关键词： 博物馆   名物   诗歌   百科全书   体验   繁华   诗句  

摘要： 有人说《诗歌名物百例》是详细注解诗歌名物的专著,也有人说这是一部关于“诗中之物”的微型百科全书。而在我看来,阅读这部书,仿佛走进一座以名物专题打造的诗歌博物馆,既能领略各家各派诗句之精髓,亦能体验古代社会“物”之繁华。

关键词： 徐志摩   诗歌   陆地意象  

摘要： 徐志摩作为新月派的代表人物,他对诗歌界的贡献可以说是不言而喻的。在他的诗中,我们不仅能看到诗歌意象中表现出的美,而且还能品味出西方浪漫主义色彩的奥妙。无论是在天空意象群还是陆地意象群里,我们都可以看到他对爱的执着,对自由的向往,以及对国家和民族的那份感情。本文将从徐志摩诗歌中的陆地意象群着手,去分析他诗歌中蕴含着的文学精髓。

关键词： 艳体诗   南社   诗话   诗歌批评  

摘要： 艳体向来是诗坛的边缘题材,不入诗道正统,直到近代,才出现创作热潮,甚至呈现出从边缘走向中心的发展趋势。南社艳诗批评的兴起就深受近代香艳文学风潮的驱动。香艳文学风潮的发生受到社会思想的转变、娱乐文化的发展、文艺思潮的沾惠和个人情感经历等四重因素的影响。具体批评围绕尚情诗学和书写规则展开。前者承续袁枚性灵诗学遗绪,后者将“情文相生”作为诗歌创作的审美理想,点破诗歌的富贵气象;既体现出传统诗学印记,又嵌入近代革命语境。南社的艳体诗批评试图发掘艳体诗的正向价值,将其带到更广阔的公共批评空间,具有重要的文学史意义。

关键词： 罗鹿鸣   诗歌   民族共同体   生态美学  

摘要： 罗鹿鸣诗歌中的边疆书写蕴含着丰富的生态美学与民族共同体叙事。在生态美学维度,其承续浪漫主义自然观,秉持人与自然和谐共生之理念,将自然视为具有独立价值的有机整体,诗歌中自然的生机与精神内蕴得以彰显,体现出对自然的尊崇与欣赏,人与自然的和谐共生关系隐喻着不同民族间的和谐共融。在民族共同体层面,诗人借由对青海等地的书写,构建起超越族群畛域的文化乌托邦,传递出对民族融合的深切渴望,其诗歌情感内敛克制,深蕴理想主义情怀。罗鹿鸣的创作映射出汉族诗人对边疆的认知与思索,虽有浪漫化印记,却又突破了他者化局限。其诗歌在促进民族文化的理解交融、生态美学的弘扬以及中华民族共同体的构建进程中,发挥着不可忽视的文化价值与诗学价值。

关键词： 综合性学习   单元长程作业   作业设计  

摘要： 综合性学习单元语文长程作业,具有强化作业的助学、导学功能。通过一个相对较长的周期,明确作业目标,架构学习任务群,设计契合学习过程的可供实践探索的作业,搭建丰富支架,全程评价,在语文的“综合”“实践”中,促进学生自主学习、深度学习以及反思迭代,提升核心素养。

关键词： 语言描绘   读写结合   习作训练   课文学习   仿写   儿童诗   阅读教学   循序渐进  

摘要： 习作训练是一个循序渐进的过程。习作训练可以通过读写结合的方式进行,即在阅读教学中尝试仿写其中的片段或全文。《听听,秋的声音》是三年级上册第二单元的一篇儿童诗,用充满童心的语言描绘出一个诗情画意的秋之世界,语言通俗易懂,内容取自日常生活,非常适合开展仿写教学。

关键词： 诗歌教学   主题理解   价值理解  

摘要： 古代诗歌作为中华文化的瑰宝,承载着丰富的历史信息、深邃的哲学思想和精湛的艺术技巧。在当今的语文教学中,古代诗歌教学不仅是对传统文化的传承,更是培养学生审美情趣、人文素养和批判性思维的重要途径。然而,在实际的教学过程中,古代诗歌教学仍存在一些问题,需要进行深入的反思和改进。

关键词： 现代诗歌   创作技巧   创作方法  

摘要： 从古至今,诗歌一直都是我国文坛中的重要文学形式。不同于古代诗歌讲究平仄对称、分行排列、注重结构和形式美,现代诗歌倡导自由的表达,强调意象和情感的丰富,希望利用简单的文字尽可能多地与读者实现思想和心灵层面的交流。文章以现代诗歌创作技巧与方法为主题,分别从意象的塑造和运用、语言的选择与锤炼、节奏和韵律的把控、情感的表达与渲染、跨文化视角的创新等多个维度展开论述,希望能够为更多爱好现代诗歌的研究者提供有效参考,助力文化事业的繁荣。

关键词： 中国现代诗歌   在中国的接受   语言文化背景   接受度   课题调研   文化语境   接受程度   比较探究  

摘要： 课题调研情况中国现代诗歌有着独特的艺术魅力和文化内涵,其在不同语言文化背景下的接受情况是文学传播与交流研究的重要课题。该研究旨在分析中国现代诗歌在自身本土与英语世界中接受程度的差异、影响因素及带来的启示等。课题调研聚焦于中国现代诗歌在中英两国的接受情况。通过深入探究发现,中国现代诗歌在中国的接受有着深厚的文化土壤,国人基于共同的文化语境、教育背景,对其理解更为深入直接。在学校教育等多种渠道的推动下,大众对其接受度较广。