧、深邃的民族品性,撒拉族独特的文化心理和情感结构也在民族血脉中积淀出特殊的诗性心理气质。撒拉族诗人们接续用诗性的语言从不同视角书写着本民族的历史文化、精神历程和民族心史,以强烈的人文情怀重估并思考着撒拉族的生存现状和未来命运,“在撒拉族这个有着史诗性的历史,却在文字性表述空白的地方,撒拉族的几代诗人正以集体性的书写,建构自己民族历史文化的诗歌文献”①。

关键词： 中兴   咸同时期   太平天国   别调  

摘要： 咸同时期,内忧外患的社会变局迫使士人乱极思治、危世图存。以治世为理想的士人援引历代治乱之道,属望中兴。诗人的中兴书写,以同治改元与同治三四年间江南克复两度达到高潮,被赋予了强烈的政治寓意:前一节点的中兴书写重在激励,以稳民心;后一节点重在歌咏,以庆中兴。在书写中兴之局时,亦有诗人创作了一些针砭现实之作,这构成了中兴诗歌写作中的别调。这些别调之音在咸同、光绪的迭代中呈现出不同的内容倾向,前一时期侧重于中兴之局的名不副实,而后一时期倾向于通过回忆中兴之局针砭现实。诗人对同治中兴的书写,不管是众声还是别调,都是现实境况的一体两面,既展现了诗人于变局下的盛世夙愿,亦体现了他们藉作品讽谕现实的济世情怀。

关键词： 学习单元   设计作业   兴奋点   综合性学习   课程化   立体式   关键领域   多维度  

摘要： 王月芬在《重构作业》一书中指出,要从课程视域的角度设计作业,将作业看作是与教学同样重要的关键领域,要用系统的思想设计与实施作业,让作业在教学和评价中发挥重要的过渡、平衡与支撑作用。“轻叩诗歌大门”是四年级下册的综合性学习内容。本文以结构化的整体设计、课程化的实践和多维度的助学评价为路径,立体式构建出综合性学习的作业生态,让学生沉浸其中,产生兴趣与思维的兴奋点。

关键词： 原型–模型翻译理论   长恨歌   译文比较   模拟  

摘要： 原型–模型翻译论是中国土生土长的本土翻译理论。我国翻译学家张今教授首次将原型–模型论引入到语言与翻译领域,赵联斌教授随后论证了此理论的可实践性与理论指导性。《长恨歌》作为我国古代诗歌标志性作品之一,具有独特的研究意义。作者选取三位背景不同、时代不同的译者(许渊冲;William J.B. Fletcher;Herbert Allen Giles)的三版《长恨歌》译本,在原型–模型翻译论的指导下,对三位译者的译本进行分析和比较。从原型–模型翻译论出发,探讨作为模拟主体的译者对《长恨歌》标题、文风、韵律、专有词汇的不同处理方式。通过对不同译本的分析与比较,论证了原型–模型翻译论的模拟三手法对中国诗歌翻译的指导作用,肯定了中国诗歌在原型–模型翻译论指导下的可实践性。